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  • 特集　到達度チェックで国語学力の保障
  • 「話す・聞く」の到達度チェックはこうする
  • 高学年／レクチャービデオ作りを通して評価意識を高める―君もスピーチ名人になろう（６年）―
書誌
国語教育 2004年12月号
著者
好光　幹雄
ジャンル
国語
全100件(1～20件)
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  • 特集　到達度チェックで国語学力の保障
  • 提言・なぜ到達度チェックが必要か
  • 評価のねじれを正す
書誌
国語教育 2004年12月号
著者
大森　修
ジャンル
国語
本文抜粋
次の言葉があるという。　　事件は机の上で起きているのではない、現場で起きているのだ。（「踊る大捜査線」の台詞…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　到達度チェックで国語学力の保障
  • 提言・なぜ到達度チェックが必要か
  • 「国語学力を測る」ために必要な「『到達度』チェック」
書誌
国語教育 2004年12月号
著者
瀬川　榮志
ジャンル
国語
本文抜粋
学習指導要領の国語科の目標を明確に把握し、最低基準としての内容を習得させることによって、国語学力は向上する。国語科で完全習得された国語学力が、総合的学習や他教科に確実に生きて働かないと、今問題になって…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　到達度チェックで国語学力の保障
  • 提言・なぜ到達度チェックが必要か
  • 国語力を確実にする到達度チェックの方法
書誌
国語教育 2004年12月号
著者
須田　実
ジャンル
国語
本文抜粋
一　到達度とは何か、そしてなぜチェックが必要か　到達度という語が公的な文書で使われたのは一九五九年度の調査の中で「ここでいう学力とは、学習指導要領に掲げられている教育目標に対する児童・生徒の到達度をさ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　到達度チェックで国語学力の保障
  • 「話す・聞く」の到達度チェックはこうする
  • 高学年／細かくは見るが、どこまで登ってきたかで判断する
書誌
国語教育 2004年12月号
著者
佐久間　裕之
ジャンル
国語
本文抜粋
一　焦らず同じ観点で評価する　「話すこと・聞くこと」が中心となる単元学習では、話し方や聞き方の問題点を発見したり、必要なそれらの能力を取り立て指導したりできるのだから、ねらいを絞って、きちんと評価すべ…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　到達度チェックで国語学力の保障
  • 「書くこと」の到達度チェックはこうする
  • 高学年／作文の評価基準を明確に示し数値化する
書誌
国語教育 2004年12月号
著者
村野　聡
ジャンル
国語
本文抜粋
一　画期的な師尾提案　師尾喜代子氏は２００３年の言語技術教育学会で「書くこと」に関する画期的な提案を行った。作文の評価基準を明確に示し、数値化することで子どもの「書くこと」の力を向上させるというものだ…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　到達度チェックで国語学力の保障
  • 「書くこと」の到達度チェックはこうする
  • 高学年／書き方チェック表をもとに、誰でも書ける意見文の指導
書誌
国語教育 2004年12月号
著者
稲村　眞理
ジャンル
国語
本文抜粋
五・六年生の「書くこと」では指導内容の中で、〈事実と感想・意見などを区別するとともに、目的や意図に応じて簡単に書いたり詳しく書いたりすること〉と示されている。意見文を書くことの指導では、子どもたちひと…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　到達度チェックで国語学力の保障
  • 「読むこと」の到達度チェックはこうする
  • 高学年／技能・能力の段階的組織を明確に！
書誌
国語教育 2004年12月号
著者
吉本　清久
ジャンル
国語
本文抜粋
一　チェックカードを活用した授業展開　国語学力向上の「結果責任」を完全に果たすには、日々の授業で評価規準を明確にし、絶対評価事項を段階的に設定して到達度を個に応じて高めていくチェックカード（子供用の自…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　到達度チェックで国語学力の保障
  • 「読むこと」の到達度チェックはこうする
  • 高学年／「比べ読み・重ね読み」を用いる
書誌
国語教育 2004年12月号
著者
川上　弘宜
ジャンル
国語
本文抜粋
「読むこと」の到達度をチェックする有効な方法として、「比べ読み・重ね読み」があると考える。　「比べ読み・重ね読み」とは…
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　真似したくなる指導案
  • 授業のエキスパートが，指導案を書くときに考えていること
  • 小学校／「子どもを笑顔にする指導案」を書く
書誌
国語教育 2025年5月号
著者
青木　伸生
ジャンル
国語
本文抜粋
１　生成ＡＩには書けない指導案　生成ＡＩが指導案をつくることのできる時代である。研究会や研究授業などに向けて，形だけの指導案をつくろうと思うのであれば，生成ＡＩを使えばよい。しかし，生成ＡＩのつくる指…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　真似したくなる指導案
  • 真似したくなる指導案づくり　項目別の書き方・磨き方
  • 児童観（生徒観）
書誌
国語教育 2025年5月号
著者
笠原　冬星
ジャンル
国語
本文抜粋
子どもをイメージして書こう！　指導案は通常研究授業等を行う際に書くことになる。そこで指導案における「児童観」とは，「その学級の児童の実態」を示すことが大切である。その書かれた姿を基にして，授業を参観す…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (2025/11/8まで無料提供)
