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  • 特集　「情報リテラシー」教育がなぜ必要か
  • 「情報リテラシー」を育てる中学校の実践提案
  • 写真・図と連携した説明文の読解
書誌
国語教育 2007年7月号
著者
石田　浩一
ジャンル
国語
全100件(1～20件)
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  • 特集　「情報リテラシー」教育がなぜ必要か
  • 提言・今なぜ「情報リテラシー」教育が必要か
  • 今、なぜ｢情報リテラシー｣教育が必要なのか
書誌
国語教育 2007年7月号
著者
井上　尚美
ジャンル
国語
本文抜粋
ニューメディアを駆使してそれをいかに授業に活かすか、については他の論者に譲り、この小論では根本的なことを考えてみることにする。今、なぜ「情報リテラシー」教育が必要なのかを、三つの視点から考察してみよう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「情報リテラシー」教育がなぜ必要か
  • 提言・今なぜ「情報リテラシー」教育が必要か
  • 求められる情報リテラシー教育のカリキュラム開発
書誌
国語教育 2007年7月号
著者
尾木　和英
ジャンル
国語
本文抜粋
一　情報リテラシーは生きて働く言語能力　情報化への対応が、社会への適応と重ねてとらえられるようになりつつある。中村雄二郎『術語集Ⅱ』（岩波新書）の「情報ネットワーク社会」の項では、「自然社会」「農業社…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「情報リテラシー」教育がなぜ必要か
  • 提言・今なぜ「情報リテラシー」教育が必要か
  • 子どもたちをネット社会の被害者･加害者にしないために
書誌
国語教育 2007年7月号
著者
村松　賢一
ジャンル
国語
本文抜粋
急がれる「情報リテラシー」教育　情報化社会の危うさを論じるときよく引き合いに出される事件がある。一九七三年の暮れ、高校生のＡさんは、Ｔ信用金庫に就職が内定した友人に向かって冗談半分で「信用金庫って危な…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「情報リテラシー」教育がなぜ必要か
  • 提言・今なぜ「情報リテラシー」教育が必要か
  • リテラシーの現代化の視点からとらえた情報リテラシー
書誌
国語教育 2007年7月号
著者
中村　敦雄
ジャンル
国語
本文抜粋
問題の所在　リテラシーという語は「読み書き能力」や「識字力」を指して使われている。だが現代にあっては、もはや素朴な「読み書き能力」だけでは、メディアや各種テクノロジーが日常的に浸透した社会生活の実際に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「情報リテラシー」教育がなぜ必要か
  • 提言・今なぜ「情報リテラシー」教育が必要か
  • 多種多量の情報を、活用しやすいように分類整理・再デザインできる力を
書誌
国語教育 2007年7月号
著者
奥泉　香
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　情報化社会においては、収集した情報を分類整理し、目的に応じて構造をデザインし直せる力が必要である。この力が無ければ、せっかく時間とエネルギーを費やして収集した情報を、有効に活用することはでき…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「情報リテラシー」教育がなぜ必要か
  • 「情報リテラシー」授業設計の留意点―中学校の場合
  • 情報に溺れさせようとしない「国語科」的「情報リテラシー」の守備範囲
書誌
国語教育 2007年7月号
著者
内藤　一志
ジャンル
国語
本文抜粋
「情報リテラシー」教育を「国語科」は請負えるか？　「情報リテラシー」は「メディア・リテラシー」と同様に、その定義に一致を見ることが難しい。コンピュータなど情報手段の基本的な操作能力といった限定的な能力…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　「情報リテラシー」教育がなぜ必要か
  • 「情報リテラシー」授業設計の留意点―中学校の場合
  • 価値ある情報の分析批評
書誌
国語教育 2007年7月号
著者
井関　義久
ジャンル
国語
本文抜粋
価値ある情報・無駄な情報　テストが終わってしまえば、それっきり忘れても別にどうということもない―そんな文章は無駄な情報だ…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　「情報リテラシー」教育がなぜ必要か
  • 「情報リテラシー」授業設計の留意点―中学校の場合
  • ｢メディアを学ぶ｣授業設計の留意点
書誌
国語教育 2007年7月号
著者
大渕　牧人
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　「情報」と一口に言っても多種多様であるが、本稿では「メディアの情報」に絞って話を進める。「メディア及びメディアの情報について学ぶ学習」―メディア・リテラシーの実践からの提言である…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　「情報リテラシー」教育がなぜ必要か
  • 「情報リテラシー」を育てる中学校の実践提案
  • ｢書く力｣の基礎・基本を身につける授業実践
書誌
国語教育 2007年7月号
著者
細江　隆一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　「情報リテラシー」は狭義にとらえると、「コンピュータ・リテラシー」になる。これはコンピュータを有効に活用できることであり、インターネットでの情報検索能力やプログラミング能力を意味すること…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　「情報リテラシー」教育がなぜ必要か
  • 「情報リテラシー」を育てる中学校の実践提案
  • ひろがる、ふくらむ映像の世界
書誌
国語教育 2007年7月号
著者
菊池　英慈
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　情報は様々な形式で表せるため、情報リテラシーは、これまでの文字に代表される印刷物以外のメディアについても対象となる。つまり、文字の読み書き以外にも、視覚、聴覚、コンピュータなどに関する能…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　「情報リテラシー」教育がなぜ必要か
