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  • 特集　国語が大好きになる「黄金の３日間」授業メニュー24
  • 中学校の「黄金の３日間」の留意点
  • 荒れていれば，言ったとおりにさせることが最優先
書誌
向山型国語教え方教室 2005年4月号
著者
伊藤　和子
ジャンル
国語
全100件(1～20件)
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  • 特集　国語が大好きになる「黄金の３日間」授業メニュー24
  • 伴学級の「黄金の３日間」の授業メニュー
書誌
向山型国語教え方教室 2005年4月号
著者
伴　一孝
ジャンル
国語
本文抜粋
「黄金の三日間」に国語の授業でやるべき事がいくつかある。全て向山実践だ。２年生以上で可能なメニューは，以下の三つである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　国語が大好きになる「黄金の３日間」授業メニュー24
  • 椿原学級の「黄金の３日間」の授業メニュー
書誌
向山型国語教え方教室 2005年4月号
著者
椿原　正和
ジャンル
国語
本文抜粋
１．友達の名前を漢字で書く　ノートに箇条書きに番号を書かせる。　①　②　学級の子どもの数だけ書かせる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　国語が大好きになる「黄金の３日間」授業メニュー24
  • 子どもが熱中する授業メニュー
  • 中学校／パソコンとプロジェクターで比喩を楽しく教える
書誌
向山型国語教え方教室 2005年4月号
著者
鶴本　百合子
ジャンル
国語
本文抜粋
１．教室が笑いに包まれる直喩の指導　「鶴本先生は，　のようだ」　　に合う言葉を入れなさい。　ノートに書いたら持ってきます…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　国語が大好きになる「黄金の３日間」授業メニュー24
  • 中学校の「黄金の３日間」の留意点
  • 「この先生についていく」と思わせる
書誌
向山型国語教え方教室 2005年4月号
著者
野村　真紀子
ジャンル
国語
本文抜粋
１．先生の言うとおりにすればできる　黄金の３日間は次のことに全力を注ぐ。　１年間を貫く勉強の仕方を教える…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　国語が大好きになる「黄金の３日間」授業メニュー24
  • 学年別・「黄金の３日間」の授業［３・４月］
  • 中学校
  • 活動を通して授業のルールを身につけさせる
書誌
向山型国語教え方教室 2005年4月号
著者
斎　久美子
ジャンル
国語
本文抜粋
中学校の場合は，教科担当制だから，私たち中学教師にとっては，「黄金の３時間」だ。しかし，実感とすれば３時間もない。せいぜい１時間である。「出会いの１時間」が失敗してしまったら，余程のことがない限り残り…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　国語が大好きになる「黄金の３日間」授業メニュー24
  • 学年別・「黄金の３日間」の授業［３・４月］
  • 中学校
  • １時間目の大成功！三つのポイント
書誌
向山型国語教え方教室 2005年4月号
著者
中本　陽子
ジャンル
国語
本文抜粋
１．必ずほめる　最初の一声は，　「国語を担当します，中本陽子です」　これで挨拶は終わり。今は「授業」である。授業は次の時間からすればよい，というのは甘い。何事も最初が肝心だ…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　クラス全員の心をつかむ“出会いの１時間”の授業ネタ
  • 中学１年生，出会いの授業
  • 楽しく、どの子にもできる字謎の授業
書誌
向山型国語教え方教室 2013年4月号
著者
伊藤　和子
ジャンル
国語
本文抜粋
１　楽しく，どの子にもできる字謎の授業　クラス全員の心をつかむには，「楽しく，どの子にもできる内容であること」が必要だ…
対象
中学1年
種別
特集
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  • 特集　全国学力テストＢ型対応最前線
  • 中学Ｂ３の指導方法
書誌
向山型国語教え方教室 2007年12月号
著者
伊藤　和子
ジャンル
国語
本文抜粋
情報を比較し，違いを書かせる　中学Ｂ３の指導方法　伊藤 和子　山口県下関市立川中中学校
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　書けない子がいなくなる“向山型作文ワーク”指導
  • 学年別“向山型作文ワーク”指導〔11・12月〕
  • 中学校
  • 声に出させ重要事項を徹底する
書誌
向山型国語教え方教室 2004年12月号
著者
伊藤　和子
ジャンル
国語
本文抜粋
１．生徒が自力でどんどん学習を進めた　中学２年生に『向山型作文指導らくらく作文ワーク』（東京教育技術研究所）を使ってレトリックを教えた…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　発問づくりは教師の格闘技だ！―新学期教材200選
