詳細情報
特集 「家庭の教育力」をどう復権させるか
「家庭の教育力」復権のために学校が家庭に求めるもの
命令や指示では、子どもも保護者も動かない
書誌
現代教育科学
2001年7月号
著者
秋田 健一
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
《１》 私の友人教師の一人である田中量雄氏がある年にまとめた学級だより集の「はじめに」の中に、次のようなところがある。（山間の、ある僻地校） 少々長くなるが、引用させていただく…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
提言・「家庭の教育力」の復権─教育改革国民会議の提言を読む
ホームレスと近親憎悪
現代教育科学 2001年7月号
提言・「家庭の教育力」の復権─教育改革国民会議の提言を読む
家庭の教育力は低下していない
現代教育科学 2001年7月号
提言・「家庭の教育力」の復権─教育改革国民会議の提言を読む
「心の庭」には“捨て石”の覚悟と“遣り水”が必要
現代教育科学 2001年7月号
提言・「家庭の教育力」の復権─教育改革国民会議の提言を読む
まず、家庭が教育の原点である、という視点自体を問い直すことから始めよう
現代教育科学 2001年7月号
提言・「家庭の教育力」の復権─教育改革国民会議の提言を読む
立派な提言を具現したいのだが
現代教育科学 2001年7月号
一覧を見る
検索履歴
「家庭の教育力」復権のために学校が家庭に求めるもの
命令や指示では、子どもも保護者も動かない
現代教育科学 2001年7月号
新 授業の原理・原則10ヶ条
６ きれいでていねいなノートを全員が書いている
趣意説明・型・波及効果がキーワード
教室ツーウェイ 2009年10月号
特集 芯のある特別支援教育の研修―学び方・企画のし方
特別支援を必要とする子ども役付き模擬授業で学ぶ
特別支援教育教え方教室 2006年9月号
コミュニケーション能力を高める支援の実際
中度知的障害を伴う自閉症の子どもへの支援
コミュニケーション能力の向上を目指…
自閉症教育の実践研究 2007年9月号
実践事例
長なわ
〈十字跳び〉１本のなわをくぐり抜けることから始める十字跳び指導
楽しい体育の授業 2008年12月号
一覧を見る
