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  • 特集　どうなる“21世紀の科学”:子供に語る31

    • 21世紀開幕＝どうなる“この100年”の科学技術―プラス面とマイナス面をこう予測する―

      • 21世紀の地球環境と科学技術･･････平賀　博之
      • ニュートンの世界から異次元の世界へ･･････松本　伸示
      • テクノロジーは曲者･･････小川　正賢
      • 人が豊かに生活できる環境づくり･･････藤澤　隆次
      • バラエティー化した科学の時代を「どうする」か･･････大辻　永
      • ことばの壁をこえる･･････中村　敏弘
      • 先端科学と学校理科の差はひろがるばかりである･･････尾崎　浩巳
      • 共生型社会が進める未知の扉への加速と制限･･････橋本　健夫
書誌
楽しい理科授業 2001年2月号
著者
平賀　博之／松本　伸示／小川　正賢／藤澤　隆次／大辻　永／中村　敏弘／尾崎　浩巳／橋本　健夫
ジャンル
理科
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  • 特集　どうなる“21世紀の科学”:子供に語る31
  • 21世紀：何がどこまで解明されると子供に語るか−私の予想はこうだ！
  • “宇宙”の解明
書誌
楽しい理科授業 2001年2月号
著者
永井　智哉
ジャンル
理科
本文抜粋
１　はじめに　21世紀において，宇宙の解明がどこまで進むかは，非常に難しい予測であると思う．なぜなら，今から100年近く前に，今の宇宙像を作ってきた宇宙物理学に深く関係する量子力学（1900年）や相対…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　どうなる“21世紀の科学”:子供に語る31
  • 21世紀：何がどこまで解明されると子供に語るか−私の予想はこうだ！
  • “地球”の解明
書誌
楽しい理科授業 2001年2月号
著者
戸北　凱惟
ジャンル
理科
本文抜粋
地球規模の感覚の具体化，共有化　「地球は丸い」とは言うものの人々にはどこまで実感できているものだろうか．地球儀を持ち出して，日本と反対側に位置するブラジルで，地上に立っている人は我々と違って逆さまに立…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　どうなる“21世紀の科学”:子供に語る31
  • 21世紀：何がどこまで解明されると子供に語るか−私の予想はこうだ！
  • “気象”の解明
書誌
楽しい理科授業 2001年2月号
著者
松森　靖夫
ジャンル
理科
本文抜粋
１　21世紀の天気予報はどうなるか　極めて複雑で多様な形態を持つ大気現象だが，21世紀には，そのメカニズムの解明がさらに進むものと期待される．しかし，20世紀末のオゾン層の急激な破壊に人類が驚かされた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　どうなる“21世紀の科学”:子供に語る31
  • 21世紀：何がどこまで解明されると子供に語るか−私の予想はこうだ！
  • “人体”の解明
書誌
楽しい理科授業 2001年2月号
著者
森　一夫
ジャンル
理科
本文抜粋
１　語れることと，語れないこと　「この快挙によって，多くの病気の診断や治療に革命がもたらされよう．近いうちには，アルツハイマー病とパーキンソン病，糖尿病，がんなども治療できるようになるだろう…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特集　どうなる“21世紀の科学”:子供に語る31
  • 21世紀：何がどこまで解明されると子供に語るか−私の予想はこうだ！
  • “脳のメカニズム”の解明
書誌
楽しい理科授業 2001年2月号
著者
村井　護晏
ジャンル
理科
本文抜粋
１　はじめに　戦後の初期のＳＦ像，これらのほとんどが今日実現している．”ひらけゴマ”で自動的に開いた全く実現不可能と思われた夢物語の個人識別可能自動ドアのお話も今では実現した．今後どのような未来像がえ…
対象
小学校／中学校
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  • 特集　どうなる“21世紀の科学”:子供に語る31
  • 21世紀：何がどこまで解明されると子供に語るか−私の予想はこうだ！
  • “生物の細胞と生殖”の解明
書誌
楽しい理科授業 2001年2月号
著者
川上　昭吾
ジャンル
理科
本文抜粋
