詳細情報
見た、聞いた!言語活動の授業化―解釈の違いの深層を探る (第4回)
コンパクトな授業の具体化
書誌
国語教育
2014年7月号
著者
佐藤 明宏
ジャンル
国語
本文抜粋
素朴な疑問から これまで私は、豪華な言語活動単元や調べ学習の単元や壮大な発表の場を設定した単元をやめて、言葉と言葉を関係づけることに絞り込んだコンパクトな単元を設定することを提案してきたが、今回は、この考えを具体化するための説明を加えていきたい…
対象
小学校
/
中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (
40ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
見た、聞いた!言語活動の授業化―解釈の違いの深層を探る 6
これからの言語活動の可能性
国語教育 2014年9月号
見た、聞いた!言語活動の授業化―解釈の違いの深層を探る 5
教材研究から自分で作る
国語教育 2014年8月号
見た、聞いた!言語活動の授業化―解釈の違いの深層を探る 3
学力保証を意識した単元設定を
国語教育 2014年6月号
見た、聞いた!言語活動の授業化―解釈の違いの深層を探る 2
言葉の力とは
国語教育 2014年5月号
見た、聞いた!言語活動の授業化―解釈の違いの深層を探る 1
「豪華な単元構想」「はだかにされた目標」並行の実態
国語教育 2014年4月号
一覧を見る
検索履歴
見た、聞いた!言語活動の授業化―解釈の違いの深層を探る 4
コンパクトな授業の具体化
国語教育 2014年7月号
人気授業の殿堂入り! ネット型・ベースボール型ゲームの魅力
[ネット型]3つの魅力
楽しい体育の授業 2019年8月号
観光立国教育 42
観光・まちづくりの意義
教室ツーウェイ 2014年9月号
わたしの道徳授業・小学校 185
子どもの育ちが見える道徳学習�D
ゲストティーチャーを招いて
道徳教育 2001年8月号
実践・中学校
話すこと・聞くこと/1年
読書リレーをしよう:単元=「読書意欲を喚起する読書紹介」
実践国語研究 2001年1月号
一覧を見る