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  • 特集　すぐ役立つ理科研究のデータベース３５
  • 理科授業の基礎基本がわかるデータベース
  • “理振器具の活用”の基本がわかるデータベース
書誌
楽しい理科授業 2003年9月号
著者
村山　哲哉
ジャンル
理科
全100件(21～40件)
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  • 特集　すぐ役立つ理科研究のデータベース３５
  • 理科教育史上の有名論争のデータベース
  • 単元観―どこが争点だったか
書誌
楽しい理科授業 2003年9月号
著者
沢井　正美
ジャンル
理科
本文抜粋
論争の発端は敗戦後の1947（昭和22）年から文部省が小・中全教科を生活単元学習の方式に改めようとした時に始まる．①子どもの自発性を尊重し，②子どもの生活経験の中にある問題を，③経験学習の立場から行動…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　すぐ役立つ理科研究のデータベース３５
  • 理科教育史上の有名論争のデータベース
  • 授業観―どこが争点だったか
書誌
楽しい理科授業 2003年9月号
著者
寺川　智祐
ジャンル
理科
本文抜粋
１.知識の教授中心の講義式授業と子どもの自己活動中心の授業論との論争　いつの時代でも初等理科教育の改革にあたっては次の２，３，４にあげたような子どもの自己活動を基本とする学習が強調され，教科書中心の知…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　すぐ役立つ理科研究のデータベース３５
  • 理科教育史上の有名論争のデータベース
  • 教科書観―どこが争点だったか
書誌
楽しい理科授業 2003年9月号
著者
大野　栄三
ジャンル
理科
本文抜粋
理科教科書論争のデータベースなるものをつくるときに，争点がどこにあるかを考える助けとなる事柄について述べることにする…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　すぐ役立つ理科研究のデータベース３５
  • 理科教育史上の有名論争のデータベース
  • 評価観―どこが争点だったか
書誌
楽しい理科授業 2003年9月号
著者
橋本　健夫
ジャンル
理科
本文抜粋
いつもと異なった色調やデザインの服を身に付けたとき，あなたはどのような気分になりますか．きっと，「見て，見て！」という気持ちとともに周囲の反応に敏感になっている自分に気づくのではないでしょうか．身の回…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　すぐ役立つ理科研究のデータベース３５
  • 理科教育史上の有名論争のデータベース
  • 実験観―どこが争点だったか
書誌
楽しい理科授業 2003年9月号
著者
本間　明信
ジャンル
理科
本文抜粋
理科に実験はつきもの，けれども実際に実験を十分にしている教師は少ない．　授業の実験を考えると，自然科学の実験・証明（数学も含む）それ自体を考えることになる．また，初学者に対する説明や証明，実験という「…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　すぐ役立つ理科研究のデータベース３５
  • 理科教育史上の有名論争のデータベース
  • 子ども観―どこが争点だったか
書誌
楽しい理科授業 2003年9月号
著者
山崎　敬人
ジャンル
理科
本文抜粋
「子ども観」は「おとな」との対比で論じられることもあれば，時代や社会の変化との関係で論じられることもあり，その論点は広範囲に及ぶ．しかし，理科教育にとっての関心事に焦点を絞れば，自然事象をめぐる授業や…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　すぐ役立つ理科研究のデータベース３５
  • 追試が出来る理科授業実践：私のデータベース―あの人のこの授業―
  • 理科の授業は，理科室で
書誌
楽しい理科授業 2003年9月号
著者
土田　晴彦
ジャンル
理科
本文抜粋
小学校理科教育の基礎・基本を教わったこと　今から23年前，私が新任２年目の当時，枚方市科学センター所長であった谷崎牧人先生が，勤務校に校長として赴任されました．40代半ばの校長としては，若くて元気で知…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　すぐ役立つ理科研究のデータベース３５
  • 追試が出来る理科授業実践：私のデータベース―あの人のこの授業―
  • カウンセリングマインドを生かした授業の展開
書誌
楽しい理科授業 2003年9月号
著者
井戸　仁
ジャンル
理科
本文抜粋
１．理科離れ　中学校に入学してくる子どもたちに，小学校の時，理科は好きだったかと聞くと，嫌いだったという子が大変多いのには驚かされる．好奇心のかたまりみたいな小学生なのだから，理科好きな子がたくさんい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　すぐ役立つ理科研究のデータベース３５
  • 知っておきたい理科人２０人のデータベース
書誌
楽しい理科授業 2003年9月号
著者
福岡　敏行
ジャンル
理科
本文抜粋
はじめに　「理科人」と問われたとき，様々な人々が浮かぶであろう．本稿では，後述している理科教育史に関する文献などを参考に，20人にしぼってみた．紙面の都合で著書のみを列記したものもあるので，不足な点は…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　すぐ役立つ理科研究のデータベース３５
  • 理科教育界の知っておきたい研究会：月刊誌
書誌
楽しい理科授業 2003年9月号
著者
尾崎　浩巳
ジャンル
理科
本文抜粋