細胞と生殖　体細胞も生殖細胞も細胞であることに変わりないが，自然の状態ではこの２種類の細胞は機能分化している．また，体細胞も筋肉細胞や神経細胞などと機能が分化している．受精卵は，どのような機能を持つ細…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　どうなる“21世紀の科学”:子供に語る31
  • 身近な科学：何がどこまで発達すると子供に語るか−私の予想はこうだ！
  • パソコン
書誌
楽しい理科授業 2001年2月号
著者
永山　俊介
ジャンル
理科
本文抜粋
はじめに　『時代を超えても変わらないもの…．それは，美しいものを美しいと感じられること，仲間をいとおしく大切に思えること，自分自身のひたむきな努力を素直に認められること…．それは，感性，それは，私たち…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　どうなる“21世紀の科学”:子供に語る31
  • 身近な科学：何がどこまで発達すると子供に語るか−私の予想はこうだ！
  • ケータイ
書誌
楽しい理科授業 2001年2月号
著者
土肥　弘実
ジャンル
理科
本文抜粋
4000万人，この数字はいったいなんでしょう．この数字は，日本全国で移動通信（携帯電話など）を利用している人の数である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　どうなる“21世紀の科学”:子供に語る31
  • 身近な科学：何がどこまで発達すると子供に語るか−私の予想はこうだ！
  • 地震予知
書誌
楽しい理科授業 2001年2月号
著者
有田　正志
ジャンル
理科
本文抜粋
子供たちに夢を与えるということで，少しほらを吹きたいと思います．　「予知の必要はない錘．地震は人工的に誘発してやるので，予知の必要はない．発生する地震の規模もコントロ−ルするので，被害も防ぐことができ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　どうなる“21世紀の科学”:子供に語る31
  • 身近な科学：何がどこまで発達すると子供に語るか−私の予想はこうだ！
  • ロボット
書誌
楽しい理科授業 2001年2月号
著者
善能寺　正美
ジャンル
理科
本文抜粋
Ｉ　ロボットを人間に近づける　これからのロボットには，人間らしさが求められている．　より人間に近いロボットが開発される方向に進む…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　どうなる“21世紀の科学”:子供に語る31
  • 身近な科学：何がどこまで発達すると子供に語るか−私の予想はこうだ！
  • 人間の寿命
書誌
楽しい理科授業 2001年2月号
著者
皆川　興栄
ジャンル
理科
本文抜粋
人間の寿命は，生まれてから死ぬまでの一生の時間をいい，普通は事故や明らかな病気によらない自然死までの年限をさし，２つに大別される．すなわち，平均寿命，最大寿命である．平均寿命は，０歳児の集団が各年齢死…
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小学校／中学校
種別
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  • 特集　どうなる“21世紀の科学”:子供に語る31
  • 科学関連のシステム：どう変わると子供に語るか−私の予想はこうだ！
  • 情報のシステム
書誌
楽しい理科授業 2001年2月号
著者
吉岡　有文
ジャンル
理科
本文抜粋
子どもたちに情報のシステムの発達についてどのように語るのか．　ここでは，情報のシステムとは，ここ数年のいわゆる情報技術（ＩＴ）革命と呼ばれるインターネットの普及に関わる様々な情報のシステムの総称ととら…
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小学校／中学校
種別
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  • 特集　どうなる“21世紀の科学”:子供に語る31
  • 科学関連のシステム：どう変わると子供に語るか−私の予想はこうだ！
  • リサイクルのシステム
書誌
楽しい理科授業 2001年2月号
著者
谷塚　光典
ジャンル
理科
本文抜粋
１　はじめに　大量生産・大量消費の世紀であった20世紀も終わり，リサイクルの一層の推進による持続的発展可能な循環型社会を構築する新世紀が始まった．平成12年の国会においては，廃棄物やリサイクルに関する…
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小学校／中学校
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  • 科学関連のシステム：どう変わると子供に語るか−私の予想はこうだ！
  • エネルギー供給のシステム
書誌
