どの子も楽しい！クラスづくり、全員がわかる！授業づくりを目指すユニバーサルデザインと個々の子どもの学び方にあわせて支援する特別支援教育が融合してできた書です。「ギャング・エイジ」の始まりと言われる３年生の意欲や行動を支援し伸ばすアイデアを集めました。

学級の荒れの原因を個人に求める、厳しく叱って子どもを変容させようとする、平等だけど公平でない、活動の手段が目的化している…など、学級経営には陥りがちな“まちがい”がいっぱい。そんな失敗に学び、教師も学級も前向きに成長する為のアプローチをまとめました。

新学習指導要領で、各教科等の目標に位置付けられた「見方・考え方」。具体的にどのように獲得させ、働かせていったらよいのか。本書では、子どもが課題解決を図り、たしかな国語の力をつけていくための具体的な発問と指示を、解説＋イラストの構成で示した。

不登校の子の親は「私のせいで…」と、過度な自責思考に陥りがちです。本書では、３千回以上の不登校相談を行ってきた著者があたたかく寄り添いながら、そういった「やめるべきこと」への気づきを促すと共に、かわりに家庭内で誰でもできる「始めること」を紹介します。

どの子も楽しい！クラスづくり、全員がわかる！授業づくりを目指すユニバーサルデザインと個々の子どもの学び方にあわせて支援する特別支援教育が融合してできた書です。運動能力や体力が伸び、敏捷性、巧緻性が高まる４年生の活発な活動を支えるアイデアを集めました。

自己刺激、自傷、他害など行動上の問題を示す子どもへの理解と対応に苦心していませんか？本書では応用行動分析の研究結果から行動問題を解き明かし、行動問題をコミュニケーション手段として育て、子どもが「わかる、できる」ことを保障する授業づくりを目指します。

発達障害について国の施策を動かすスーパーファーザーから地域で草の根レベルの支援活動をする父親、自身の趣味を活かして社会への理解と支援を求める父親…のストーリー。わが子が過ごしやすい社会になることを何より願う父親たちの生き方、役割・かかわりがわかる。

国語や算数は授業が成立しているのに音楽だけうまくいかない、ということありませんか？まずは目の前の子どものことを知ること。そして授業づくりに役立つ技術を身に付けること。ＵＤ授業がはじめての先生に向け、基礎知識と具体的な工夫を超わかりやすくまとめた１冊。

朝学習が、もくもくとプリントをこなす修行の時間や、ぼーっと過ごすだけの時間になっていませんか？解いて楽しい！できて快感！その上力も付く！そんなワークが満載。主要教科も実技教科も収録し、スキマ時間や授業のまとめ、宿題でも活用できます！学年別全６巻。

朝学習が、もくもくとプリントをこなす修行の時間や、ぼーっと過ごすだけの時間になっていませんか？解いて楽しい！できて快感！その上力も付く！そんなワークが満載。主要教科も実技教科も収録し、スキマ時間や授業のまとめ、宿題でも活用できます！学年別全６巻。

「困ったこと」ではなく「伸ばすチャンス」。すぐに手が出る乱暴な子、感情を爆発させる子、自己中心的な子や発達が遅れがちな子など、小学校での「気になる子」を伸ばす教師の考え方・指導法について、具体的なエピソードを豊富に紹介しながらポイントをまとめました。

子供が「やってみたい。これならできそうだ。おもしろい。」と感じる教材でなければ「主体的な学び」に向かわせることはできません。本書では子供が夢中になって取り組む運動教材を領域ごとに１００紹介しました。苦手意識のある子供もチャレンジしたくなる工夫満載。

準備はコピーして配るだけ。ワークに沿って活動すれば作品のできあがり。１５分〜と短時間で取り組めるので、授業の始めやスキマ時間にOK。新CSに対応した評価規準も収録し楽しい中に学びもしっかり。材料や場所を楽しむ、行為を楽しむ等５０のワークを紹介。

子どものトラブルには「スルー」すべきところと「リアクション」すべきところがあります。すべてに「リアクション」すると教師の言うことだけに従うクラスに「リアクション」すべきことを見逃すと荒れたクラスになります。指導の本質を見抜き対応を間違わないための書。

ついにはじまった１人１台端末の授業。本書では、アンケート機能を活用した事例、回答共有機能を生かした事例、Ｊａｍｂｏａrｄを活用した事例など、道徳授業における効果的なＩＣＴ活用の事例を数多く紹介。端末の使い方やＱ＆Ａも付いて、すぐに活用できる１冊です。

子どもたちが自らの人生を切り拓く勇気を与えられる教材です。町おこしの実話を基にした感動的な物語を通して、人生で大切なことを学びながら、具体的に身の回りを良くしていく「小さな理想郷づくりプロジェクト」を展開する方法等も盛り込まれています。

「言葉による見方・考え方」を鍛える授業づくりのポイントや話し合いの指導法から、１７の教科書教材の場面分けや構成表などの教材分析、構造よみ、形象よみ、吟味よみ、構成よみ、論理よみの方法と発問例まで、授業づくりと教材研究方法の両方を詳しく解説した１冊。

子どもの深い学びを実現するため、社会科の授業は、問題解決学習と切っても切れない関係があります。本書は、学習問題の設計術・教科書の活用術などに加え、「授業構造図」という新しい提案から、子どもが夢中になる問題解決的な授業づくりをわかりやすく解説します！

本書は「奈良の学習法」から、「話す力」「書く力」「つなぐ力」に焦点を当てて紹介。いずれも、コミュニケーション力だが、自分の中のコミュニケーションと、他者とのコミュニケーションがある。前者は、「書く」作業から自問自答力につながる道筋を示す。