詳細情報
特集 これからの通級指導教室の可能性を探る
事例
「対話」での気づきを促す指導と身体アプローチ
書誌
LD&ADHD
2007年1月号
著者
青山 新吾
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
最近様子が気になっていたはるなちゃんの担任の先生に電話をかけた。 「クラスでは,全く問題がないです。特に通級をしなくても良いのでは……」 電話口から聞こえる担任の先生のことばを聞きながら複雑な心境になった。はるなちゃんは,確かに誰にも迷惑はかけていない。でも,彼女は悩んでいた。私に…
対象
小学校
/
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (
40ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
事例
2 合理的配慮
(1)LDタイプ/LDの児童に対しての個別支援の取組―クラスの中での支援について―
LD,ADHD&ASD 2017年10月号
事例
2 合理的配慮
(2)LDタイプ/生徒が嬉しいと感じる支援
LD,ADHD&ASD 2017年10月号
事例
2 合理的配慮
(3)ADHDタイプ/生き生きとした学びの保障のために
LD,ADHD&ASD 2017年10月号
事例
2 合理的配慮
(4)ADHDタイプ/子どもの特性に応じた学習・生活の支援と学びの保障
LD,ADHD&ASD 2017年10月号
事例
2 合理的配慮
(5)ASDタイプ/ASDタイプへの合理的配慮と風土づくり
LD,ADHD&ASD 2017年10月号
一覧を見る
検索履歴
事例
「対話」での気づきを促す指導と身体アプローチ
LD&ADHD 2007年1月号
性の教育相談*ここがポイント 25
性についての授業相談(8)
新学習指導要領を踏まえた「性の指導」(3)
障害児の授業研究 2001年1月号
向山型算数WEBサロン 119
教科書に示されている子どもの考えを「ショウ&テル」させて説明力を高める
向山型算数教え方教室 2010年2月号
実践/心を伝え合う手紙
〈心をこめて依頼状や礼状を書く〉依頼状を書こう―「近藤先生、獅子舞のことを教えてください!」(小6年)
実践国語研究 別冊 2002年7月号
実践 自立と社会参加の質の向上につなげる!「自立活動」指導
コミュニケーション<特別支援学校>
「自立活動の時間の指導」における言葉が不明瞭な児童への指導
特別支援教育の実践情報 2019年3月号
一覧を見る