楽しい理科授業 2001年2月号
著者
遠崎　且典
ジャンル
理科
本文抜粋
はじめに　ここ50年間で，エネルギー供給構造は石油危機や環境問題などの社会的変化に伴い，大きく変わってきた．21世紀のエネルギー供給はどのように変わって行くのか．当面する問題やその解決方法を指摘し，2…
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小学校／中学校
種別
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  • 原子力の活用のシステム
書誌
楽しい理科授業 2001年2月号
著者
近藤　駿介
ジャンル
理科
本文抜粋
21世紀，原子力発電は世界のエネルギー供給シーンでいかなる役割を演じているか．それは，現在，地球上で約20億人の人々がなお電気を利用できていないこと，この問題解決のために使いやすい石炭，石油による発電…
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小学校／中学校
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  • 特集　どうなる“21世紀の科学”:子供に語る31
  • 科学技術と人間−子供に語るこれからの課題
  • バイオテクノロジー　人類に何をもたらすと語るか
書誌
楽しい理科授業 2001年2月号
著者
草場　信
ジャンル
理科
本文抜粋
砂漠でも育つ作物．大量の収穫が得られる作物．バイオテクノロジーはやがて訪れるかもしれない全世界的な飢餓を救うかもしれない．公害物質を吸収・代謝してしまう植物．二酸化炭素をすごい勢いで光合成に使ってしま…
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小学校／中学校
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  • 特集　どうなる“21世紀の科学”:子供に語る31
  • 科学技術と人間−子供に語るこれからの課題
  • ナノテクノロジー　人類に何をもたらすと語るか
書誌
楽しい理科授業 2001年2月号
著者
関口　芳弘
ジャンル
理科
本文抜粋
ミスターナノテクノロジーと呼ばれるアメリカの分子マニュファクチャリング研究所のエリック・ドレクスラー博士が描く「ナノマシン」の夢は壮絶だ（『ナノテクの楽園』エド・レジス著，工作社…
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小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　どうなる“21世紀の科学”:子供に語る31
  • 科学技術と人間−子供に語るこれからの課題
  • ゲノムの解読　人類に何をもたらすと語るか
書誌
楽しい理科授業 2001年2月号
著者
福井　智紀
ジャンル
理科
本文抜粋
ゲノムとは　ゲノム（genom）とは，配偶子（卵や精子など）に含まれる染色体１組の全体をさす言葉である．ヒトの場合，染色体は23本が１組である．この染色体１組（23本）の全体，あるいはそこに含まれるＤ…
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小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　どうなる“21世紀の科学”:子供に語る31
  • どんなイメージで21世紀の科学技術を子供に語るか
  • あなたにも創り出せる科学技術
書誌
楽しい理科授業 2001年2月号
著者
鈴木　真理子
ジャンル
理科
本文抜粋
１　科学技術が埋め込まれたわたしたちの生活　「科学技術」という言葉を使うと，語っている大人の側まで身構えてしまう．けれども，「この携帯電話を見てごらん．この中にはね，科学者や技術者が創り出したアイデア…
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小学校／中学校
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  • 特集　どうなる“21世紀の科学”:子供に語る31
  • どんなイメージで21世紀の科学技術を子供に語るか
  • 人間の生き方と結びつけて科学・技術をとらえる
書誌
楽しい理科授業 2001年2月号
著者
粕谷　貴志
ジャンル
理科
本文抜粋
科学・技術の進歩は，将来の私たちの生活を幸福にすると思うか？という問いを中学生になげかけると，多くの生徒が，科学・技術の進歩の恩恵を認めながら，その一方で，将来の科学・技術の進歩の結果に対して，人間に…
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