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  • 特集　どの子も書ける“向山型作文”指導
  • 学年別・子どもの実力を伸ばす“向山型作文”指導［９・10月］
  • 1年
  • 文末表現に気をつけさせる
書誌
向山型国語教え方教室 2006年10月号
著者
細羽　朋恵
ジャンル
国語
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  • 特集　“この視写教材”で作文力はびっくりＵＰ
  • 学年別・作文力をＵＰさせる視写のコツ［５・６月］
  • １年
  • 連絡帳と選択教材で書く力をＵＰ！
書誌
向山型国語教え方教室 2007年6月号
著者
服部　賢一
ジャンル
国語
本文抜粋
１．連絡帳を毎日の視写指導に使う　５月下旬になるとひらがなの指導がほぼ終　わりになる。そこで６月から連絡帳に取り組…
対象
小学1年
種別
特集
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  • 特集　“この視写教材”で作文力はびっくりＵＰ
  • 学年別・作文力をＵＰさせる視写のコツ［５・６月］
  • １年
  • つまずきを未然に防ぎ子どもたちのやる気を引き出す
書誌
向山型国語教え方教室 2007年6月号
著者
豊田　亮平
ジャンル
国語
本文抜粋
１．子どもたちのつまずきを防ぐ　１年生は様々なところでつまずく。　特に勉強を始めたばかりの，１年生の最初…
対象
小学1年
種別
特集
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  • 特集　新教育課程提示の「８つの国語力」をこう授業する
  • 学年別「８つの国語力」を授業する［３・４月］
  • １年
  • 入門期の文字指導、くっつきの「を」教師が間違えて、子どもをのせる
書誌
向山型国語教え方教室 2007年4月号
著者
石川　裕美
ジャンル
国語
本文抜粋
１．向山実践「くっつきの『を』」の追試　向山氏が，唯一１年生に授業をした入門期の文字指導である。「くっつきの『を』」の指導である…
対象
小学1年
種別
特集
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  • 特集　新教育課程提示の「８つの国語力」をこう授業する
  • 学年別「８つの国語力」を授業する［３・４月］
  • １年
  • 「文を長く書かせる指導」で描写する力をつける
書誌
向山型国語教え方教室 2007年4月号
著者
藤井　伸子
ジャンル
国語
本文抜粋
青坂信司氏の「文を長く書かせる指導」（『日本教育技術方法大系１　小学１年生の教え方大事典』明治図書）の修正追試である。この追試によって，１年生の子どもたちに五感を使って詳しく文を書かせることを指導した…
対象
小学1年
種別
特集
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  • 特集　文法指導に大革命―“江副文法”で授業がエキサイト
  • 学年別“江副文法”で助詞を楽しく教える［１・２月］
  • 1年
  • 説明しないで楽しく教える
書誌
向山型国語教え方教室 2007年2月号
ジャンル
国語
本文抜粋
１．１年生に助詞を楽しく教える　江副文法を生かし，助詞を次の３点にしぼって１年生に教える。　①助詞が存在すること…
対象
小学1年
種別
特集
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  • 特集　文法指導に大革命―“江副文法”で授業がエキサイト
  • 学年別“江副文法”で助詞を楽しく教える［１・２月］
  • 1年
  • 身振りも交えてセットで楽しく！
書誌
向山型国語教え方教室 2007年2月号
著者
服部　賢一
ジャンル
国語
本文抜粋
江副文法では助詞を一つひとつ教えるのではなく，セットで教える。セットで教えることによりその意味の違いを理解させるのだ…
対象
小学1年
種別
特集
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  • 特集　“この例示”プラスで教科書指導が大変身
  • 学年別“この例示”プラスで教科書指導が大変身［11・12月］
  • 1年
  • 「例示―作業指示―評定―量産」のシステムで行う
書誌
向山型国語教え方教室 2006年12月号
著者
浜井　俊洋
ジャンル
国語
本文抜粋
１．例示でイメージをつかませる　授業開始と同時にいきなり先生問題を行う。　私はだぁれだ？　分かったところで手を挙げてね…
対象
小学1年
種別
特集
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  • 特集　“この例示”プラスで教科書指導が大変身
  • 学年別“この例示”プラスで教科書指導が大変身［11・12月］
  • 1年
  • 教師が間違えることで、楽しく定着
書誌
向山型国語教え方教室 2006年12月号
著者
小森　幸子
ジャンル
国語
本文抜粋
１．教師がわざと間違える　向山洋一氏の実践の中に，教師がわざと間違えて，子どもたちに，くっつきの「を」の使い方を，定着させる方法がある。１年生の子どもたちは，教師が間違うということだけで大騒ぎである…
対象
小学1年
種別
特集
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  • 特集　どの子も書ける“向山型作文”指導
  • 国語を教える全教師の目標“大森学級の作文”指導
書誌
向山型国語教え方教室 2006年10月号
著者
大森　修
ジャンル
国語
