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  • 特集　授業ＤＸで実現する個別最適な学び×探究授業
  • ６　【授業最前線】授業ＤＸで実現する個別最適な学び×探究授業　小学校
  • ３年　コロナ禍にも負けない魅力的な地域学習を
書誌
社会科教育 2022年6月号
著者
曽川　剛志
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
全100件(41〜60件)
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  • 特集　子どもを歴史好きにする！見方・考え方を働かせる歴史授業
  • ６　【授業最前線】子どもを歴史好きにする！見方・考え方を働かせる歴史授業プラン　小学校
  • 奈良〜平安時代　「道」を中心に据えた歴史学習で社会的見方を活用し鍛える〜奈良時代の駅路，遣唐使の航路とシルクロード〜
書誌
社会科教育 2022年9月号
著者
西尾　諭
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　社会的見方・考え方とは　社会科の教科目標は，社会のしくみが分かることと，分かった社会のしくみを使って価値判断・意志決定することである。社会のしくみが分かるとは，社会事象を原因と結果の関係で説明する…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもを歴史好きにする！見方・考え方を働かせる歴史授業
  • ６　【授業最前線】子どもを歴史好きにする！見方・考え方を働かせる歴史授業プラン　小学校
  • 安土桃山時代　町づくりから天下統一を考える
書誌
社会科教育 2022年9月号
著者
石元　周作
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　安土桃山時代の特徴　安土桃山時代の学習は，平成二九年版学習指導要領では，身につけるべき知識・技能として「(カ)キリスト教の伝来，織田・豊臣の天下統一を手掛かりに，戦国の世が統一されたことを理解する…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもを歴史好きにする！見方・考え方を働かせる歴史授業
  • ６　【授業最前線】子どもを歴史好きにする！見方・考え方を働かせる歴史授業プラン　小学校
  • 江戸時代　１つの視点を軸にして複数の時代を捉える〜江戸時代の文化と学問〜
書誌
社会科教育 2022年9月号
著者
谷川　直樹
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　時代を越えた歴史事象の関連付け　社会的な見方・考え方とは「社会事象を捉える視点や考え方」であり，その中でも「時期や時間の経過」は歴史学習との関連が特に深い。学習している時代の歴史事象をそれ以前や以…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもを歴史好きにする！見方・考え方を働かせる歴史授業
  • ６　【授業最前線】子どもを歴史好きにする！見方・考え方を働かせる歴史授業プラン　小学校
  • 明治時代　歴史的な見方，考え方を働かせて歴史事象を多角的に探究する授業〜６年「国力の充実をめざす日本と国際社会」〜
書誌
社会科教育 2022年9月号
著者
坪井　陽佑
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　はじめに　歴史授業をとおして習得した知識は，現代社会の問題を考える際に活用できる。そのためには，教科書記述を一方的に教え込む授業ではなく，歴史事象を多角的に探究する授業の展開が必要となる。探究の過…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　子どもを歴史好きにする！見方・考え方を働かせる歴史授業
  • ６　【授業最前線】子どもを歴史好きにする！見方・考え方を働かせる歴史授業プラン　小学校
  • 昭和時代　象徴的な事象を身近な視点から捉える
書誌
社会科教育 2022年9月号
著者
小林　禎
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
そもそも歴史を学習することの楽しさは何なのだろうか。　岡倉天心は「われわれの歴史のなかにわれわれの未来の秘密が横たわってゐることを本能的に知る」と述べた。歴史を学習する中で，そこに現代社会のルーツを見…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　協働的な学びを深める！ペア・グループ学習アイデア
  • １　「令和の日本型学校教育」で求められる社会科授業でのペア・グループ学習とは
  • 協同学習と協調（協働）学習の違いを10の問いで押さえる
書誌
社会科教育 2022年8月号
著者
峯　明秀
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　「令和の日本型学校教育」で求められる社会科授業でのペア・グループ学習とは　令和の日本型学校教育（答申）に，個別最適な学びと協働的な学びが示されたことが広まってきています。前者は，本書四月号で紹介し…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　協働的な学びを深める！ペア・グループ学習アイデア
  • ２　１人１台端末を生かす！効果的な社会科授業のペア・グループ学習
  • １人１台端末で協働的な学びを生む学習デザイン
書誌
社会科教育 2022年8月号
著者
朝倉　一民
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　令和の日本型学校教育　昨年発表された「令和の日本型学校教育」では全ての子供たちの可能性を引き出す，個別最適な学びと，協働的な学びの実現が目標として掲げられました。一見，「二律背反」ともとれる目標で…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　協働的な学びを深める！ペア・グループ学習アイデア
  • ３　ペア・グループ学習　成功に向けた場面別ポイント
  • 小学校／「個の学び」が重なる「協働的な学び」にする
書誌
社会科教育 2022年8月号
著者
若松　俊介
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　導入　子どもたち一人ひとりが，これから学習することに対して，何かしらの引っかかりをもてるようにします。例えば…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　協働的な学びを深める！ペア・グループ学習アイデア
  • ４　ペア・グループ学習における評価の在り方
  • グループでの学びを支援する学習評価の在り方
書誌
社会科教育 2022年8月号
著者
岡田　昭彦
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
1評価の在り方とは：平成二九年改訂を踏まえた学習評価の意義　　学習評価の意義には，いくつかの意義がある。次に上げる項目は「『指導と評価の一体化』のための学習評価に関する参考資料　中学校　社会」（文部科…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　協働的な学びを深める！ペア・グループ学習アイデア
  • ５　協働的な学びを深める！ペア・グループ学習アイデア　小学校
  • ３年　子どもの中にあるものと社会科をつなぐ
