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  • 特集　わかる・できる！社会科授業のユニバーサルデザイン
  • 視点８　【授業最前線】ＵＤ（ユニバーサルデザイン）の視点でつくる社会科授業モデル
  • 高等学校
  • 【公民】ユニバーサルデザインを生かし、地球時代の市民を育む
書誌
社会科教育 2018年2月号
著者
大滝　修
ジャンル
社会
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  • 特集　思考ツールを生かした授業＆板書モデル
  • ４　思考ツールを生かした授業＆板書モデル
  • 高等学校
  • 地理【地球的課題と国際協力】ＥUの今後のクリーンエネルギー政策はどうあるべきか？
書誌
社会科教育 2023年6月号
著者
五十嵐　和也
ジャンル
社会
本文抜粋
１　授業のねらいと概要　地理総合がいよいよスタートし，地理Ａと時間数の変わらない中で，観点別評価やアクティブ・ラーニング（主体的・対話的で深い学び），生徒端末の活用などを年間の授業の中で盛り込むことに…
対象
高等学校
種別
特集
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  • 特集　思考ツールを生かした授業＆板書モデル
  • ４　思考ツールを生かした授業＆板書モデル
  • 高等学校
  • 歴史【世界史】二つの「比較」で思考しよう
書誌
社会科教育 2023年6月号
著者
美那川　雄一
ジャンル
社会
本文抜粋
１　授業のねらいと概要　マルク・ブロックは『比較史の方法』（高橋成德訳，講談社，二〇一七年，原著・一九二八年）で，歴史学における「比較」について説明している。歴史学における比較とは，相異なる社会状況か…
対象
高等学校
種別
特集
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  • 特集　思考ツールを生かした授業＆板書モデル
  • ４　思考ツールを生かした授業＆板書モデル
  • 高等学校
  • 公民【持続可能な社会の実現に向けて】現代社会における諸課題の解決に挑もう
書誌
社会科教育 2023年6月号
著者
高橋　勝也
ジャンル
社会
本文抜粋
１　授業のねらいと概要　高等学校公民科では，高等学校学習指導要領（平成三〇年告示）において，新たに「公共」が設置された。「公共」は自立した主体として，他者と協働しつつ社会の形成に参画し，持続可能な社会…
対象
高等学校
種別
特集
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  • 特集　わかる・できる！社会科授業のユニバーサルデザイン
  • 視点１　【新学習指導要領の授業実践に向けて】社会科授業のユニバーサルデザイン―原則と改訂ポイントはここだ！―
  • 改訂ポイントから見る「社会科授業のユニバーサルデザイン」
書誌
社会科教育 2018年2月号
著者
小貫　悟
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 新学習指導要領のポイント！　　新学習指導要領における最大のポイントは、何と言っても「主体的・対話的で深い学び」のキーワードであろう。しかし、実はこの言い方では十分ではない。実際に新指導要領に書かれ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　わかる・できる！社会科授業のユニバーサルデザイン
  • 視点２　「焦点化・共有化・視覚化」社会科授業のユニバーサルデザイン　指導方法の工夫
  • 「社会的な見方・考え方」につながる社会科授業のユニバーサルデザイン
書誌
社会科教育 2018年2月号
著者
村田　辰明
ジャンル
社会
本文抜粋
社会科では、すべての子どもが、社会的な見方・考え方を洗練、更新していくことが大切である。　１社会的な見方・考え方とは何か…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　わかる・できる！社会科授業のユニバーサルデザイン
  • 視点３　「見方・考え方」と社会科授業のＵＤ化
  • 見方・考え方が育つ学習活動を仕組む
書誌
社会科教育 2018年2月号
著者
佐藤　正寿
ジャンル
社会
本文抜粋
１キーワード「見方・考え方」　「見方・考え方」は次期学習指導要領のキーワードである。　子供たちは、社会科の授業において、調べた情報をもとに社会的事実や課題を知り、その社会的な見方を学ぶ。そして、それら…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　わかる・できる！社会科授業のユニバーサルデザイン
  • 視点４　「個別の子どもへの配慮」「一人一人への学びの対応」はどのように取り組むべきか―子どものつまずきと課題設定・教材づくりの視点から―
  • 「目の前の子どもに合わせる」ということを問い直すことから
