詳細情報
重度・重複障害のある子への運動・認知発達支援 (第12回)
歩行支援のポイント
書誌
特別支援教育の実践情報
2014年3月号
著者
木舩 憲幸
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
前回は「安定した立位のための支援のポイント」について述べました。立位が安定してくると,いよいよ歩行が次の学習テーマとして浮かび上がってきます。 歩くためには,片足で立ってもう一方の足を持ち上げて前へ出さなければなりません。片足で立つとバランスが崩れやすくなります。足を前へ出すと重心が移動してやはりバ…
対象
小学校
/
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
重度・重複障害のある子への運動・認知発達支援 11
安定した立位のための支援のポイント
特別支援教育の実践情報 2014年1月号
重度・重複障害のある子への運動・認知発達支援 10
学習・作業のしやすい座位支援のポイント
特別支援教育の実践情報 2013年11月号
重度・重複障害のある子への運動・認知発達支援 9
認知と注意、対象のどの特徴に注意したらよいのか
特別支援教育の実践情報 2013年9月号
重度・重複障害のある子への運動・認知発達支援 8
運動で形を認知する、なぞって形を認知する
特別支援教育の実践情報 2013年7月号
重度・重複障害のある子への運動・認知発達支援 7
形の認知の発達段階と教材との対応関係
特別支援教育の実践情報 2013年5月号
一覧を見る
検索履歴
重度・重複障害のある子への運動・認知発達支援 12
歩行支援のポイント
特別支援教育の実践情報 2014年3月号
特別活動伝言板
特別活動研究 2000年11月号
小学校 教材別 今月の子どもの「問い」から展開する授業づくり 5
5年/資料を用いた文章の効果を考え,それをいかして書こう
領域:読むこと,書くこと 教材:…
国語教育 2023年8月号
困った状況もおまかせ!授業中の即戦力ワザ
怖がり・恥ずかしがりの子がチャレンジしたくなる指導ワザ
楽しい体育の授業 2023年5月号
「理解の早い子」への対応─発展学習の可能性
教科書の内容を包含した上で、全員にさらに進んだ内容の指導を!
現代教育科学 2002年1月号
一覧を見る