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書誌名:
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ
連載名:
ワーキングメモリーを支える学習支援
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  • ワーキングメモリーを支える学習支援 (第1回)
  • 読むことが苦手なＡくんへの指導
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2020年4月号
著者
村井　めぐみ
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
子どもの様子と背景要因　現在小学校３年生のＡくんは，読み書きの苦手さを主訴に，２年生の時に通級指導教室での指導を開始しました…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • ワーキングメモリーを支える学習支援 (第2回)
  • 算数（かけ算）が苦手な子どもへの指導
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2020年7月号
著者
梅本　九哲
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究／算数・数学
本文抜粋
はじめに　私は小学校の通級指導教室を担当しています。来室する低学年の児童を見ていると，ひらがなやカタカナの「読み」，板書をノートに写す「書き」，１位数同士の「計算」の苦手さがきっかけとなり，その後の学…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • ワーキングメモリーを支える学習支援 (第3回)
  • 英単語の読み書きが苦手であったＡくんの英検５級取得までの道のり
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2020年10月号
著者
吉野　さやか
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究／外国語・英語
本文抜粋
子どもの様子と背景要因　当時中学２年生のＡくんは，特別支援学級に在籍し，普通高校への進学を目指していました。英語の学習では，日常会話を含む簡単な表現に興味をもち，習得した表現が使えそうな場面があると…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • ワーキングメモリーを支える学習支援 (第4回)
  • 書きの困難に配慮した中学校の教科学習「英語」
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2021年1月号
著者
田近　健太
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究／外国語・英語
本文抜粋
子どもの様子と背景要因　Ａくんは小規模な学校に在籍する中学１年生で，もの静かなタイプの生徒でした。授業中，まわりの人に迷惑をかけるようなことはありませんが，黒板をノートに写したり，配付された課題に取り…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • ワーキングメモリーを支える学習支援 (第5回)
  • 自分の考えをまとめるためのマインドマップを使用した取組
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2021年4月号
著者
久蔵　幸生
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
子どもの様子　Ａさんは小学４年生の女子でした。教室では友達と会話を楽しんだりイラストを描いたりしながら，楽しく過ごすことができていました。学業面での全般的な不振や，話し合い活動への参加が難しいこと，授…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • ワーキングメモリーを支える学習支援 (第6回)
  • 構音と文字の読み書きに困難のある子の事例
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2021年7月号
著者
髙川　康
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
子どもの様子と背景要因　漢字の読み書きと構音の苦手さを主訴に教育相談に訪れたＡさん，他校の通常の学級の４年生，男児です。学校は好きですが，漢字の読み書きが苦手であり，まだうまく発音できないことばがある…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • ワーキングメモリーを支える学習支援 (第7回)
  • 漢字を覚えることに苦手意識をもつ児童の教科学習「国語」
  • 興味と「できそうだ」という気持ちを生かして
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2021年10月号
著者
立田　江利
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究／国語
本文抜粋
「できない」から「できそうだ」へ　小学３年生のＡ君は，特別支援学級に在籍する生き物が大好きな児童です。専門機関で実施した田中ビネー知能検査ⅤやKABC-Ⅱでは，全般的知的水準が比較的高く，継次処理能力…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ワーキングメモリーを支える学習支援 (第8回)
  • 図形領域の理解に困難がある児童への通級指導
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2022年1月号
著者
藤原　千華
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究／算数・数学
本文抜粋
子どもの様子と背景要因　当時，小学校３年生のＡさんは，学習全般での困りがあり，特に算数への苦手意識が強く，２年生の後期から通級指導教室「まなびの教室」（以下，まなびの教室）での指導を開始しました。「算…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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