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特集 教師のさじ加減―教え過ぎ/任せ過ぎはなぜ起きる?
授業場面,授業技術別で見る 教え過ぎ/任せ過ぎに陥らない「教師のさじ加減」
授業技術編
探究的な学びの指導
書誌
数学教育
2026年9月号
著者
酒井 淳平
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
教師が計算の工夫を丁寧に教える 何が問題? 工夫して計算すると,計算の時間が短縮でき,ミスも減ります。しかし工夫しなくても計算はできます。さらに計算の工夫を教師が教えすぎると,生徒にとっては「覚えるべき解き方が増えた」という捉え方につながるときもあります。例えば,以下の問題を考えましょう(数学T…
対象
中学校
/
高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (
40ポイント
)
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