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この記事に関連する記事の検索結果
  • 特別支援の子どもが熱中した参観日のこの授業
  • 高学年／俳句を「色」で検討する
書誌
向山型国語教え方教室 2008年12月号
著者
樋口　正和
ジャンル
国語
全100件(1〜20件)
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  • 特別支援の子どもが熱中した参観日のこの授業
  • 高学年／子どもが熱中する向山実践「教室の窓から〜」
書誌
向山型国語教え方教室 2009年2月号
著者
小野　隆行
ジャンル
国語
本文抜粋
１．保護者も爆笑！向山実践「教室の窓から」　向山氏の実践「私は教室の窓から外をながめていました」は，参観日にもぴったりである。どの子も活躍でき，参観している保護者が大爆笑となる…
対象
高学年
種別
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  • 特別支援の子どもが熱中した参観日のこの授業
  • 高学年／多様な活動で「書く」抵抗感を和らげる
書誌
向山型国語教え方教室 2008年10月号
著者
川口　達実
ジャンル
国語
本文抜粋
Ｂ君はＡＤＨＤ児，乱暴な言動をし，離席した。３年生までプリントには書いたが，ノートや連絡帳にほとんど書いたことがなかった。Ｂ君は次の３つの場合，ほとんど離席せず，教室から飛び出して行くこともなかった…
対象
高学年
種別
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  • 特別支援の子どもが熱中した参観日のこの授業
  • 高学年／学級崩壊したクラスの授業参観でも三つの原則を踏まえる
書誌
向山型国語教え方教室 2008年8月号
著者
伊藤　隆之
ジャンル
国語
本文抜粋
学級崩壊したクラスの授業参観　ある年，ある学校で学級崩壊した５年生のクラスを年度途中の１月から担任した…
対象
高学年
種別
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  • 特別支援の子どもが熱中した参観日のこの授業
  • 高学年／子どもの変化を授業で見せる！
書誌
向山型国語教え方教室 2008年6月号
著者
白川　秋子
ジャンル
国語
本文抜粋
ある年受け持った５年生。４年生までは，「落ち着きのないクラス」と言われていた。　４月の参観日，まずは保護者に「落ち着きのある５年生」の姿を見せたかった…
対象
高学年
種別
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  • 特別支援の子どもが熱中した参観日のこの授業
  • 高学年／「うとてとこ」をテンポよく進める
書誌
向山型国語教え方教室 2008年4月号
著者
上田　盛之
ジャンル
国語
本文抜粋
ほめて，ほめて，ほめまくる　「うとてとこ」　みんなで，いっしょに題を読んでごらん。さん，はい。よし，うまい！　読みの天才…
対象
高学年
種別
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  • 特別支援の子どもが熱中した参観日のこの授業
  • 高学年／向山実践「辷る」の追試でＡ君ははじめて手をあげた
書誌
向山型国語教え方教室 2008年2月号
著者
小松　裕明
ジャンル
国語
本文抜粋
「あの子が手を挙げて，驚きました。先生す　ごいです。去年まで，当てられてもモジモジ　していて，返事すらできなかったのに………
対象
高学年
種別
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  • 特別支援の子どもが熱中した参観日のこの授業
  • 高学年／「一画加えて新しい漢字を作ろう」ゲームで熱中させる
書誌
向山型国語教え方教室 2007年12月号
著者
熊谷　博樹
ジャンル
国語
本文抜粋
参観日はどの子も活躍できる場面を作らな　ければならない。特別支援を必要とする子も　活躍できるように，私は次のことに気をつけ…
対象
高学年
種別
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  • 特別支援の子どもが熱中した参観日のこの授業
  • 高学年／子どもが活動する場面を意図的に作る！
書誌
向山型国語教え方教室 2007年10月号
著者
岩田　一博
ジャンル
国語
本文抜粋
保護者が我が子の様々な姿を目の当たりに　する。熱中している場面，しーんとなって取　り組んでいる場面，みんなに賞賛される場面…
対象
高学年
種別
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  • 特別支援の子どもが熱中した参観日のこの授業
  • 高学年／「漢字文化の授業」で子どもも保護者も熱狂の渦へ！
書誌
向山型国語教え方教室 2007年8月号
著者
小嶋　悠紀
ジャンル
国語
本文抜粋
１． 参観日は保護者に「見せる」ことを意識する　参観日は，特別な日である。　保護者の方が，学校での子どもの姿を見に…
対象
高学年
種別
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  • 特別支援の子どもが熱中した参観日のこの授業
  • 高学年／「おはよう」＝お葉葉
書誌
向山型国語教え方教室 2007年6月号
著者
熊谷　壽
ジャンル
国語
本文抜粋
６年国語，３学期。「わたしたちの言葉」　の学習で，あいさつの言葉を取り上げた。　「朝・昼・夜のあいさつ…
対象
高学年
種別
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  • 特別支援の子どもが熱中した参観日のこの授業
