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  • 特集　最先端ハード＆ソフトが迫る授業変革13

    • “ツイッター人気”の社会意識を読み解く

      • 情報を解釈できる価値知識が大事･･････安藤　豊
      • 日本版つぶやきネット市場は狭い？･･････馬居　政幸
      • つながりを自分で決められる！･･････岡　惠子
      • ゆるやかなつながりが心地よい･･････高井　基行
      • リアルタイムな社会参加の感覚･･････立田　慶裕
      • 果てしなく続く、距離感の微調整･･････藤川　大祐
      • 空間を超えた時間を共有できる媒体としてのツィッター･･････前田　総一郎
      • 「はやく知りたい」願望と「つながっていたい」願望･･････丸野　亨
      • 癒されるつながりの広がり･･････宮崎　正康
書誌
社会科教育 2010年1月号
著者
安藤　豊／馬居　政幸／岡　惠子／高井　基行／立田　慶裕／藤川　大祐／前田　総一郎／丸野　亨／宮崎　正康
ジャンル
社会
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  • 特集　最先端ハード＆ソフトが迫る授業変革13
  • 第１部　ハードの変革―その時、授業はどうなる？
  • 最新提案＝“教材の３次元化”で授業はどうなるか
書誌
社会科教育 2010年1月号
著者
谷　和樹
ジャンル
社会
本文抜粋
一　スケールの比較　第一に「スケールの比較」である。　大仏の大きさや古墳の大きさなどを授業で取り上げる局面だ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　最先端ハード＆ソフトが迫る授業変革13
  • 第１部　ハードの変革―その時、授業はどうなる？
  • 最新提案＝“教材の３次元化”で授業はどうなるか
  • 意見　最新ソフトの活用場面を具体的に示した基調な提案
書誌
社会科教育 2010年1月号
著者
新村　勲
ジャンル
社会
本文抜粋
実際に見学することができないものは写真で確認することになる。写真から大きさを想像することは大人でも難しい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　最先端ハード＆ソフトが迫る授業変革13
  • 第１部　ハードの変革―その時、授業はどうなる？
  • 最新提案＝“教材の３次元化”で授業はどうなるか
  • 意見　３D教材の有効利用について
書誌
社会科教育 2010年1月号
著者
河野　晋也
ジャンル
社会
本文抜粋
谷先生の原稿を拝見して特に興味深かったのは「三」で示された川越の街並みである。四度の差は一見しただけではわからない。実際に比較することもできない。しかしその差を明確に提示され、たった四度にこめられた先…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　最先端ハード＆ソフトが迫る授業変革13
  • 第１部　ハードの変革―その時、授業はどうなる？
  • 最新提案＝“電子黒板”の登場で授業はどうなるか
書誌
社会科教育 2010年1月号
著者
澤井　陽介
ジャンル
社会
本文抜粋
一　はじめに　　平成二一年六月に文部科学省、経済産業省、環境省は、公立の小・中学校、約３万校に電子黒板などを普及させるスクール・ニューディール構想を発表した。この電子黒板については、内閣府が発表したｉ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　最先端ハード＆ソフトが迫る授業変革13
  • 第１部　ハードの変革―その時、授業はどうなる？
  • 最新提案＝“電子黒板”の登場で授業はどうなるか
  • 意見　厳選した資料を提示することで電子黒板は思考場面で活用できる
書誌
社会科教育 2010年1月号
著者
高丸　一哉
ジャンル
社会
本文抜粋
澤井氏の述べている通り、電子黒板最大の利点は資料を大きく、そして加工して提示することができることだ。慣れれば誰でも簡単にできるようになる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　最先端ハード＆ソフトが迫る授業変革13
  • 第１部　ハードの変革―その時、授業はどうなる？
  • 最新提案＝“電子黒板”の登場で授業はどうなるか
  • 意見　教師の今以上の力量を必要とする
書誌
社会科教育 2010年1月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
