詳細情報
特集 教師のさじ加減―教え過ぎ/任せ過ぎはなぜ起きる?
授業場面,授業技術別で見る 教え過ぎ/任せ過ぎに陥らない「教師のさじ加減」
授業場面編
家庭学習との接続
書誌
数学教育
2026年9月号
著者
下村 治
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
例題と同じ型の問題ばかりを宿題にする 何が問題? 「家庭学習」と「宿題」は似て非なるものです。本稿では,その違いを意識しながら考えていきます。 数学の教科書は,出版社によって多少の違いはあれ,概ね例題と練習のパッケージになった構造です。さらに傍用問題集やワークブックなどが用意されていて,生徒に購入さ…
対象
中学校
/
高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (
40ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
教え過ぎ問題
なぜ「考えさせているようで教え込んでいる授業」になってしまうのか
数学教育 2026年9月号
任せ過ぎ問題
なぜ「活動あって学びなしの授業」になってしまうのか
数学教育 2026年9月号
授業場面,授業技術別で見る 教え過ぎ/任せ過ぎに陥らない「教師のさじ加減」
授業場面編
教材づくり
数学教育 2026年9月号
授業場面,授業技術別で見る 教え過ぎ/任せ過ぎに陥らない「教師のさじ加減」
授業場面編
導入
数学教育 2026年9月号
授業場面,授業技術別で見る 教え過ぎ/任せ過ぎに陥らない「教師のさじ加減」
授業場面編
問題提示
数学教育 2026年9月号
一覧を見る
検索履歴
授業場面,授業技術別で見る 教え過ぎ/任せ過ぎに陥らない「教師のさじ加減」
授業場面編
家庭学習との接続
数学教育 2026年9月号
特別支援学級の授業づくりアイテム 6
[体育・自立活動]用具を操作する動きにつながる 両腕・両手を使ったボール遊び/片腕・片手を使ったボール遊び
特別支援教育の実践情報 2026年9月号
イラスト図解で見て学ぶソーシャルスキル 6
スポーツの秋,文化の秋,行事が山盛り くやしい気持ちを切り替えたい
特別支援教育の実践情報 2026年9月号
一覧を見る