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  • 特集　「学校再生」当面する課題を読み解く
  • 「学校再生」に向け校長は訴える
  • 特性を生かす
書誌
現代教育科学 2006年12月号
著者
秋田　健一
ジャンル
教育学一般
全100件(21〜40件)
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  • 特集　「学校再生」当面する課題を読み解く
  • 内申書や指導要録の開示問題
  • 「評価」の形骸化を防ぐために
書誌
現代教育科学 2006年12月号
著者
駒井　隆治
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　開示問題―現場のリアクション　内申書や指導要録の開示が始まると現場では、次のリアクションがあると予想される…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「学校再生」当面する課題を読み解く
  • 「学校再生」に向け校長は訴える
  • 「学校再生」は「家庭再生」
書誌
現代教育科学 2006年12月号
著者
庭野　三省
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一　「学校再生」への私の立場　校長職になって七年目を迎えている。私の素朴な印象では、「学校再生」に対する危機意識は希薄である。むしろ「学校、このよきもの」をもっとアピールしていくことが、結果的に「学校…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「学校再生」当面する課題を読み解く
  • 「学校再生」に向け校長は訴える
  • 教師力が学校再生のカギ
書誌
現代教育科学 2006年12月号
著者
舘野　健三
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一　学校再生は、教師力がカギ　学校再生と言うが、私は学校を再生しなければならないほど、落ちぶれていないと思う…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「学校再生」当面する課題を読み解く
  • 「学校再生」に向け教師は訴える
  • 教育委員会の責任は重大だ！
書誌
現代教育科学 2006年12月号
著者
椿原　正和
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一　就学時健康診断を改革すべき　特別支援教育では、小学校の低学年までにきちんとした対応を開始しなければ「自立」していけない可能性がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「学校再生」当面する課題を読み解く
  • 「学校再生」に向け教師は訴える
  • 「人材」に尽きる
書誌
現代教育科学 2006年12月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
〈１〉　数年前、ある中学校の文化祭を表敬訪問した。　開演一〇分前に学校に到着し、まずは職員室を訪ねた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「学校再生」当面する課題を読み解く
  • 「学校再生」に向け教師は訴える
  • 資質を伸ばそうとする教師を妨げる存在
書誌
現代教育科学 2006年12月号
著者
高橋　正和
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一　改革の目標　中教審答申に次のようにある。　　学校の教育力、すなわち「学校力」を強化し、「教師力」を強化し、それを通じて、子どもたちの「人間力」を豊かに育てることが改革の目標である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　指導要領見直しの「本音」を読み解く
  • 〈読み解く〉基準性の明確化と歯止め規定外し
  • 先人のあとを追う「基準性」と「歯止め規定」外し
書誌
現代教育科学 2004年3月号
著者
秋田　健一
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
昨年秋、中央教育審議会は、「初等中等教育における当面の教育課程及び指導の充実・改善について」（答申）を、河村建夫文部大臣に提出した…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「公教育の役割」教師に期待される力量
  • 子ども一人一人の学力保障のための教師の力量形成
  • 週に一度の校内研修会（情報交換会）を
書誌
現代教育科学 2004年2月号
著者
秋田　健一
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
そもそも、これまで何度学力保障のことが、話題にされてきたことだろう。　私は今年で教職27年目になる。新採の頃からそうした論議は続いている（近頃話題の百マス計算もあった）が、教育現場は一向に進歩が乏しい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　10年目研修で授業力アップは可能か
  • 「研修内容」として検討したいテーマ
  • 不登校児童・生徒への対策
書誌
現代教育科学 2003年9月号
著者
秋田　健一
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
本特集は、10年目研修に焦点を当てた特集だとか――。　10年目といえば、一応学校教育が現在直面している様々な問題に、現実問題としてかかわってきた人も多かろう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　基礎学力保障の「説明責任」を問う
  • 基礎学力保障の「説明責任」―絶対評価で問われる責任
  • 教頭に問われる「説明責任」
  • 立場を意識して、積極的に正直に
書誌
現代教育科学 2002年7月号
著者
秋田　健一
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
経済不安・政治不安の中で実施される新学習指導要領――。教育界もまた「基礎学力の低下？」という新聞見出しが各紙面をにぎわわせる中、不安の船出となった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「家庭の教育力」をどう復権させるか
  • 「家庭の教育力」復権のために学校が家庭に求めるもの
  • 命令や指示では、子どもも保護者も動かない
書誌
現代教育科学 2001年7月号
著者
秋田　健一
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
《１》　私の友人教師の一人である田中量雄氏がある年にまとめた学級だより集の「はじめに」の中に、次のようなところがある。（山間の、ある僻地校…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 情報と知的刺激と心理的な支えと―『現代教育科学』誌に感謝！―
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
梶田　叡一
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
どのような職種の仕事であっても、日常的には、その仕事に直接関わることだけに意識領域が局限されてくる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 教育ジャーナリズムは不易を目指す
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
森口　朗
ジャンル
教育学一般
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 教育を開かれたコミュニケーションに
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
無藤　隆
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
学校教育をいかにして開かれたものとしていくか。それは単に文科省や教育委員会がとか、学者がとか、民間の指導者が頑張ればとか、周知徹底すればよいというのではない。現場の教師がもし専門家であるとするなら、そ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 教育ジャーナリズム衰退の因は
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
長尾　彰夫
ジャンル
教育学一般
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 潮流を生み出し、浮き彫りにする
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
安野　功
ジャンル
教育学一般
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 「教育界」から外の世界へ
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
浅田　和伸
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
教育論を教育学者や教育関係者の内輪だけでやっていても仕方がない、というのが私の考えだ。　世の中の多数派である「教育関係者以外の人たち」の中に子供、学校、教育の理解者、応援団を増やしていかない限り、教育…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 教育オピニオンとしての役割
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
向山　行雄
ジャンル
教育学一般
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 幸せに生きるために
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
岩谷　俊行
ジャンル
教育学一般
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 『現代教育科学』が果たしてきた教育世論の立ち位置
  • 教育理論の構築を通して社会のあり方の議論をエキサイティングにリード
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
棚橋　健治
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
終戦直後、荒廃した社会にあって、子どもは自分たちの地域の身近な問題に取り組むことを通して、民主社会を担う資質・能力を身につけることが期待された。しかし、本誌創刊の五〇年代後半には、戦後の混乱も収まり…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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