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  • 教科書教材で実践！ 今月の板書＆発問講座 (第5回)
  • 中学３年／「人口知能と未来」「人間と人口知能と創造性」（光村図書）
書誌
国語教育 2021年8月号
著者
菅原　和朗
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
全100件(1～20件)
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  • 教科書教材で実践！ 今月の板書＆発問講座 (第12回)
  • 中学３年／「温かいスープ」（光村図書）
書誌
国語教育 2022年3月号
著者
菅原　和朗
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元の概要　本教材は，「国際性とは何かを考えさせる話」として，筆者の体験を題材に，相手の立場を思いやる優しさや，誰もが人類の仲間だと考えることの大切さを述べた随筆である…
対象
中学3年
種別
連載・常設
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  • 教科書教材で実践！ 今月の板書＆発問講座 (第11回)
  • 中学３年／「話し合いで意見をまとめよう―合意形成を目指す話し合い」（東京書籍）
書誌
国語教育 2022年2月号
著者
菅原　和朗
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元の概要　「話し合い」とは，目的を共有した人々が考えを持ち寄り，互いの考えを材料にして考え合いながら，新たなものの見方や考え方を見出す営みである。また，「合意形成」とは，互いに納得のいく考えを見…
対象
中学3年
種別
連載・常設
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  • 教科書教材で実践！ 今月の板書＆発問講座 (第10回)
  • 中学３年／「いつものように新聞が届いた―メディアと東日本大震災」（東京書籍）
書誌
国語教育 2022年1月号
著者
菅原　和朗
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
『図（省略）』　　1　単元の概要　本単元のねらいは，災害時の新聞報道や情報伝達のエピソードを題材にして，情報の発信・受信の在り方やメディアの特徴や役割について考えを深めることである。そこで，二つの学習…
対象
中学3年
種別
連載・常設
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  • 教科書教材で実践！ 今月の板書＆発問講座 (第9回)
  • 中学３年／「故郷」（東京書籍）
書誌
国語教育 2021年12月号
著者
菅原　和朗
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
『画像（省略）』　　1　単元の概要　本単元では，義務教育で磨いてきた，文章をよりよく読み解くための見方・考え方を最大限に活用し，二つのねらいの達成を目指す…
対象
中学3年
種別
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  • 教科書教材で実践！ 今月の板書＆発問講座 (第8回)
  • 中学３年／「おくのほそ道」（東京書籍・光村図書）
書誌
国語教育 2021年11月号
著者
菅原　和朗
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元の概要　本単元のねらいは，構成や古典の表現の特徴に着目し，書かれ方による効果を考えたり，作者の心情を想像したりすることができるようにすることである。本文中（古典）の言葉そのものを手掛かりとして…
対象
中学3年
種別
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  • 教科書教材で実践！ 今月の板書＆発問講座 (第7回)
  • 中学３年／「場面に応じて話そう　条件スピーチ」（東京書籍）
書誌
国語教育 2021年10月号
著者
菅原　和朗
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元の概要　本単元のねらいは，次の二つである。　・目的・相手・場面に応じて，話の〈内容〉を選択し，〈構成〉〈言葉の選択〉〈話し方〉を工夫することができる…
対象
中学3年
種別
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  • 教科書教材で実践！ 今月の板書＆発問講座 (第6回)
  • 中学３年／「観察・分析して論じよう「ポスター」の批評文」（東京書籍）
書誌
国語教育 2021年9月号
著者
菅原　和朗
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
『図（省略）』　　1　単元の概要　「批評」とは，物事の価値を判断し，その判断に至るまでの過程を筋道立てて述べることである。本単元のねらいは，物事の特徴やその価値について立ち止まって考え，自分の考えを筋…
対象
中学3年
種別
連載・常設
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  • 教科書教材で実践！ 今月の板書＆発問講座 (第4回)
  • 中学３年／「編集して伝えよう」（東京書籍）
書誌
国語教育 2021年7月号
著者
菅原　和朗
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元の概要　本単元のねらいは，〈目的〉に合った「内容」「文章の種類」を選択し，書き方の工夫を考えることで，多様な読み手から一定の納得が得られる文章を書けるようにすることである。そこで，次に示す二つ…
対象
中学3年
種別
連載・常設
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  • 教科書教材で実践！ 今月の板書＆発問講座 (第3回)
  • 中学３年／「絶滅の意味」（東京書籍）
書誌
国語教育 2021年6月号
著者
菅原　和朗
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元の概要　本単元では，根拠の示し方や文章全体の組み立て方に着目して，筆者の考えの進め方や表現の仕方を評価し，説明的な文章を読み深める力を身に付けさせることをねらいとする。そこで，単元の構成におい…
対象
中学3年
種別
連載・常設
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  • 教科書教材で実践！ 今月の板書＆発問講座 (第2回)
  • 中学３年／「評価しながら聞こう」（東京書籍）
書誌
国語教育 2021年5月号
著者
菅原　和朗
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