書誌
社会科教育 2018年2月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会
本文抜粋
１目の前の子ども　「目の前の子どもに合わせて」という言葉をよく耳にする。授業のユニバーサルデザイン（以下、授業ＵＤ）を考える上で必要不可決なことである。言葉で言うのは簡単であるが、実際、本当に目の前の…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　わかる・できる！社会科授業のユニバーサルデザイン
  • 視点５　「つかむ場面」「問題追究場面」「まとめの場面」でのユニバーサルデザイン―問題解決の学習過程とＵＤ化のポイント―
  • それぞれの場面におけるＵＤの役割と留意点
書誌
社会科教育 2018年2月号
著者
石田　航平
ジャンル
社会
本文抜粋
単元の学習過程は「つかむ」「調べる」「まとめる」という段階で構成されることが多い。この「つかむ」「調べる」「まとめる」は単元計画だけでなく、一時間の授業の展開にもあてはまる。それぞれの場面におけるＵＤ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　わかる・できる！社会科授業のユニバーサルデザイン
  • 視点８　【授業最前線】ＵＤ（ユニバーサルデザイン）の視点でつくる社会科授業モデル
  • 高等学校
  • 【地理】ＩＣＴを活用した地理授業のユニバーサルデザイン―アフリカの地誌学習を事例として―
書誌
社会科教育 2018年2月号
著者
牛込　裕樹
ジャンル
社会
本文抜粋
１はじめに　社会科授業におけるユニバーサルデザインとはいったいどのようなものなのか。村田（二〇一三）は、社会科授業のユニバーサルデザインの定義を、「学力の優劣や発達障害の有無にかかわらず、すべての子ど…
対象
高等学校
種別
特集
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  • 特集　わかる・できる！社会科授業のユニバーサルデザイン
  • 視点８　【授業最前線】ＵＤ（ユニバーサルデザイン）の視点でつくる社会科授業モデル
  • 高等学校
  • 【歴史】世界に通用する世界史教育の実践―ユネスコスクールとしての教材供用―
書誌
社会科教育 2018年2月号
著者
藤野　明彦
ジャンル
社会
本文抜粋
１ユネスコスクールとしての苦悩　現在の勤務校は平成二四年度よりユネスコスクールである。国際理解教育の実験的な試みを比較研究し、その調整をはかる共同体として発足したネットワークで、全世界一八二カ国で約一…
対象
高等学校
種別
特集
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  • 特集　対話的な学びを！「ペア・グループ学習」成功の秘訣
  • ７　【授業最前線】対話的な学びを！高等学校「ペア・グループ学習」プラン
  • 公民／対話を創造と発見の培養土に
書誌
社会科教育 2020年8月号
著者
大滝　修
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　対話から「手作りマスクde応援」へ　今年三月，新型肺炎の感染拡大により県立高校は休校となり，引率予定だった『第六回フィリピン支援スタディツアー』は中止。地球市民活動部が学習支援をする子ども食堂は自…
対象
高等学校
種別
特集
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  • 特集　思考と学びが深まる！「板書づくり」完全ガイド
  • 視点８　【授業最前線】思考と学びが深まる！板書例＆展開モデル　高等学校
  • 歴史
  • 「対話が見える」板書で本質に迫る歴史授業
書誌
社会科教育 2019年5月号
著者
大滝　修
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 板書に生徒の参画を　　今若者は時代の転換点を生きています。困難に向き合い「独自の解決を提案し、実現する力」をいかに育むか、教育は問われています。情報の記憶主体の授業はＩＴ・ＡＩに替わられるといわれ…
対象
高等学校
種別
特集
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  • 特集　問題解決力を鍛える「考える社会科」授業デザイン
  • 視点８　【授業づくり最前線】問題解決力を鍛える「考える社会科」授業デザイン／高等学校
  • 【歴史】フィランソロピーで考える社会問題の解決
書誌
社会科教育 2019年3月号
著者
大滝　修
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 「被災地って？」＝課題先進国日本　　昨年一一月、「安田菜津紀と行く東北・高校生が見た被災地の今」写真展と報告会（東京新宿）に地球市民活動部員と参加しました。全国からツアーに参加した高校生一〇名が福…