社会
本文抜粋
提案に概ね賛成である　提案はよくまとめられている。それは、電子黒板のメリット・デメリットが項目を分けわかりやすく書かれているからだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　最先端ハード＆ソフトが迫る授業変革13
  • 第１部　ハードの変革―その時、授業はどうなる？
  • 最新提案＝“グーグルアース”で地図授業はどう変わるか
書誌
社会科教育 2010年1月号
著者
許　鍾萬
ジャンル
社会
本文抜粋
一　「グーグルアース」というツールで、地図授業のすべてをカバーできるとは思っていない。小学校の現場の先生は、雑多な仕事をこなしながら、毎日の授業の準備をしている。社会科の授業があるたびに、グーグルアー…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特集　最先端ハード＆ソフトが迫る授業変革13
  • 第１部　ハードの変革―その時、授業はどうなる？
  • 最新提案＝“グーグルアース”で地図授業はどう変わるか
  • 意見　発達段階に応じたねらいの設定に留意したい
書誌
社会科教育 2010年1月号
著者
岩本　廣美
ジャンル
社会
本文抜粋
地図は二次元（平面）の空間情報しか扱えないが、もしグーグルアースを自由に意のままに使いこなすことができれば、三次元（立体）の空間情報まで学べるようになる。しかも、設定のしかた次第で景観を眺める角度など…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　最先端ハード＆ソフトが迫る授業変革13
  • 第１部　ハードの変革―その時、授業はどうなる？
  • 最新提案＝“グーグルアース”で地図授業はどう変わるか
  • 意見　グーグルアースは、『地図と実際の地域や国土』を結びつける便利ツールだ
書誌
社会科教育 2010年1月号
著者
伊藤　修久
ジャンル
社会
本文抜粋
一　新学習指導要領における社会科の改訂や国立教育政策研究所「特定の課題に関する調査（社会）〔平成二〇年六月公表〕」では、地図帳の索引を使って地名を確かめる等、基礎・基本としての地図や地球儀の活用が不足…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特集　最先端ハード＆ソフトが迫る授業変革13
  • 第１部　ハードの変革―その時、授業はどうなる？
  • 最新提案＝“情報内蔵の地球儀”で授業はどうなるか
書誌
社会科教育 2010年1月号
著者
沼田　能昌
ジャンル
社会
本文抜粋
情報内蔵地球儀とは何か　情報内蔵地球儀は、優れた教具である。　ここではエポック社から発売されている情報内蔵地球儀を取り上げ、その活用法について紹介する…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特集　最先端ハード＆ソフトが迫る授業変革13
  • 第１部　ハードの変革―その時、授業はどうなる？
  • 最新提案＝“情報内蔵の地球儀”で授業はどうなるか
  • 意見　一斉学習ならではの活用方法を考えたい
書誌
社会科教育 2010年1月号
著者
新家　憲一郎
ジャンル
社会
本文抜粋
百聞は一地球儀にしかず　この情報内蔵地球儀を実際に使ってみると、実におもしろい。知的好奇心をくすぐられる。次から次へと地球儀上をペンでタッチし、たくさんの情報を得ることができるのは魅力的だ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　最先端ハード＆ソフトが迫る授業変革13
  • 第１部　ハードの変革―その時、授業はどうなる？
  • 最新提案＝“情報内蔵の地球儀”で授業はどうなるか
  • 意見　地球儀を映し出して一斉授業がしやすくなる提案
書誌
社会科教育 2010年1月号
著者
佐藤　琢朗
ジャンル
社会
本文抜粋
１　授業での効果が違う　学習指導要領で地球儀の使用が推奨された。教科書でも地球儀を使って、どのように学習を進めるかがこれまで以上に重要視されてくる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　最先端ハード＆ソフトが迫る授業変革13
  • 第２部　ソフトの変革―その時、授業はどうなる？
  • 最新提案＝社会事象に基礎基本はありうるか
書誌
社会科教育 2010年1月号
著者
染谷　幸二
ジャンル
社会
本文抜粋
教育技術学会では、平成21年４月～５月に新１年生を対象とした中学入学時社会基礎学力調査を実施した…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　最先端ハード＆ソフトが迫る授業変革13
