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  • 特集　全単元の定番教材　板書で見る問題解決授業の展開
  • １年
  • ⑦資料の散らばりと代表値
  • 代表値としてふさわしいのはどれだろうか？
書誌
数学教育 2018年12月号
著者
谷地元　直樹
ジャンル
算数・数学
全100件(61～80件)
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  • 特集　すきま時間や習熟度別学習でも使える！　全単元の「おもしろ難問」大集合
  • １年
  • (7)資料の散らばりと代表値（全体と部分の平均点／相対度数から傾向を捉えよう）
書誌
数学教育 2019年10月号
著者
小口　祐一
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
（１）問題　ある検定試験が実施され，1600人が受験しました。この試験は100点満点であり，受験者の最高点は98点，平均点は52点，合格率はちょうど60％という結果が発表されました。のり子さんも受験し…
対象
中学1年
種別
特集
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  • 特集　2019年最新版！　全単元のアクティブ・ラーニング教材＆授業プラン
  • １年
  • 正負の数
  • 魔方陣を簡単に完成させる方法は？
書誌
数学教育 2019年3月号
著者
伊藤　邦人
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
授業のねらい　これまでの「正負の数」の学習を活用し，魔方陣の問題に取り組む。魔方陣の空欄を埋めるには，入るすべての数の和を求める必要があるが，そこで計算の工夫を見えるようにさせることが本時のねらいであ…
対象
中学1年
種別
特集
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  • 特集　2019年最新版！　全単元のアクティブ・ラーニング教材＆授業プラン
  • １年
  • 文字と式
  • ２けたの整数を文字の式で表すとxy（xじゅうy）？
書誌
数学教育 2019年3月号
著者
小岩　大
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
授業のねらい　２けたの整数の表し方を理解するとともに，十進位取り構造の理解を深め，数字の式で考えるよさを感得する…
対象
中学1年
種別
特集
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  • 特集　2019年最新版！　全単元のアクティブ・ラーニング教材＆授業プラン
  • １年
  • 方程式
  • 見えない100円玉の枚数を知るには？
書誌
数学教育 2019年3月号
著者
小倉　直子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
授業のねらい　中を見ることができない貯金箱の中に入っている100円玉の枚数を考える活動を通して，方程式を用いて未知数を求めることについて考えることができるようにする…
対象
中学1年
種別
特集
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  • 特集　2019年最新版！　全単元のアクティブ・ラーニング教材＆授業プラン
  • １年
  • 比例と反比例
  • 視力が5.0の人は，どれくらいよく見えるの？
書誌
数学教育 2019年3月号
著者
中山　貴洋
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
授業のねらい　一定の大きさのランドルト環と視力の間に比例の関係があることに気付き，いろいろな視力を求めることができるようにする。また，ランドルト環の大きさと視力の間に反比例の関係があることに気付き，視…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
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  • 特集　2019年最新版！　全単元のアクティブ・ラーニング教材＆授業プラン
  • １年
  • 平面図形
  • 回転移動の中心はどこ？
書誌
数学教育 2019年3月号
著者
柴田　翔
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
授業のねらい　三角形とそれを回転移動した三角形からその移動の中心を見いだす活動を通して，回転移動の性質や，垂直二等分線の意味を考えることができる…
対象
中学1年
種別
特集
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  • 特集　2019年最新版！　全単元のアクティブ・ラーニング教材＆授業プラン
  • １年
  • 空間図形
  • 円錐を組み立てよう！
書誌
数学教育 2019年3月号
著者
宮﨑　穣路
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
授業のねらい　「円錐を組み立てる」という作業を通して，円錐を組み立てるためには展開図が必要であることに気付き，そのために側面になるおうぎ形の中心角の大きさを求めることができるようにする…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
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  • 特集　2019年最新版！　全単元のアクティブ・ラーニング教材＆授業プラン
  • １年
  • 資料の散らばりと代表値
  • 「スマホ利用時間が長いと勉強時間が少ない」は本当？
書誌
数学教育 2019年3月号
著者
小林　廉
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
授業のねらい　スマホ利用時間と勉強時間についてのアンケートデータを分析する活動を通して，データの分布の傾向を読み取り，批判的に考察し判断できるようにする…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
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  • 特集　全単元の定番教材　板書で見る問題解決授業の展開
  • １年
  • ①正負の数
  • 仲間分けを通して，正の数と負の数の理解を深めよう！
書誌
数学教育 2018年12月号
著者
菅原　大
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
本時で育てたい資質・能力　・整数の範囲が拡張され，正の整数，０，負の整数の３つの集合として捉えることを考察すること…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
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  • 特集　全単元の定番教材　板書で見る問題解決授業の展開
  • １年
  • ②文字と式
  • 分類する活動を通して，式の値について考えよう！
書誌
数学教育 2018年12月号
著者
久保　良宏
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
本時で育てたい資質・能力　・式の特徴を見つけ，式を様々な観点から分類すること　・いつでも正になるか負になるかを考察すること…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
