生徒の進歩やがんばりは本当にうれしいものです。今回は、その気持ちを生徒に英語で伝えるためのフレーズを紹介します。努力や成果を認め、生徒がさらに一歩をふみ出すための励ましも英語でできるとよいですね。
Everyday Classes in English!
今月のひとこと�@ほ...

今回は，奥村智人先生に新刊『特別支援教育サポートBOOKS　学びにくい子どもと教室でできる！〈プチ〉ビジョントレーニング』について伺いました。
奥村　智人（おくむら　ともひと）
キクチ眼鏡専門学校卒業。米国パシフィック大学オプトメトリー修士課程、教育学...

今回は赤坂真二先生に、新刊『資質・能力を育てる問題解決型学級経営』について伺いました。
赤坂　真二（あかさか　しんじ）
1965年新潟県生まれ。上越教育大学教職大学院教授。学校心理士。19年間の小学校勤務では、アドラー心理学的アプローチの学級経営に取...

今回は土居正博先生に、新刊『教員１年目の教科書　初任者でもバリバリ活躍したい！教師のための心得』について伺いました。
土居　正博（どい　まさひろ）
1988年、東京都八王子生まれ。創価大学教職大学院修了。川崎市公立小学校に勤務。国語教育探究の会会員（...

今回は堀　裕嗣先生に、新刊『必ず成功する学級経営　365日の学級システム　中学１年・中学２年・中学３年』の３冊シリーズについて伺いました。
堀　裕嗣（ほり　ひろつぐ）
1966年北海道湧別町生。北海道教育大学札幌校・岩見沢校修士課程国語教育専修修了。19...

先日、東京都の公立小学校で高価な標準服が導入されることが話題になりました。小学校段階では、私服登校が多い地域と制服登校が多い地域が全国的に混在していますが、どちらがより望ましいと思われますか？

子どもと関わる教師にとって、ほめること、叱ることは、子どもたちのやる気を高めたり、反省や行動改善を促したりするための大切なコミュニケーションです。また、「ほめ」「叱り」を効果的に機能させることは、学級経営を左右する基本であると言ってもよいでしょ...

昨年12月に2018年度から小学校で使用される新教材が公表されました。３・４年生用教材の『Let’s Try!』と、５・６年生用教材の『We Can！』はどちらもこちらのページ(新学習指導要領に対応した小学校外国語教育新教材について)でサンプル紙面が公開されています。...

今回は山田俊之先生に、新刊『保育園・幼稚園　de　ボディパーカッション＆リズム遊び　みんなで楽しくうたって動いてリズム感アップ』について伺いました。
山田　俊之（やまだ　としゆき）
九州女子短期大学特任教授。九州大学教育学部非常勤講師、NPO法人ボディ...

今回は吉田新一郎先生に、新刊『読み聞かせは魔法！』について伺いました。
吉田　新一郎（よしだ　しんいちろう）
プロジェクト・ワークショップ事務局。
1985〜1994年にファシリテーション型のワークショップを普及する過程で発見したことの一つが、日本の教...