  • 高学年／変化のある繰り返しで子どもを引きつける「漢字文化の授業」
書誌
向山型国語教え方教室 2007年4月号
著者
廣野　毅
ジャンル
国語
本文抜粋
１．活動から入る　〈特別支援の子〉がいる場合は特に，活動から入る。そして，いつもの授業のパターンにする方が，全体が分かるので，安心する…
対象
高学年
種別
連載・常設
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  • 特集　重くて暗い「戦争文学」を知的に授業する
  • 「戦争文学」授業で失敗しない危機管理
  • 日々の確かな実践こそが最大の危機管理法である
書誌
向山型国語教え方教室 2005年10月号
著者
樋口　正和
ジャンル
国語
本文抜粋
１．明確な根拠を問う　本誌副編集長の伴一孝氏は，４年生の「一つの花」を３時間で授業して，同僚の教師や保護者から圧力がかかったそうである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業のパーツにあう“微細技術”の使い方
  • 向山氏の授業を参観して目から鱗が落ちた“微細技術”ＢＥＳＴ３
  • “微細技術”は日常指導の中にあった
書誌
向山型国語教え方教室 2003年12月号
著者
樋口　正和
ジャンル
国語
本文抜粋
ベスト１　個別指導　“微細技術”とは言えないかもしれない。　しかし，向山氏の算数授業を参観して目から鱗が落ちたと実感したのは個別指導である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　向山型国語の基本システム
  • 向山型問題づくり指導　向山洋一「大造じいさんとガン」指導
  • 子どもが作る問題は授業の反映
書誌
向山型国語教え方教室 2000年10月号
著者
樋口　正和
ジャンル
国語
本文抜粋
１．「向山型問題づくり指導」　「向山型問題づくり指導」は，向山洋一氏の『「分析批評」で授業を変える』（明治図書）に「大造じいさんとガン」の授業として紹介されている。P.92〜P.148…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 私のクラスでウケた保護者参観授業 (第19回)
  • パーツで組み立てたので、子どもたちも保護者も授業に熱中した
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
上木　信弘
ジャンル
国語
本文抜粋
家庭訪問の時に、保護者から言われた。　「先生の授業が保護者の間で評判になっています。子どもたちは集中していました。『漢字の勉強が大変楽しかった』と言っていました。私たちも集中してしまいました…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 巻頭コラム
  • 国語の授業は、紙芝居やペープサートを作るのではなく、文章の読み方、書き方こそ教えるべきである
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
向山　洋一
ジャンル
国語
本文抜粋
私が分析批評の教材を最初に入れたのは、三十年前「進研ゼミ」の「チャレンジ」の中だった。私は小学校講座の全体を設計するチームの責任者だった…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 巻頭論文
  • 向山氏の国語実践群をトレースすることで見えてくるものがある。原実践を忠実に学び、別の教材で応用してみることが効果的である
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　向山氏のトレース　私の国語の授業のほとんどは、向山洋一氏の実践と、ＴＯＳＳで学んだ実践を模倣することで成り立っていた…
対象
小学校／中学校
種別
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  • ちょこっと分析批評―“このパーツ”で国語をカジュアル化 (第7回)
  • 三十年前の詩の授業に対する向山氏の代案
  • 「春」坂本遼　その２
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
前号で示した「春」の詩の授業プランを書いたのは大森修氏である。　大森氏の発問は具体的であり、答えが確定でき、意見が分かれ、討論になる…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 伴一孝の授業道場―土足でハートに侵入の実況放送 (第7回)
  • 我々が掲げる旗は、崇高で、千年紀を貫く。人としての生き様
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
末光　秀昭
ジャンル
国語
本文抜粋
熱海戦場　二〇一四年の熱海合宿は超ハードであった。毎回ハードではあるが、熱海はちょっと違う。それは朝まで続くブレストがあるからだ…
対象
小学校／中学校
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  • 意見が「真っ二つ」に分かれるこの発問 (第7回)
  • クライマックスはどちらか　「窓を手に入れた場面」VS「窓を失った場面　」六年『きつねの窓』の主題に迫る発問
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
木村　重夫
ジャンル
国語
本文抜粋
一　中心人物にとっての最大の変化　六年生教育出版『きつねの窓』（安房直子）で授業している。「クライマックス」で意見が「真っ二つ」に分かれた…
対象
小学6年
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