書誌
社会科教育 2022年8月号
著者
恒川　徹
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　子どもの中に既にあるもの　子どもが砂場で遊んでいる。砂の性質を上手に受け入れたり変えたりしながら，思い描いたものを形にしていく…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＩＣＴ活用時代にこそおさえたい！板書＆ノート指導
  • １　ＩＣＴ活用時代にこそおさえたい！板書＆ノート指導の基礎基本
  • キーワードは「思考過程」と「学びの蓄積」
書誌
社会科教育 2022年7月号
著者
坂田　大輔
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
これからの学びにとって，ＩＣＴはマストアイテムであり，ＩＣＴ環境は文房具等と同様に教育現場において不可欠なものとなっている。このような中，求められるのは，その効果的な活用である。一方で，授業にはアナロ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　ＩＣＴ活用時代にこそおさえたい！板書＆ノート指導
  • ２　変化に対応！板書づくりのスタンダード＆アドバンス
  • 関係論的な見方・考え方を鍛える板書づくり
書誌
社会科教育 2022年7月号
著者
關　浩和
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　板書づくりの意義　板書は，教育メディアの一つである黒板を活用して，教師と子ども，子どもと子どもを結び知識や心を通わすためのインターフェースの役割がある。黒板が有するインターフェースの役割は，主に(…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＩＣＴ活用時代にこそおさえたい！板書＆ノート指導
  • ３　有田和正先生直伝！「思考の作戦基地」としてのノート指導
  • 「はてな？帳」は，考えたことの貯金通帳だ！
書誌
社会科教育 2022年7月号
著者
古川　光弘
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
有田学級の教室の教卓には，朝，「はてな？帳」がうずたかく積まれている。登校してきた子どもたちが，順に重ねて提出していく…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＩＣＴ活用時代にこそおさえたい！板書＆ノート指導
  • ４　達人直伝！　目からウロコの板書づくりアイデア
  • 小学校／ＩＣＴ活用の思考過程を板書に残す
書誌
社会科教育 2022年7月号
著者
柳沼　孝一
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　授業の振り返りにノートを投影する　授業開始時に前時を振り返るような授業をしていますか？　算数や国語では「前の時間は……」と，振り返りをしているが，社会は少ないかもしれない？　授業に連続性をもたせる…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＩＣＴ活用時代にこそおさえたい！板書＆ノート指導
  • ５　１人１台端末を普段使いにする！ＧＩＧＡスクール時代の板書＆ノート活用
  • 小学校／板書とノートは普段使いできていますか？
書誌
社会科教育 2022年7月号
著者
樋口　万太郎
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　大切なマインド　いきなりですが，みなさんに二つの質問です。　(1)学級通信を書くときは手書き派ですか，デジタル派ですか…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＩＣＴ活用時代にこそおさえたい！板書＆ノート指導
  • ６　【授業最前線】板書写真で授業が見える！私のお薦め授業プラン　小学校
  • ３年　すごい！楽しい！社会！と思える工夫を
書誌
社会科教育 2022年7月号
著者
岡本　美穂
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　暗記するための授業としない　自分の経験を振り返ってみると社会科は暗記する教科となっていたように思います。ですから板書されたものをそのまま一所懸命ノートに写しそれを暗記するということを繰り返していま…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもの思考をアクティブにする　社会科授業の教材＆発問づくり
  • １　問題解決的な学習に向けて　教材・発問づくりのポイント
  • 問いの深まりを意図した単元展開を
書誌
社会科教育 2022年5月号
著者
澤井　陽介
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１問題解決的な学習とは　問題解決的な学習については、本稿では「単元などにおける学習問題を設定し、その問題の解決に向けて諸資料や調査活動などで調べ、社会的事象の特色や相互の関連、意味を考えたり、社会への…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもの思考をアクティブにする　社会科授業の教材＆発問づくり
  • ２　ユニバーサルデザインの視点でつくる社会科授業の教材・発問
  • 難しさを感じているＡさんへの手立てはみんなの学びやすさにつながる
書誌
社会科教育 2022年5月号
著者
石田　航平
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
子どもたちはどのようなところに社会科の難しさを感じているのか。クラスの児童に聞いたところ「資料のどこに目を向ければいいのかわからない」「理由を考えるのが難しい」「正直社会のことに興味がない」等，様々な…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもの思考をアクティブにする　社会科授業の教材＆発問づくり
  • ３　授業が変わる　教材・発問づくりの極意
  • 小学校／「教科の論理」と「子どもの論理」でデザインする
書誌
社会科教育 2022年5月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
Point1「教材研究の手順」を見極める　教材と発問の関係性を見ていくには，確かな教材研究が必要です。教材研究とは何なのか，どのように教材研究すればよいのか，シンプルに捉えていきます…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもの思考をアクティブにする　社会科授業の教材＆発問づくり
  • ４　場面別　考える力をグッと高める　発問スキル
  • (1)学習問題を把握させる場面
  • 「次」への意図をもった発問を
書誌
社会科教育 2022年5月号
著者
小田　泰司
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１はじめに　考えることは，経験や既習事項を使って筋道を立てて結論を導き出そうとしたり，物事の展開に見通しをもったり，物事の適否を判断したりすることである。学習問題を把握させる場面で，これらの考える活動…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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