詳細情報
ユニバーサルデザインの授業づくり (第4回)
今求められる「わかる授業」の大切さ
一人ひとりを大切にしていく授業のあり方（一考察）
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ
2012年1月号
著者
小松 晃子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１ 教師は教育の専門家である 近年，教育のパラダイムの変革が求められ，教育現場は，医療や福祉，警察といったいろいろな専門機関との連携を行い，子どもの多種多様な「困り」に対して，多面的にとらえるようになってきました。特にADHD，LD，高機能自閉症，アスペルガー症候群の特性を抱える子どもに対する支援や…
対象
小学校
／
中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (
40ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
ユニバーサルデザインの授業づくり 3
テストアコモデーション
一人ひとりの子どもに対する多様で公平な試験における配慮の検討
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2011年10月号
ユニバーサルデザインの授業づくり 1
国語授業のユニバーサルデザイン
全員が楽しく「わかる・できる」ための目標と要件
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2011年4月号
心理検査の支援への活かし方 1
心理検査結果を子どもに伝える
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2026年4月号
発達障害と医療の最新情報 5
ＡＤＨＤの感情調整障害とその対応
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2026年4月号
放課後デイってこんなところ！―学校との連携― 1
放課後デイって？
連携の段階
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2026年4月号
一覧を見る
検索履歴
ユニバーサルデザインの授業づくり 4
今求められる「わかる授業」の大切さ
一人ひとりを大切にしていく授業のあり方（一考察）
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2012年1月号
一覧を見る
