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加藤　佳津雄
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  • 特集　6.5％だけじゃない！教室の中の多様な子どもたち
  • 事例
  • ４【多様性の把握（外部の専門家からの支援をもらって）】
  • 指導や支援の中で行う多様性の把握―通級による指導を行う担当者としての取り組み―
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2013年7月号
著者
加藤　佳津雄
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　私は，通級指導学級（東京都では，いわゆる通級指導教室を，通級指導学級として位置付け，運用している）担任と市内の中学校に巡回指導を行う特別支援教育アドバイザー（以下アドバイザー）としての立…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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