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  • 特集　全単元の定番教材　板書で見る問題解決授業の展開
  • １年
  • ③方程式
  • 方程式を利用して，お小遣いの問題を解決しよう！
書誌
数学教育 2018年12月号
著者
松尾　賢宏
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
本時で育てたい資質・能力　・事象に応じた方程式を立式すること　・自身の考えを相手に伝わるように発表すること…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
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  • 特集　全単元の定番教材　板書で見る問題解決授業の展開
  • １年
  • ④比例と反比例
  • 比例を活用して，未来を予測しよう！
書誌
数学教育 2018年12月号
著者
溝田　貴章
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
本時で育てたい資質・能力　・実験を通してその結果を，表・式・グラフに表現すること　・与えられた結果から，70℃になるまでの時間を論理的に考察すること…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　全単元の定番教材　板書で見る問題解決授業の展開
  • １年
  • ⑤平面図形
  • ひし形やたこ形から，基本の作図方法を見つけよう！
書誌
数学教育 2018年12月号
著者
中本　厚
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
本時で育てたい資質・能力　・垂線の作図の方法とその根拠を理解すること　・図形の性質に着目し，垂線の作図の方法を考察し表現すること…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
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  • 特集　全単元の定番教材　板書で見る問題解決授業の展開
  • １年
  • ⑥空間図形
  • 立体の特徴を伝え合いながら，立体を見る視点を考えよう！
書誌
数学教育 2018年12月号
著者
草桶　勇人
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
本時で育てたい資質・能力　・友だちが伝えた立体の特徴から，どのような立体であるかを推測すること　・与えられた情報から推測した立体について，見取図で表現すること…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
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  • 特集　全単元の定番教材　思考をアクティブにする重要発問集
  • １年
  • ①正負の数／加法と減法／減法
  • 小学校で学んだ，ひき算になる場面を思い出してみよう！
書誌
数学教育 2018年6月号
著者
銀杏　祐三
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 教材について　１年「正負の数」の計算では，減法の指導に工夫が必要である。ひく数の符号を変えて加えるという減法の規則を覚えてしまえば容易に計算できるが，試行錯誤をくり返しながら，生徒が自ら減法の計算…
対象
中学1年
種別
特集
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  • 特集　全単元の定番教材　思考をアクティブにする重要発問集
  • １年
  • ②文字と式／式の値
  • どちらの式が大きいでしょうか？
書誌
数学教育 2018年6月号
著者
鈴木　正則
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 教材について　１年「文字の式」では，式の値を学習する。そこでは，文字の値を与えられ，代入して式の値を求める学習をする。しかし，ともすると式の値を正しく求める練習にウエートがおかれた授業になりがちに…
対象
中学1年
種別
特集
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  • 特集　全単元の定番教材　思考をアクティブにする重要発問集
  • １年
  • ③方程式／方程式の解き方
  • 両辺にxがある方程式は，どうやって解いたらよいでしょうか？
書誌
数学教育 2018年6月号
著者
山本　貴之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 教材について　１年「方程式」では，等式の性質を学習する際，多くの教科書がてんびんのモデルを利用している。てんびんのモデルは方程式と構造が類似しており，生徒にとって理解が容易であることから定番の学習…
対象
中学1年
種別
特集
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  • 特集　全単元の定番教材　思考をアクティブにする重要発問集
  • １年
  • ④比例と反比例／関数
  • 何がわかれば，全体の量を求めることができるでしょうか？
書誌
数学教育 2018年6月号
著者
中山　貴洋
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 教材について　関数を苦手とする生徒は非常に多い。その理由は，数と式領域や図形領域のように目に見えるものを具体的に扱うのではなく，目には見えない「関係性」を見いださなければいけないからである…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
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  • 特集　全単元の定番教材　思考をアクティブにする重要発問集
  • １年
  • ⑤平面図形／図形の移動
  • わかりやすく説明するには，どのようなことに気を付けたらよいですか？
書誌
数学教育 2018年6月号
著者
三戸　学
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 教材について　１年「平面図形」では，平行移動，回転移動，対称移動のそれぞれの意味と性質を理解し，３つの図形の移動を通して，移動前と移動後の２つの図形の関係に着目できるようにすることで，図形の性質や…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
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  • 特集　全単元の定番教材　思考をアクティブにする重要発問集
  • １年
  • ⑥空間図形／２直線の位置関係
  • 平面図形のときと共通しているものと，違っているものは何ですか？
書誌
数学教育 2018年6月号
著者
小野田　啓子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 教材について　小学校算数でも，直方体などに関連して辺や面の平行や垂直の関係について学習しているが，それは具体的な立体の構成要素の位置関係を扱ったものである。中学校では，具体的な空間図形を扱いながら…
対象
中学1年
種別
特集
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