ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2021年7月号／ワーキングメモリーを支える学習支援構音と文字の読み書きに困難のある子の事例

詳細情報

ワーキングメモリーを支える学習支援 (第6回)
構音と文字の読み書きに困難のある子の事例

書誌: ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2021年7月号
著者: 髙川　康
ジャンル: 特別支援教育／指導方法／授業研究

本文抜粋: 子どもの様子と背景要因　漢字の読み書きと構音の苦手さを主訴に教育相談に訪れたＡさん，他校の通常の学級の４年生，男児です。学校は好きですが，漢字の読み書きが苦手であり，まだうまく発音できないことばがあるとのことでした…

対象: 小学校／中学校
種別: 連載・常設
仕様: 全2ページ (20ポイント)

この記事を購入する掲載号のもくじを見る

関連記事

一覧を見る

検索履歴

ワーキングメモリーを支える学習支援 6
構音と文字の読み書きに困難のある子の事例
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2021年7月号

一覧を見る

© 2024 Meijitosho Shuppan Corporation