詳細情報
- 特集 6.5％だけじゃない！教室の中の多様な子どもたち
- 事例
- ４【多様性の把握（外部の専門家からの支援をもらって）】
- 指導や支援の中で行う多様性の把握―通級による指導を行う担当者としての取り組み―
- 書誌
- ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2013年7月号
- ジャンル
- 本文抜粋
- １ はじめに 私は，通級指導学級（東京都では，いわゆる通級指導教室を，通級指導学級として位置付け，運用している）担任と市内の中学校に巡回指導を行う特別支援教育アドバイザー（以下アドバイザー）としての立場で，通常の学級の生徒の支援を行っている…
