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  • 特集　知識活用型学力へ転換“授業力の開発”
  • 知識活用型学力を育成する授業づくりのヒント
  • 「分類する力」を育成する授業づくりのヒント
書誌
社会科教育 2007年11月号
著者
栗波　昭文
ジャンル
社会
全100件(21〜40件)
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  • 特集　知識活用型学力へ転換“授業力の開発”
  • “今日的課題”―知識活用型で教材開発する
  • 知識活用型“憲法学習”の教材開発
書誌
社会科教育 2007年11月号
著者
谷　和樹
ジャンル
社会
本文抜粋
一　日本国憲法の第八九条を取り上げる。　第七章「財政」の中にある次の条文である。　　〈第八九条
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　知識活用型学力へ転換“授業力の開発”
  • “今日的課題”―知識活用型で教材開発する
  • 知識活用型“グーグルアース活用学習”の教材開発
書誌
社会科教育 2007年11月号
著者
瀧口　泰広
ジャンル
社会
本文抜粋
一　トウモロコシが日本に届くまで　対象は、５年生。　家畜のエサから総合商社を学ぶ。　　家畜に使う主なエサはトウモロコシです。さて、トウモロコシは、どこで作ったものでしょうか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　知識活用型学力へ転換“授業力の開発”
  • “今日的課題”―知識活用型で教材開発する
  • 知識活用型“戦後史学習”の教材開発
書誌
社会科教育 2007年11月号
著者
服部　剛
ジャンル
社会
本文抜粋
１　戦後史学習の要は「占領史」　「戦後史学習」は、詳細な「占領史学習」なしには成り立たないと考えている。以下、簡潔にその理由を述べる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　知識活用型学力へ転換“授業力の開発”
  • “今日的課題”―知識活用型で教材開発する
  • 知識活用型“国際関係学習”の教材開発
書誌
社会科教育 2007年11月号
著者
竹田　正彦
ジャンル
社会
本文抜粋
冷戦の時代には、アメリカとソ連の対立を背景として、両者の支援を受けた勢力による代理戦争が繰り広げられた。冷戦は、一九八九年に終結し、これによって世界の恒久的な平和が構築されることが期待された。しかし…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　重要用語の見える化→激押し単元素材100
  • 都道府県のイメージ化・見える化アイデア＝あれこれ紹介
  • 中部のイメージといえば〜これでしょ！
書誌
社会科教育 2015年1月号
著者
栗波　昭文
ジャンル
社会
本文抜粋
一　分断　「日本の屋根」　三千メートル級の山岳がそびえ立つ日本アルプスの飛騨、木曽、赤石の山脈があり、これに火山帯が併走している…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　世界とつながる日本の歴史＝特選ネタ100
  • 世界とつながる“ご当地スポット＆ご当地ヒーロー”　モノ・ヒト・コトで検索
  • 福井県
書誌
社会科教育 2012年10月号
著者
栗波　昭文
ジャンル
社会
本文抜粋
敦賀「つるが」と読む　古来より海と陸の要衝の地として大きな役割を果たしてきた。明治以降は鉄道と港で繁栄。一九一二年に新橋―敦賀港に欧亜国際連絡列車が運行され、シベリア鉄道で日本とヨーロッパを結ぶ最速の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“教科書の変化”に対応！指導の変換点39
  • 教科書の新教材に対応する指導のアイデア
  • “伝統文化”に対応する指導のアイデア
書誌
社会科教育 2012年4月号
著者
栗波　昭文
ジャンル
社会
本文抜粋
１　サイクルで学習を強固に！　　　　　　三つの視点を一サイクルとして展開する。どの視点からスタートしてもよい。学習の定着率は高くなる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ニュース深読み＝時事問題ドリル43選
  • オーソドックスな時事問題＝面白くする“ひと味プラス”ヒント
  • 文化問題を面白くする“ひと味プラス”ヒント
書誌
社会科教育 2011年7月号
著者
栗波　昭文
ジャンル
社会
本文抜粋
日本の捕鯨やイルカ漁に対して世界から厳しい目が向けられている。　【水産業　環境保全　宗教】　日本の魚介類の消費量は世界一。島国であるから当然の食文化といえる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもをゆさぶる“教材・教具・モノ”便覧
  • 歴史遺産・文化遺産学習に使えるレプリカ教材＝ベスト10
  • 北陸の歴史・文化遺産ならベスト10
書誌
社会科教育 2009年9月号
著者
栗波　昭文
ジャンル
社会
本文抜粋
一位　酔象　日本最古の将棋の駒　戦国武将朝倉氏遺跡（国の特別史跡）から出土。この駒は、王将の前に置き、「太子」に成ると王将と同じ扱いになる。自軍の王将がとられても身がわりとなり勝負を続行できる。これは…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもが楽しく学ぶ“勉強のコツ”43の法則
  • 勉強のコツ＝ちょっとしたアイデア・ヒント
  • よい体験の仕方―アイデア・ヒント
書誌
社会科教育 2008年5月号
著者
栗波　昭文
ジャンル
社会
本文抜粋
体験さえすればすむというものではない。授業においては、どんな体験をどのように体験するかを上手にコーディネートしないとよい体験はできない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 私の写真館―教材化出来るアングル・発見点のフォーカス術 (第22回)
  • 笏谷石づくし
書誌
社会科教育 2013年1月号
著者
栗波　昭文
ジャンル
社会
本文抜粋
○笏谷石は、福井市足羽山北西部に産する緑色凝灰岩。石は、石仏、石塔、橋、墓、敷石、樋など多方面に用いられた…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
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  • 小特集　年末・年始にまつわる“うんちく話”のネタ
  • おせち料理の意味
書誌
社会科教育 2012年12月号
著者
栗波　昭文
ジャンル
社会
本文抜粋
おせちは、御節から　〈奈良時代〉宮中行事の節会が始まり。節目となる五節句に行われ、神に供え物をした。一月七日　三月三日…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　教科書にはない“お正月ネタ”
  • 正月は12月からはじまる!?