本文抜粋
『基礎日本語』（角川小辞典）で意味分析を学ぼう　　向山学級の子どもが書いた「春」の詩の評論文「やまなし」の評論文がすべての始まりであった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　どの子も書ける“向山型作文”指導
  • “自由に書きなさい”で潰される子どもの個性
書誌
向山型国語教え方教室 2006年10月号
著者
伴　一孝
ジャンル
国語
本文抜粋
子どもがなぜ「書けない」かを理解せよ　国語の研究授業を見た。１年生の作文の授業である。授業開始５分くらいで，滅茶苦茶になった。作文の授業ではなく，生活科の授業のようになってしまい，書かない子は書かない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　どの子も書ける“向山型作文”指導
  • “必達目標”で激変する子どもの事実
書誌
向山型国語教え方教室 2006年10月号
著者
吉永　順一
ジャンル
国語
本文抜粋
必達目標は，「なんとしても力をつける」という指導者の決意（コミットメント）を示すものである。必達目標を設定することの良さは次の３点である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　どの子も書ける“向山型作文”指導
  • 椿原流“情報入力型作文”の指導法
書誌
向山型国語教え方教室 2006年10月号
著者
椿原　正和
ジャンル
国語
本文抜粋
１．３つのステップ　作文指導には，日々の日記指導が欠かせない。　日記指導は，以下の３つのステップで行う…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　どの子も書ける“向山型作文”指導
  • “特別支援が必要な学級”で育つ作文力
書誌
向山型国語教え方教室 2006年10月号
著者
田村　治男
ジャンル
国語
本文抜粋
１．視写　　①『うつしまるくん』　②『あかねこ暗唱・直写スキル』　③『話す・聞くスキル』　④聴写
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　どの子も書ける“向山型作文”指導
  • “自由に書かせる”授業で作文力はつかない
書誌
向山型国語教え方教室 2006年10月号
著者
竹岡　正和
ジャンル
国語
本文抜粋
作文力は，運動会などの行事の後に自由に書かせるだけではつかない。きちんと向山型で「書き出し」の指導をするなら力はつく。しかし、目的もなく「昨日は運動会でしたね。原稿用紙２枚以上書きましょう」などと言っ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　どの子も書ける“向山型作文”指導
  • 子どもがびっしり書くようになる“情報入力型”指導
書誌
向山型国語教え方教室 2006年10月号
著者
松本　俊樹
ジャンル
国語
本文抜粋
教科書教材の伝記の感想文指導に挑む　６年国語（大阪書籍下）「愛を運ぶ人　マザー＝テレサ」の感想文を６時間で書かせる（山田式読書感想文指導の修正追試である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　どの子も書ける“向山型作文”指導
  • “向山型国語”の授業で育つ作文力
書誌
向山型国語教え方教室 2006年10月号
著者
河田　孝文
ジャンル
国語
本文抜粋
作文力養成に必要な要素は，「型」「内容」「評定」である。　向山型国語には，これら全てを保証する。様々な姿で存在する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　どの子も書ける“向山型作文”指導
  • 学年別・子どもの実力を伸ばす“向山型作文”指導［９・10月］
  • 1年
  • 「よく見て書く」～写真の様子を書く～
書誌
向山型国語教え方教室 2006年10月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
１．写真の説明（コメント）を書く　（１）１枚目　遠足や校外学習に行った時に，デジタルカメラで子どもの様子を撮影しておく…
対象
小学1年
種別
特集
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  • 特集　改訂を先取り！向山型“８つの国語力”の場面指導
  • 学年別“８つの国語力”をつける向山型指導法［７・８月］
  • 1年
  • 教師との対話の中で、発表の仕方をしつける
書誌
向山型国語教え方教室 2006年8月号
著者
東原　希代子
ジャンル
国語
対象
小学1年
種別
特集
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  • 特集　改訂を先取り！向山型“８つの国語力”の場面指導
  • 学年別“８つの国語力”をつける向山型指導法［７・８月］
  • 1年
  • キーワード・キーセンテンスを使って要約指導
書誌
向山型国語教え方教室 2006年8月号
著者
木下　恵美
ジャンル
国語
対象
小学1年
種別
特集
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  • 特集　読解力低下＝あなたの授業は大丈夫？チェックポイント
  • 学年別・「学力低下」に対処する授業はこれだ！［５・６月］
  • 1年
  • 「読む・書く・発表する」を積み上げる
書誌
向山型国語教え方教室 2006年6月号
著者
松田　健之
ジャンル
国語
対象
小学1年
種別
特集
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