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  • 特集　社会科授業づくり名人への道　プラスαの旬テーマ
  • 視点９　【授業最前線】プラスαの旬テーマで考える私のオススメ授業　中学校
  • 歴史的分野／古代までの日本～近世の日本
  • カリキュラム・マネジメントで深い学びを
書誌
社会科教育 2018年10月号
著者
太田　英治
ジャンル
社会
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  • 特集　社会科授業づくり名人への道　プラスαの旬テーマ
  • 視点１　社会科教師　名人への道　授業づくりにプラスαの旬テーマ
  • 子どもたちを巧みに社会科のねらいへ導くための見方・考え方の意識化
書誌
社会科教育 2018年10月号
著者
永田　忠道
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 名人としての社会科教師の姿　　全国各地には，社会科の授業を導く優れた先達として名人とも呼ばれる優れた実践者が存在する。大学の教職課程などで一通りの理論や実践，授業方法や技術などを学んだ先生方の多く…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　社会科授業づくり名人への道　プラスαの旬テーマ
  • 視点２　〈子どもが情報を駆使する！〉社会科授業におけるＩＣＴの活かし方
  • 主体的・対話的で深い学びの成立と充実のために
書誌
社会科教育 2018年10月号
著者
木原　俊行
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 新学習指導要領における情報活用能力の育成とＩＣＴ活用　平成二九年三月に告示された学習指導要領においては，「情報活用能力」が，言語能力や問題発見・解決能力等とともに，「学習の基盤となる資質・能力」と…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　社会科授業づくり名人への道　プラスαの旬テーマ
  • 視点３　〈見方・考え方を育てる視点から〉「地域学習の教材づくり」―力をつけるトレーニング
  • アンテナをもって教材づくりを楽しむ
書誌
社会科教育 2018年10月号
著者
佐藤　正寿
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 「教材づくりのアンテナ」をもつ　　地域は，教材づくりの宝庫である。学区内を歩けば交通安全のための施設，石碑や史跡が目に入ってくる。スーパーマーケットに立ち寄れば，店内では販売のための工夫にいくつも…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　社会科授業づくり名人への道　プラスαの旬テーマ
  • 視点５　〈主体的・対話的で深い学びの視点から〉地理・歴史・公民―プラスαのポイントはここだ
  • 地理／公民的分野との連携を意図した地理授業の創造
書誌
社会科教育 2018年10月号
著者
伊藤　直之
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 主体的・対話的で深い学びに対する過熱への警鐘　　まず冒頭で，筆者の「主体的・対話的で深い学び」に対するとらえ方を示しておきたい。逆説的な定義となってしまうが，形式的な活動ばかりを重視して，教科の本…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　社会科授業づくり名人への道　プラスαの旬テーマ
  • 視点５　〈主体的・対話的で深い学びの視点から〉地理・歴史・公民―プラスαのポイントはここだ
  • 歴史／三つの内容を意識した「深い学び」をめざして
書誌
社会科教育 2018年10月号
著者
角田　将士
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 「教育のねらい」をどう構想するか　　新学習指導要領においては，教授すべきコンテンツ（内容）を重視するだけではなく，学習の成果としてどのようなコンピテンシー（能力）を身に付けることができるかを重視す…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　社会科授業づくり名人への道　プラスαの旬テーマ
  • 視点５　〈主体的・対話的で深い学びの視点から〉地理・歴史・公民―プラスαのポイントはここだ
  • 公民／現実の具体的な課題を考察し主権者を育てる学びの充実
書誌
社会科教育 2018年10月号
著者
釜本　健司
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 公民の授業における学びの質の向上―主権者教育の充実―　　本稿のテーマである主体的・対話的で深い学びは，学習者の学びの質を高める方向性を表している。この学習者の学びの質を高めるという視点から，これま…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　社会科授業づくり名人への道　プラスαの旬テーマ