１．多様な研究会の存在　理科の研究会は，いろいろな地域で多様に行われている．それらは，公的な機関や民間団体の組織の下に行われるものや，有志を持った先生が集まって行うものなど多彩にわたる．学習指導要領の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“子どもの思考”リアルＵＰする授業スキル
  • 理科ビギナーズからの“授業づくりへの疑問点”
  • ＩＣＴを授業に―ハードとソフトはどう進化するか
書誌
楽しい理科授業 2010年2月号
著者
村山　哲哉
ジャンル
理科
本文抜粋
新しい理科教育の一つの大きなキーワードは「実感」です．これは，理科の目標の中で，「自然の事物・現象の実感を伴った理解」として示されています．従前の理科の目標の一つである「自然の事物・現象の理解」が「実…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　楽しい授業が続く“年間計画”のアイデア
  • 移行期の年間計画づくり＝今，考えておきたいこと
  • 教材・教具整備のヒント
書誌
楽しい理科授業 2009年11月号
著者
村山　哲哉
ジャンル
理科
本文抜粋
平成23年度からの小学校学習指導要領全面実施に向けて，現在，移行措置が進行中です．とりわけ，小学校理科については，第３学年，第４学年は完全実施と同様となり，第５学年，第６学年についても平成21年度，2…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　思考ゆさぶる“教材・教具・器具・モノ”情報
  • 理振器具＝いつ何が～予定されているのか
  • 理科の設備整備とこれからの理科授業
書誌
楽しい理科授業 2009年9月号
著者
村山　哲哉
ジャンル
理科
本文抜粋
昨年３月に改訂された小・中学校の学習指導要領では，約40年ぶりに授業時数を増加するなど，抜本的な理数教育の充実が図られました…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新しい授業つくる“指導案モデル”大集合
  • 新しい授業にふさわしい指導案づくりの工夫例
  • 到達度評価を意識した授業と指導案づくりの工夫例
書誌
楽しい理科授業 2006年5月号
著者
村山　哲哉
ジャンル
理科
本文抜粋
１．新しい理科の授業　これからの理科教育は，どういう方向性を目指すのか…一言でいうならば，「探究と習得の融合」である．このことが，本年２月の中央教育審議会「審議経過報告」に示されている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学力がついてない授業―問題点の大研究
  • 学力調査結果分析が指摘する指導の問題点と改善点
  • “見えないものの理解”指導の問題点と改善点
書誌
楽しい理科授業 2003年12月号
著者
村山　哲哉
ジャンル
理科
本文抜粋
１．はじめに　平成13年度小中学校教育課程実施状況調査報告書の中に，「見えないものの理解」を問う問題がいくつかある．これらの問題及び通過率をもとに，「見えないものの理解」についての指導上の問題点と改善…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　絶対評価の通知表記入：よい例悪い例
  • (来年度へのスタンバイのポイント）絶対評価の新通知表：再改善点はどこか―と聞かれたら
  • 「科学的思考」の観点からの評価を
書誌
楽しい理科授業 2002年11月号
著者
村山　哲哉
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新理科の授業研究―ここが課題＆焦点29
  • 理科をとりまく状況変化と授業研究の課題
  • ティームティーチングと授業研究の課題
書誌
楽しい理科授業 2002年9月号
著者
村山　哲哉
ジャンル
理科
本文抜粋
１．はじめに　ティームティーチングとは，そもそも誰のために行うのであろうか．いうまでもなく，子どものためである．理科教育におけるティームティーチングは，子ども一人一人の考えを生かし，問題解決の資質・能…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • ＜今更ながら言わせてもらおう！＞科学立国に思いを馳せる→新指導要領のここが不満
  • 新指導要領に対応した環境整備を！
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
荘司　隆一
ジャンル
理科
本文抜粋
飲食店などで注文した品がなかなか出てこないときに，「刺身盛り合わせ遅いね～」「今，釣っているところらしいよ～」．昔からよくある冗談話である．現実にあり得ない話なので，冗談話になるのだが………
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • ＜今更ながら言わせてもらおう！＞科学立国に思いを馳せる→新指導要領のここが不満
  • 新指導要領の実現に必要な理科教育政策が不満
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
武村　重和
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • ＜今更ながら言わせてもらおう！＞科学立国に思いを馳せる→新指導要領のここが不満
  • 大人になっても科学への興味・関心を持ち続ける理科教育になるのか？
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
左巻　健男
ジャンル
理科
本文抜粋
わが国の大人の傾向として，「科学には興味・関心がない」ということがある．　大人は子どものなれの果てである．国際的な理数学力調査で，わが国の子どもは問題の正答率はとても高いほうだ．それなのに大人になると…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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