  • 「情報リテラシー」を育てる中学校の実践提案
  • 情報の｢自分にとっての価値｣を吟味する
書誌
国語教育 2007年7月号
著者
鈴木　一史
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　情報通信総合研究所の調査によれば、二〇〇二年の段階で、ネット上の情報は新聞に換算して五千年分に相当するという。しかもその量は年々加速度的に増している。現在ではどの程度まで膨らんでいるので…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　「情報リテラシー」教育がなぜ必要か
  • 「情報リテラシー」を育てる中学校の実践提案
  • 学校全体で取り組む読解力の向上
書誌
国語教育 2007年7月号
著者
三永　政幸
ジャンル
国語
本文抜粋
一　ことばの力　「ことば」は、日常生活を営むための論理的思考や表現等の知的活動の基盤である。また、コミュニケーションの重要な手段であり、豊かな人間性や社会性を培っていくことと深い関わりがある。社会にお…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　「情報リテラシー」教育がなぜ必要か
  • 「情報リテラシー」を育てる中学校の実践提案
  • 批判的に聞く力を育てる国語教室
書誌
国語教育 2007年7月号
著者
藤間　昌子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　現代の情報化社会を生き抜いていくための基礎能力として、メディアリテラシーが要求されている…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　「情報リテラシー」教育がなぜ必要か
  • 「情報リテラシー」授業で陥りやすい問題点
  • 適切な情報の取り出しと自分なりの受け止めを
書誌
国語教育 2007年7月号
著者
鈴木　一德
ジャンル
国語
本文抜粋
一　小学校の「情報リテラシー」授業は広い視野で　私は、全国小学校国語教育研究会会長として〝社会を明るくする運動〟作文コンテスト（主催・法務省、〝社会を明るくする運動〟中央実施委員会）、「私たちの暮らし…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「情報リテラシー」教育がなぜ必要か
  • 「情報リテラシー」授業で陥りやすい問題点
  • 問題点を克服しこれからの国語教室を創る
書誌
国語教育 2007年7月号
著者
植西　浩一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「情報リテラシー」授業で陥りやすい問題点　国語科における「情報リテラシー」授業で陥りやすい問題点には、様々な事柄が挙げられるが、筆者は、とりわけ次の四点の克服が急務であると考えている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「情報リテラシー」教育がなぜ必要か
  • 「情報リテラシー」授業で陥りやすい問題点
  • ＰＩＳＡ型｢読解力｣との関連を考える
書誌
国語教育 2007年7月号
著者
岩間　正則
ジャンル
国語
本文抜粋
一　情報リテラシーとは　生徒たちの周りには膨大な情報があふれている。そしてパソコンや携帯電話といった情報機器を使いこなすのが当たり前となっている現在、情報の接し方という点で、情報の受け手としてだけでな…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　準備から当日までスッキリわかる！研究授業完ペキガイド
  • 当日までの悩みがスッキリ解決！ 研究授業成功のためのＱ＆Ａ
  • 中学校
  • 【教材研究】教材を俯瞰し，〈指導事項〉を明確化する
書誌
国語教育 2019年10月号
著者
石田　浩一
ジャンル
国語
本文抜粋
Q　　何から教材研究を始めるべきでしょうか？　　A　まず教材を読みこむことが基本です。　教材研究で必要なのは，教材全体を俯瞰して読みこむことです。まず教材をＡ３の「一枚シート」にまとめてみましょう。長…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　ペア学習＆グループ学習で「学び合い」授業づくり
  • 中学校　ペア学習＆グループ学習で「学び合い」授業づくり
  • 対話的な「学び合い」を生むペア学習＆グループ学習の授業づくり６のステップ
  • 「学習過程」に位置づけるグループ学習
書誌
国語教育 2018年12月号
著者
石田　浩一
ジャンル
国語
本文抜粋
1　一斉授業か，グループ学習か　グループ学習は本当に必要だろうか。　　「必要ない」と考えている方はほとんどいないだろう。二十一世紀に求められている生徒の姿を考えたとき，求められるのは，知識偏重の画一的…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　考えの形成・深化を促す「書くこと」の指導の工夫
  • 中学校　考えの形成・深化を促す「書くこと」の指導の工夫
  • ２年／伝えたいことを整理して書く指導
  • 他者とのつながりを生む「書くこと」の力
書誌
国語教育 2017年9月号
著者
石田　浩一
ジャンル
国語
本文抜粋
1　考えの深化に不可欠な「書くこと」　「主体的・対話的で深い学び」について考えるとき、「対話的」という言葉に注目すると、「話すこと・聞くこと」の学習に結びつけて考えてしまいがちだ。しかし、「対話」では…
対象
中学2年
種別
特集
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  • 特集　授業に引き込む導入の工夫
  • 道具を用いて意欲を高める！　実物提示・教具による導入
  • 【中学校】次の段階へとつなげる「導入」学習
書誌
国語教育 2015年12月号
著者
石田　浩一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　三つの「導入」　「導入」というとき、次の三つの導入が考えられる。　１　各授業（一時間）の導入
対象
中学校
種別
特集
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