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  • 特集　真似したくなる指導案
  • 真似したくなる指導案づくり　項目別の書き方・磨き方
  • 教材観
書誌
国語教育 2025年5月号
著者
笠原　冬星
ジャンル
国語
本文抜粋
解釈だけでなく，教材の特性を書こう！　教材観は学ぶ文章の特徴（教材特性）や，先生がどのような考え（解釈）をもっているかを示していく…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　真似したくなる指導案
  • 真似したくなる指導案づくり　項目別の書き方・磨き方
  • 指導観
書誌
国語教育 2025年5月号
著者
笠原　冬星
ジャンル
国語
本文抜粋
児童観と教材観を受けて　指導観は児童観と教材観の２つを受けて本時や本単元でどのような力をつけていきたいかを示していく…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　真似したくなる指導案
  • 真似したくなる指導案づくり　項目別の書き方・磨き方
  • 指導と評価の計画
書誌
国語教育 2025年5月号
著者
宍戸　寛昌
ジャンル
国語
本文抜粋
「指導と評価の計画」の基本的な考え方　「指導と評価の計画」は，読んで字の如く，単元の指導計画と評価計画を一つの表にまとめたものである。切り取った一時間のみを公開することの多い研究授業において，本時が単…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　真似したくなる指導案
  • 真似したくなる指導案づくり　項目別の書き方・磨き方
  • 本時の学習指導
書誌
国語教育 2025年5月号
著者
宍戸　寛昌
ジャンル
国語
本文抜粋
「本時のねらい」は具体的なほどよい　「本時のねらい」は，指導案の核である。「参観者」にとっては，ここを見れば授業者が何をしたいのかは一目瞭然だ。それだけに短くまとめて書くように指導されることが多いが…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　真似したくなる指導案
  • 真似したくなる指導案づくり　項目別の書き方・磨き方
  • 板書計画
書誌
国語教育 2025年5月号
著者
宍戸　寛昌
ジャンル
国語
本文抜粋
授業の「意図」と「進め方」を示す　指導案への「板書計画」の記入は，必須かと言えばそうでもない。話す・聞く領域や音読等，板書の活用が限定的な活動がある。さらにプロジェクターや学習支援ソフト等のデジタル機…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　真似したくなる指導案
  • 真似したくなる指導案モデル　小学校
  • ５年／話すこと・聞くこと
  • よりよい学校生活のために（話し合い）［光村図書］
書誌
国語教育 2025年5月号
著者
大村　幸子
ジャンル
国語
本文抜粋
指導案のポイント　①話し合いの目的や方向性を確認する場を設ける　単元を始める際，話し合いの目的や方向性を全体で確認することが大切である。具体的にイメージすることで，自分のこととして考えることができるよ…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
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  • 特集　真似したくなる指導案
  • 真似したくなる指導案モデル　小学校
  • ６年／書くこと
  • 大切にしたい言葉［光村図書］
書誌
国語教育 2025年5月号
著者
藤村　由紀子
ジャンル
国語
本文抜粋
指導案のポイント　①学習の主体である児童の視点から単元を捉え構想する　本単元は，小学校生活六年間最後の書くこと単元である。これまでの学びを総括する指導目標が設定されているが，これは教師にとってのもので…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　真似したくなる指導案
  • 真似したくなる指導案モデル　小学校
  • ６年／読むこと（説明文）
  • 時計の時間と心の時間［光村図書］
書誌
国語教育 2025年5月号
著者
森　孝太
ジャンル
国語
本文抜粋
指導案のポイント　①教材について　時計の時間（実際の時間）と心の時間（気持ちによって変化する感じ方の時間）の違いについて述べている説明文である。文章は，双括型で書かれており，四つの根拠を述べながら，時…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　真似したくなる指導案
  • 真似したくなる指導案モデル　小学校
  • ６年／読むこと（文学）
  • やまなし［光村図書］
書誌
国語教育 2025年5月号
著者
清水　良
ジャンル
国語
本文抜粋
指導案のポイント　①先行研究から課題を発見する　指導案を作成する際に，まず行うことは先行研究を整理し，実践史の課題を見出すことである。先行研究とは，「やまなし」を用いた授業実践事例や，「やまなし」を分…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　国語授業開きアイデア超大全―１日目からすぐ使える
  • ５分でわかる「授業開き直前」TO DOリスト
  • 小学校
  • 子どもの学び方の土台をつくる
書誌
国語教育 2025年4月号
著者
白坂　洋一
ジャンル
国語
本文抜粋
やること1　学習環境として，教室のレイアウトを整える　教室のレイアウトを整えることは，学習環境として，子どもの学びに影響を与える。例えば，学級文庫や掲示物などの言語環境づくりである…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (2025/10/6まで無料提供)
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