  • 中学生が熱中する発問50
書誌
向山型国語教え方教室 2004年4月号
著者
伊藤　和子
ジャンル
国語
本文抜粋
分析批評の授業は生徒の動きが違う。討論なら，なおさらである。以下，向山洋一氏の実践，ＴＯＳＳランドのコンテンツから発問を紹介する。下線は討論になる発問である…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　向山型国語の基本システム
  • 五色百人一首指導システム
  • テンポの良さが命
書誌
向山型国語教え方教室 2000年10月号
著者
伊藤　和子
ジャンル
国語
本文抜粋
中学校の５教科の授業は説明が長い。生徒の多くは黒板を写すだけという受け身の姿勢で授業を受けている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • ミニ特集　一学期をこの教材で締めくくる
  • （中学）メディアと上手に付き合うために
  • 説明文の読み方の復習とメディア・リテラシーの教材として扱う
書誌
向山型国語教え方教室 2012年8月号
著者
伊藤　和子
ジャンル
国語
本文抜粋
１．既習と未習から指導のポイントを絞る　２年生の教科書では二つ目の説明文だ。　全体を序論・本論・結論に分けること，本論をいくつかのまとまりに分け，キーセンテンスを探すことは『やさしい日本語』で学習済み…
対象
中学校
種別
小特集
仕様
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  • 学年別・向黄金の３日間に組み込む「向山型国語」のパーツ［3・4月］
  • 中学校
  • 音読と五色俳句かるたで成功体験を
書誌
向山型国語教え方教室 2009年4月号
著者
伊藤　和子
ジャンル
国語
本文抜粋
１．荒れた学校の黄金の３日間で大切なこと　荒れた学校では，出会いの１時間ですら指示が通りにくい
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 授業で生徒を変えた中学教師の向国実践記
  • 生徒に感謝された入試課題作文対策法
書誌
向山型国語教え方教室 2008年2月号
著者
伊藤　和子
ジャンル
国語
本文抜粋
山口県公立高校入試には課題作文が出る。　19 年度の課題は「あなたがこれまでに，　自分なりに努力や工夫をした体験について書…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 授業で生徒を変えた中学教師の向国実践記
  • 無筆の授業もパーツで組み立てる
書誌
向山型国語教え方教室 2007年12月号
著者
伊藤　和子
ジャンル
国語
本文抜粋
１学期末に２時間，毛筆の授業を行った。　準備に時間がかかりすぎる，さっさと書い　て提出し残り時間を適当に過ごす……という…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 授業で生徒を変えた中学教師の向国実践記
  • 全国学力テストA型に対応した授業をつくる
書誌
向山型国語教え方教室 2007年10月号
著者
伊藤　和子
ジャンル
国語
本文抜粋
１．全国学力テストＡ型　書写の問題　全国学力テスト国語Ａに書写の問題が二問　ある。二問目は，毛筆で書いた文を見て，バ…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 授業で生徒を変えた中学教師の向国実践記
  • 「仁和寺にある法師」～兼好法師の批評を読み取る～
書誌
向山型国語教え方教室 2007年8月号
著者
伊藤　和子
ジャンル
国語
本文抜粋
「徒然草」では，兼好法師の登場人物に対　する見方をとらえさせる。それが，ひいては　生徒の人生訓の一つになるとよい。以下，第…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 授業で生徒を変えた中学教師の向国実践記
  • 優等生相手に一人で自分の意見を貫いた女子
書誌
向山型国語教え方教室 2007年6月号
著者
伊藤　和子
ジャンル
国語
本文抜粋
優等生相手に一人で自分の意見を貫いた女子　１．「枕草子」冒頭の情景を図示させた　２年の授業で逆転現象が起きた…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 授業で生徒を変えた中学教師の向国実践記
  • 授業で失った信頼を授業で取り戻す
書誌
向山型国語教え方教室 2007年4月号
著者
伊藤　和子
ジャンル
国語
本文抜粋
１．教師は指導者ではなく，評価する人　転勤してきた年の５月，中間テスト前，３年の生徒に聞かれた。「先生，今度のテストは誰が作るんですか…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 向国中・高発！　ダイナミックな授業づくりに挑戦
  • 生徒の力を引っ張り出す
書誌
向山型国語教え方教室 2006年8月号
著者
伊藤　和子
ジャンル
国語
本文抜粋
１．生徒の力を引っ張り出す部分が　見えない　昨夏のＴＯＳＳ中学国語セミナーで，私の授業ビデオを見た椿原氏が言った…
対象
中学校
種別
連載・常設
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