『画像（省略）』　　1　単元の概要　本単元では，他者の話を内容・表現（文字・音声）から観点を定めて評価し，物事の判断や自分の発想・表現に生かす力を身に付けさせることをねらいとする…
対象
中学3年
種別
連載・常設
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  • 教科書教材で実践！ 今月の板書＆発問講座 (第1回)
  • 中学３年／「百科事典少女」（東京書籍）
書誌
国語教育 2021年4月号
著者
菅原　和朗
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
『図（省略）』　　1　単元の概要　（１）身に付ける力　描写や場面設定の仕方に着目し，書かれ方の特徴を意味付け，文学的な文章の読み味わい方の幅を広げる力…
対象
中学3年
種別
連載・常設
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  • 教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／中学校 (第4回)
  • 書くことの授業づくり
書誌
国語教育 2022年7月号
著者
河内　昭浩
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　「書くこと」の学習過程とＩＣＴ活用　「書くこと」の学習過程は，「題材の設定，情報の収集，内容の検討」「構成の検討」「考えの形成，記述」「推敲」「共有」である。まずここでは，昨年度の本誌「書くこと…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／中学校 (第4回)
  • ３年／自分の経験や考えを一般化し，説得力のある意見文を書こう
  • 領域：書くこと／教材名：「具体例をもとに説明文を書く」（教育出版）
書誌
国語教育 2022年7月号
著者
下田　俊彦
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元のねらい　本単元は，自己の体験を書いた作文（「中学校での思い出」）をもとに，「一般化」等の技術を身に付け，論理的で説得力のあるものに文章を再構築する力を高めていくものである…
対象
中学3年
種別
連載・常設
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  • これならできる！「授業ＤＸ」アイデア (第4回)
  • 身につけさせたい知識の質でクラウドを活用する
書誌
国語教育 2022年7月号
著者
佐藤　和紀
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
クラウドを活用する前に　クラウドを授業で活用する，個別最適な学びや協働的な学びに取り組むために活用する，と研修で見聞きしたり体験したりすることがあると思います。その時，クラウドを活用することで，紙のワ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 国語教育の実践情報 (第76回)
  • 中学校／全国学力・学習状況調査の実施
書誌
国語教育 2022年7月号
著者
鈴木　太郎
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
一　全国学力・学習状況調査の実施　　令和四年四月十九日，文部科学省は全国学力・学習状況調査を実施しました。本調査は，文部科学省が学校の設置管理者等（教育委員会，学校法人等）の協力を得て行うものであり…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／中学校 (第3回)
  • 読むこと（説明的文章）の授業づくり
書誌
国語教育 2022年6月号
著者
河内　昭浩
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　読むこと（説明的文章）の指導事項とＩＣＴ活用　前号に続き，「読むこと」の資質・能力の育成とＩＣＴ活用について述べていく。本号で扱うのは説明的文章である…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／中学校 (第3回)
  • ３年／論理の展開の仕方に着目して読み，「ＡＩが哲学できるか」について考えたことを伝え合おう
  • 領域：読むこと／教材名：「ＡＩは哲学できるか」（教育出版）
書誌
国語教育 2022年6月号
著者
下田　俊彦
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元のねらい　本単元は論理の展開の仕方に着目して読み，「ＡＩは哲学できるか」について考えたことを伝え合うことを通して，文章の内容を正確に理解する力を高めていくものである…
対象
中学3年
種別
連載・常設
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  • これならできる！「授業ＤＸ」アイデア (第3回)
  • 忙しい教師がクラウドに慣れるために
書誌
国語教育 2022年6月号
著者
佐藤　和紀
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
あれもこれも忙し過ぎる　ＧＩＧＡスクール構想によって情報端末が学校に届いたことで，「また忙しくなるんじゃないか」と思った先生が多いことかと思います。新しいことを覚えることは一苦労です。では，ＧＩＧＡス…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 国語教育の実践情報 (第75回)
  • 中学校／各教科等教育課程研究協議会から
  • 〔知識及び技能〕を育成する授業づくり③
書誌
国語教育 2022年6月号
著者
杉本　直美
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
昨年十一月に実施された各教科等教育課程研究協議会において，〔知識及び技能〕と〔思考力，判断力，表現力等〕を関連させた授業を構想するに当たって，例えば〔知識及び技能〕の指導事項を軸にして授業を構想するこ…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／中学校 (第2回)
  • 読むこと（文学的文章）の授業づくり
書誌
国語教育 2022年5月号
著者
河内　昭浩
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　読むこと（文学的文章）の指導事項とＩＣＴ活用　本連載では，中学校国語科における資質・能力の育成につながるＩＣＴの活用を，実践者と共に提案していく。本号で扱うのは，「読むこと」（文学的文章）である…
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中学校
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