  • 視点６　「社会科教育」×「道徳教育」考え議論する授業づくり
  • 社会科教育と道徳教育をクロスオーバーさせる
書誌
社会科教育 2018年10月号
著者
岩本　賢治
ジャンル
社会／道徳
本文抜粋
１ はじめに　　①（正直に書きます）わたしは道徳の授業が大嫌いでした。わたしの通っていた小学校では，道徳の教科書を皆で読み，感想を書いて提出するといった形の授業でしたが，「きれいごとしか書くなよ」みた…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　社会科授業づくり名人への道　プラスαの旬テーマ
  • 視点７　『学び合い』でつくる社会科授業づくり　オススメ授業プラン
  • 子どもたちの学びの選択を保障する
書誌
社会科教育 2018年10月号
著者
大島　崇行
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 改訂の考え方と『学び合い』　　今回の学習指導要領の改訂のキーワードに「主体的・対話的で深い学び」がある。これは特に注目を集めているキーワードの一つではないだろうか。この言葉は，私の周りでも幾度とな…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　社会科授業づくり名人への道　プラスαの旬テーマ
  • 視点９　【授業最前線】プラスαの旬テーマで考える私のオススメ授業　中学校
  • 地理的分野／世界の様々な地域
  • 好きな国の「持続可能な開発目標（ＳＤＧｓ）」の達成度を調べよう！
書誌
社会科教育 2018年10月号
著者
水野　修
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 今だからＳＤＧｓを　　二〇一五年，国際連合は持続可能な世界を目指すべく，17の「持続可能な開発のためのグローバル目標」を採択しました。それが，ＳＤＧｓです。この目標を決めるまでには政府や組織をはじ…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　社会科授業づくり名人への道　プラスαの旬テーマ
  • 視点９　【授業最前線】プラスαの旬テーマで考える私のオススメ授業　中学校
  • 地理的分野／日本の様々な地域
  • 「地域調査の手法」を概念探究型で，「地域の在り方」を価値分析型で授業設計する
書誌
社会科教育 2018年10月号
著者
藤原　正治
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 「主体的・対話的で深い学び」で学ぶ「地域調査の手法」，「地域の在り方」　　新指導要領では，資質・能力の育成のために，社会的な見方・考え方を用いて学習を行う。これは，知識・技能や思考力・判断力・表現…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　社会科授業づくり名人への道　プラスαの旬テーマ
  • 視点９　【授業最前線】プラスαの旬テーマで考える私のオススメ授業　中学校
  • 歴史的分野／近代の日本と世界
  • 生徒に文明開化の日記を書かせて歴史認識を深める
書誌
社会科教育 2018年10月号
著者
小林　朗
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 私のめざす歴史学習の実践　　中学生の歴史学習で「主体性の開発」をずっと実践してきた。そのねらいは生徒が「自分の意見」を持つことといえる。学習課題に対して，生徒同士で討論をしていく授業である。学習課…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　社会科授業づくり名人への道　プラスαの旬テーマ
  • 視点９　【授業最前線】プラスαの旬テーマで考える私のオススメ授業　中学校
  • 公民的分野／私たちと現代社会・私たちと経済
  • 社会的な見方・考え方を働かせ将来について考える授業
書誌
社会科教育 2018年10月号
著者
髙田　祐一
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 働く意義について考えよう　　新学習指導要領では，「主体的・対話的で深い学び」の視点から授業の構成が求められている。しかし，実際には，班を作り話し合い活動を取り入れているのが現状であり，主体的・対話…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　社会科授業づくり名人への道　プラスαの旬テーマ
  • 視点９　【授業最前線】プラスαの旬テーマで考える私のオススメ授業　中学校
  • 公民的分野／私たちと政治
  • 支援策を選ぶ活動を通じて，「公正な社会」について考える
書誌
社会科教育 2018年10月号
著者
升野　伸子
ジャンル
社会
本文抜粋
