詳細情報
〈全国社会科教育学会の広場〉理論と実践の関係を問い直す (第5回)
[ケアの社会科教育学]実践者や学習者の声を尊重し,多元性・複数性のある議論を
書誌
社会科教育
2025年8月号
著者
岩野 清美
ジャンル
社会
本文抜粋
1 社会科教育の研究における、「理論」と「実践」の関係 職員室で交わされる先生方のお話の中には、よく、「研究の言葉」が入っている。例を挙げれば、「認知の歪み」や、「ワーキングメモリー」、「注意獲得行動」、「ヤングケアラー」など。一見、理解しがたい、困ったと感じられる子どもの行動やできごとについて説明…
対象
小学校
/
中学校
/
高等学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (
40ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
〈全国社会科教育学会の広場〉理論と実践の関係を問い直す 12
[社会科教育史研究]歴史研究で社会科の理論と実践の再評価と再構築を
社会科教育 2026年3月号
〈全国社会科教育学会の広場〉理論と実践の関係を問い直す 11
[教育研修]対話とつながりが授業観を育てる
社会科教育 2026年2月号
〈全国社会科教育学会の広場〉理論と実践の関係を問い直す 10
[教職大学院]理論と実践の責任ある応答関係
社会科教育 2026年1月号
〈全国社会科教育学会の広場〉理論と実践の関係を問い直す 9
[学部教員養成]教師の主体的な授業の調整力(ゲートキーピング)を育む
社会科教育 2025年12月号
〈全国社会科教育学会の広場〉理論と実践の関係を問い直す 8
[実践者同士の協働]「書く・読む・語る」を通した実践者同士の「協働」,その地平
社会科教育 2025年11月号
一覧を見る
検索履歴
〈全国社会科教育学会の広場〉理論と実践の関係を問い直す 5
[ケアの社会科教育学]実践者や学習者の声を尊重し,多元性・複数性のある議論を
社会科教育 2025年8月号
一覧を見る