  • 第２部　ソフトの変革―その時、授業はどうなる？
  • 最新提案＝社会事象に基礎基本はありうるか
  • 意見　「教師の責任は重い！」これに尽きる
書誌
社会科教育 2010年1月号
著者
浅永　剛司
ジャンル
社会
本文抜粋
染谷先生が提案された社会事象の基礎基本は、次の３点だと考える。　中学入学時に、　①自分が住んでいる都道府県名を漢字で書けること…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　最先端ハード＆ソフトが迫る授業変革13
  • 第２部　ソフトの変革―その時、授業はどうなる？
  • 最新提案＝社会事象に基礎基本はありうるか
  • 意見　生涯学習の基盤となる知識・技能の習得を
書誌
社会科教育 2010年1月号
著者
小原　友行
ジャンル
社会
本文抜粋
一　改訂のキーワード　平成二〇年三月二八日に新しい小・中学校学習指導要領が告示された。今回の改訂のポイントとなるキーワードの一つは、「基礎的・基本的な知識、概念や技能」の確実な習得であろう。このような…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　最先端ハード＆ソフトが迫る授業変革13
  • 第２部　ソフトの変革―その時、授業はどうなる？
  • 最新提案＝歴史学習で“過去を確定事項”と教えてよいか
書誌
社会科教育 2010年1月号
著者
岩野　清美
ジャンル
社会
本文抜粋
過去は確定事項である。起こってしまったことをあとから変更したり、なかったことにしたりすることはできない。しかし、起こったこと（過去）をつないでできる歴史の物語（ストーリー）は変更可能であるし、あるスト…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　最先端ハード＆ソフトが迫る授業変革13
  • 第２部　ソフトの変革―その時、授業はどうなる？
  • 最新提案＝歴史学習で“過去を確定事項”と教えてよいか
  • 意見　歴史的知識の反省的吟味
書誌
社会科教育 2010年1月号
著者
梅津　正美
ジャンル
社会
本文抜粋
高校社会科の解体をめぐる議論が盛んな当時、森分孝治氏は、「歴史それ自体に意味はない。歴史がわれわれの生き方を示唆するのではなく、われわれの生き方が、われわれの決断が、事象に意義を与え、歴史に意味を付与…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　最先端ハード＆ソフトが迫る授業変革13
  • 第２部　ソフトの変革―その時、授業はどうなる？
  • 最新提案＝歴史学習で“過去を確定事項”と教えてよいか
  • 意見　生徒が歴史を構成する授業
書誌
社会科教育 2010年1月号
著者
髙橋　壮臣
ジャンル
社会
本文抜粋
１　構成される歴史　近年、歴史は、歴史家が史料を選択し、それらを根拠に構成される一つの解釈、叙述であると考えられるようになってきた。このようなプロセスで構成される歴史には、いかに客観的であろうとしても…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　最先端ハード＆ソフトが迫る授業変革13
  • 第２部　ソフトの変革―その時、授業はどうなる？
  • 最新提案＝社会事象学習で活用型学力形成は可能か
書誌
社会科教育 2010年1月号
著者
北　俊夫
ジャンル
社会
本文抜粋
◇　本稿の結論　これからの学校教育では、学校で習得した知識を社会生活のなかで活用しながら、よりよい社会づくりに参画することのできる人間を育成することが課題になっている。そのためには、社会に対する認識を…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特集　最先端ハード＆ソフトが迫る授業変革13
  • 第２部　ソフトの変革―その時、授業はどうなる？
  • 最新提案＝社会事象学習で活用型学力形成は可能か
  • 意見　思考力、判断力、表現力を貫く「その他の能力」としての社会参加(参画）力
書誌
社会科教育 2010年1月号
著者
桐谷　正信
ジャンル
社会
本文抜粋
北先生が「最新提案」の冒頭で書かれている「社会科授業で展開される社会事象を対象にした学習は、子どもたちに活用型学力を形成する絶好の機会である。」という考えには深く首肯できる。私は、この「最新提案」に書…
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小学校／中学校
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