評価とは、「答えの正誤」だけではなく、子どもの発言や気づきをもとに学びの意味をとらえ、次の成長を見通す営みです。近年、はかる力も多様化し難しさが増してきている「学びを育てる学習評価」について、各教科の専門家が具体的な実践をもとに解説した必携の１冊。

超定番教材「ごんぎつね」をどう授業するのか？―教材を分析・解釈する力＆指導方法を構想する力を高める読解の視点と各種言語活動を例示。それに基づく授業実践をもとに、子どもを読み手として育てる授業づくりに迫る。教材研究に欠かせない一冊。

特別支援学級の担任になったら、まずはじめに読みたい１冊。苦手さのある子ども達が安心して過ごせる教室レイアウト、季節を感じる壁面製作、学びやすくなるグッズのアイデアが満載！子ども中心！子どもが自分でできるようになる環境でそっとサポート。【フルカラー】

話を聞いてくれない・指示が通らない・集中できない…このような、授業に向かう姿勢ができていない１年生の指導には「国語の授業に力を入れる」ことが最善の方法です。すべての学びの基盤である国語科で何をどう教えるかを示すことで、学級も子どもも劇的に変わります。

２０２０年度全面実施の新学習指導要領の「３観点の学習評価」に対応した、最新の通知表所見文例集。ネガティブ面をポジティブに変換した「子どもを励ます文例」を豊富に収録しています。特典として全ての文例を無料ダウンロード可能で、実際の所見作成がより効率的に！

学校現場を取り巻く状況が目まぐるしく変化する昨今、教頭・副校長に求められることもまた大きく変化している。職員室運営・組織づくり、保護者・地域との付き合い方から危機管理、タイムマネジメントまで、令和の教頭・副校長に相応しい１００の「引き出し」を紹介。

２０２０年度全面実施の新学習指導要領の「３観点の学習評価」に対応した、最新の通知表所見文例集。ネガティブ面をポジティブに変換した「子どもを励ます文例」を豊富に収録しています。特典として全ての文例を無料ダウンロード可能で、実際の所見作成がより効率的に！

「語り合えないクラス」では、どれほど発問や板書に工夫を凝らしても、学習の深まりの度合いは浅いものになってしまう。そう語る著者が、語り合えるクラスになるための方策を様々紹介。聴く指導の仕方、対話力を育むミニゲーム、問いの立て方など、盛りだくさんお届け。

はるか昔から存在する「自主学習」の取組。週末だけ追加で出そう、メニュー表を作って選ばせよう、子供の主体性が育つはず……それ、本当？　宿題の運用を見直せば、自主学習の「やらされ感」は最小になる。真に子供のためになる、無駄なく・合理的な家庭学習の新提案。

一人ひとりが学習の「主語」となる単元づくりを！�@一人ひとりが学習の「主語」となる「問いの構造化」と単元づくり�A学習指導要領に基づいた単元を貫く学習課題�B学習の個性化に対応した単元のまとめ方と授業づくりについて解説した個別最適な学びの悩みに必携の１冊。

探究的な学びの基盤となる数学観、授業づくりの前提と構成要素から、育成を目指す資質・能力、生徒にとっての問いを生むため手立て、探究的に学ぶ教室文化の創り方まで、高校数学における「探究的な学び」の授業づくりについて、あらゆる角度から掘り下げます。

学校現場を取り巻く状況が目まぐるしく変化する昨今、校長に求められることもまた大きく変化している。学校経営案作成、校長講話、教職員の育成から、保護者との関係構築、危機管理、学校ＤＸの推進まで、令和の校長に相応しい１００の「引き出し」を紹介。

問題行動・学級崩壊の対応に疲れ切っている…そんな学校や学級担任も多いのではないでしょうか。本書では、そんな先生方のために、「荒れのレベルの見極め→指導の線引き→主導権を握る」といった段階別に問題行動対応へのイロハをまとめました。

毎日のように宿題に出し、授業でも指導しているのに、なぜか子どもたちに漢字が定着しない――そんな悩みを解消する、効果抜群の漢字指導法があります。漢字指導を通して、子どもたちを自立した学習者として育て、知的なクラスをつくってみませんか。

「探究的な学習」について、算数という教科の視点から、理論、実践の両面で掘り下げた１冊。単元づくり、個別学習、学習環境、学習評価、教師の役割などキーワードに沿って紐解きます。数学的な見方・考え方を働かせながら探究する子どもたちの姿を詳細に描いています。

すべての子どもが学びやすい環境とは何か？　なぜ、どうやって、どう関わるか―自由進度学習のすべてをデザインしてこそ、一人ひとりの学びを支えられる。「けテぶれ」×自由進度学習で追い求めた３年間。試行錯誤の全記録。

例えば授業態度が気になる子に「がんばろう！」と無闇に言葉をかけても響かないかもしれません。本書では、発達が気になる子やその保護者に対して、どのように声かけ・問いかけをすればよいか、特別支援教育のアセスメントの視点を踏まえて、具体的に解説します。

課題解決のための「思考方略」であり、「深い学び」の中核となる「見方・考え方」。本書は小学校７２教材２１６もの学習課題を挙げ、課題を解決するための「言葉による見方・考え方」を詳説した教材研究にも役立つ１冊。月刊『教育科学国語教育』の人気連載の改訂新版。

「子どもの問い」で学びを進める授業は、なぜこんなにも難しいのか。問いの前提条件や「個人の問い」「集団の問い」の違い、「問いづくり」を生かした学習デザインの流れと方法を理論から整理し、小学校・中学校の国語定番教材１１本で多様な実践事例を示す１冊。