１ はじめに　　巷では好景気の噂も聞こえるが，その一方で日本の貧困率はじわじわと上昇している（ここでいう貧困とは相対的貧困のことで，所得の中央値の半分以下で生活している状態を指す）。「万引き家族」や…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　「歴史的な見方・考え方」を鍛える！課題追究学習
  • 視点６【中学校】「歴史的な見方・考え方」を鍛える！　課題追究授業プラン
  • 近代の日本と世界
  • 当事者意識と思考スキルで主体的・対話的な深い学びを！
書誌
社会科教育 2017年7月号
著者
太田　英治
ジャンル
社会
本文抜粋
１　はじめに　　平成二八年一二月に示された中教審答申（以下、答申）では、現行学習指導要領の課題として「近現代に関する学習の定着状況が低い傾向にある」と危機意識を掲げている…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　授業が見える！社会科「板書づくり」実践ナビゲート
  • 01　授業が見える！社会科「板書づくり」の基礎基本
  • 子どもの思考の深め方を検討すること
書誌
社会科教育 2025年6月号
著者
井上　昌善
ジャンル
社会
本文抜粋
1　板書への関心の高まり　ロイロノートなどを活用したICT教育が普及している今日の学校現場において，板書づくりに力を注いでいる先生は少ないのではないかと思われている読者も多いのではないか。しかしながら…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　授業が見える！社会科「板書づくり」実践ナビゲート
  • 02　明日の授業が変わる！「板書づくり」成功のポイント
  • ①「思考プロセスの可視化」で機能する！子どもと共につくる板書づくり
  • WHAT, WHO, WHY の３視点から考える板書理論
書誌
社会科教育 2025年6月号
著者
米田　豊
ジャンル
社会
本文抜粋
1　はじめに　板書は，子どもの思考を促す機能をもつ。また，板書は思考の作戦基地（有田和正）と言われるように，知識だけではなく思考，とりわけ，「子どもの思考プロセス」を可視化することが重要とされている…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　授業が見える！社会科「板書づくり」実践ナビゲート
  • 02　明日の授業が変わる！「板書づくり」成功のポイント
  • ②「対話的な学び」を支える！話し合いを機能させる板書づくり
  • 話し合いの場での立場を位置付け論点を見いだす
書誌
社会科教育 2025年6月号
著者
横田　富信
ジャンル
社会
本文抜粋
1　板書の機能　板書には次の三つの機能があると言われています（寺本，二〇二三）。　　①記録機能　②学習の進捗を確認する機能…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　授業が見える！社会科「板書づくり」実践ナビゲート
  • 02　明日の授業が変わる！「板書づくり」成功のポイント
  • ③子どものノート（メモ）と一体的に充実させる板書づくり
  • 子どもの思考をつなぐ・子どもをつなぐ板書
書誌
社会科教育 2025年6月号
著者
岡本　美穂
ジャンル
社会
本文抜粋
1　メモと板書をつなげる　自分の学生時代を振り返ると，社会会科の授業は毎回，知識として覚えてほしいこと，ポイントになる言葉を教師が板書して，それをノートに写すのが「社会科」の授業の流れでした。つまり…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　授業が見える！社会科「板書づくり」実践ナビゲート
  • 02　明日の授業が変わる！「板書づくり」成功のポイント
  • ④見方・考え方を鍛える！「思考ツール」を生かした板書づくり
  • 社会的な見方・考え方を鍛える思考ツールと板書
書誌
社会科教育 2025年6月号
著者
土肥　大次郎
ジャンル
社会
本文抜粋
1　社会科授業での思考ツールの利用　社会科授業での思考ツールの利用について，学校現場での普及・拡大が見られる。例えば，九州での中学校社会科の教育研究大会で，指導助言者が思考ツール利用について会場に問う…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　授業が見える！社会科「板書づくり」実践ナビゲート
  • 03　授業名人が実はやっている！板書づくりの法則
  • ①児童の主体的な学習参加を促す板書づくり
書誌
社会科教育 2025年6月号
著者
粕谷　昌良
ジャンル
社会
本文抜粋
1　板書の役割　実践家である私が，板書について端的に述べるなら，　教師の教えたいことを児童に伝える役割を果たすとともに，児童の思考活動を深めるという，教師と児童の側の双方にとって欠かせない技術…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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