書誌
社会科教育 2010年1月号
著者
栗波　昭文
ジャンル
社会
本文抜粋
お正月の歌は、いつごろ歌うの？　お正月　滝廉太郎　作曲　もういくつねるとお正月　お正月には凧あげて…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 特集　知識活用型学力へ転換“授業力の開発”
  • 今どんな学力観への転換が迫られているのか
  • 授業への探究を活用した知的好奇心の「習得」
書誌
社会科教育 2007年11月号
著者
鴛原　進
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　知識活用型学力へ転換“授業力の開発”
  • 今どんな学力観への転換が迫られているのか
  • 知識を活用する思考技能の必要性
書誌
社会科教育 2007年11月号
著者
吉田　剛
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　多様な考えを引き出す！主体性を育てる発問づくり
  • 01　多様な考えを引き出す！主体性を育てる発問づくり
  • 「知識操作」を意識した発問づくりで多様性と主体性を引き出す授業を
書誌
社会科教育 2024年5月号
著者
角田　将士
ジャンル
社会
本文抜粋
1　「見方・考え方」の成長を促す発問づくりの中で　　「多様な考えを引き出す」「主体性を育てる」ために，どのような発問を設定して授業を構想するかと問われると，往々にして「結論を一つに定めないオープンな問…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　多様な考えを引き出す！主体性を育てる発問づくり
  • 02　多様な考えを引き出す！「よい発問」の条件
  • 階層性を意識した発問・思考形成を
書誌
社会科教育 2024年5月号
著者
關　浩和
ジャンル
社会
本文抜粋
1　定番の社会科授業　神戸市内の中学校で，アジア諸国の急速な発展に伴う日本への影響を扱っている単元を取り扱った社会科地理的分野の授業を参観する機会がある。本時の主発問は，「日本の中のアジアを見つけよう…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　多様な考えを引き出す！主体性を育てる発問づくり
  • 03　「深い学び」に導く発問の使い分け
  • 「閉じた発問」ではじまり「開かれた発問」へ
書誌
社会科教育 2024年5月号
著者
柳沼　孝一
ジャンル
社会
本文抜粋
1　「閉じた発問」でリズムとテンポをつくる　　「閉じた発問」とは，答えが明確で限定された事柄を問うものをいいます。思考の広がりよりは，既有の知識や経験知から学級の全員が答えられる問いをつくることがポイ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　多様な考えを引き出す！主体性を育てる発問づくり
  • 04　導入・展開・終末の学習過程から考える！発問デザイン
  • 視点と自律性支援に着目した単元における発問デザイン
書誌
社会科教育 2024年5月号
著者
石元　周作
ジャンル
社会
本文抜粋
1　学習過程と発問　授業において，単元を通して様々な発問が存在する。子どもが醸成する問いを発問として構成することは理想形としてあるだろうが，基本的には単元デザインの段階で教師が発問を構成するであろうし…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　多様な考えを引き出す！主体性を育てる発問づくり
  • 05　子どもの本音や心を引き出す発問のあり方
  • 子どもの「問題」をどう受け止めるか
書誌
社会科教育 2024年5月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会
本文抜粋
1　「問題」をもつのはだれか　東井義雄・八鹿小学校（一九六九）は，次のように述べます。　　問題意識を持たない子どもにも問題意識をゆり動かし，問題意識をもっている子どもには，さらにもっとほん気な，真剣な…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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