対象
高等学校
種別
特集
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  • 特集　表現力が１ランク上がる！言語活動パーフェクトガイド
  • 視点８【活動づくり最前線】表現力が１ランク上がる！言語活動アイデア　高等学校
  • 歴史
  • 現在（いま），私に生きる歴史をともに語ろう
書誌
社会科教育 2018年12月号
著者
大滝　修
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 「驚き」を教室に生み出す授業を　　「驚きによって，（知を愛し）始める」　（アリストテレス『形而上学…
対象
高等学校
種別
特集
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  • 特集　資料読み取り能力を鍛える！探究ワーク＆ドリル40
  • 視点８　授業で使える！「資料読み取り」トレーニングワーク　高等学校
  • 歴史
  • きみの名前の漢字表現の変遷を通じて、歴史を読み解く
書誌
社会科教育 2017年10月号
著者
大滝　修
ジャンル
社会
本文抜粋
はじめに：「新しい時代のために」　この言葉は、世界史Ａ教科書（清水書院）表紙に掲げられたものです。私たちを支える過去の事象＝歴史に気づくワークを考えました。私たちが毎日使う「漢字」の歴史的変革を題材に…
対象
高等学校
種別
特集
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  • 特集　改訂キーワードで読み解く「新しい社会科」
  • 視点５　【授業最前線】改訂キーワードを踏まえた社会科授業モデル―見方・考え方を鍵としたアクティブ・ラーニング
  • 【高等学校公民科】学びの転換をもたらす社会科へ
書誌
社会科教育 2017年3月号
著者
大滝　修
ジャンル
社会
本文抜粋
１「開かれた教育課程」への転換　筆者は、「現代社会（現社）」を高校社会科の「学び方の基礎科目」と位置付け、授業づくりを試みています。しかし、多様な学習方法を試みる上で、週二時間が枷となっていました…
対象
高等学校
種別
特集
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  • 特集　主権者教育―政治と公共を考える授業デザイン
  • 「主権者の育成」の視点から考えるアクティブな社会科授業モデル
  • 「主権者の育成」の視点から考える【高等学校】社会科授業デザイン
  • 地球社会時代の主権者：市民の育成モデルの創造
書誌
社会科教育 2016年6月号
著者
大滝　修
ジャンル
社会
本文抜粋
地球時代に生きる市民（主権者）を育む授業として、校内外を授業で結ぶ五ステップの実践を紹介　ステップ１…
対象
高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　内容と方法から考える！多様性を包摂する学習デザイン
  • 01　社会科における多様性と包摂―教科としての使命とは
  • 多様性と包摂による本来的な社会科への回帰と刷新
書誌
社会科教育 2026年2月号
著者
永田　忠道
ジャンル
社会
本文抜粋
1　最近の学会での議論　二〇二五年一〇月に、熊本市で開催された全国社会科教育学会の第七四回全国研究大会のシンポジウムでは、その趣旨文の最終段落に、次のような問題意識が示された…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　内容と方法から考える！多様性を包摂する学習デザイン
  • 02　「教育内容」「教育方法」から考える！多様性を包摂する学習デザイン
  • 社会についての関心を瞬間的に磨くという発想
書誌
社会科教育 2026年2月号
著者
南浦　涼介
ジャンル
社会
本文抜粋
1　子どもの社会の本は売れている！　本が売れなくなり、街から本屋がどんどん消えていく時代の中、子ども向けの本棚も、昔のような小説中心ではなくなってきている。むしろ充実しているのは、図鑑であったり、「○…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　内容と方法から考える！多様性を包摂する学習デザイン
  • 03　多様性の包摂を可能にする！柔軟なカリキュラム・マネジメント
  • 社会を学ぶ意義を共有し、多様な存在の見方を鍛える
書誌
社会科教育 2026年2月号
著者
須本　良夫
ジャンル
社会
本文抜粋
1　めざす柔軟なカリマネは　中央教育審議会教育課程企画特別部会の論点整理（令和七年九月）において、カリキュラム・マネジメントについて現状で顕在化している課題として次の三点が指摘された…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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