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電子書籍とは？目次
- 本書の使い方
- 第１章 生涯にわたって運動と関わり続ける力を育む授業デザイン
- １ 中学校学習指導要領保健体育科の改訂のポイント
- ２ 内容及び内容の取扱いの改善
- ３ 共生の視点に立つ指導
- ４ 主体的・対話的で深い学びの指導
- 第２章 365日の全授業 １年
- 体育授業スタート！心と体の状態を知ろう―体つくり運動 全７時間
- 単元について
- 第１時 体育の授業をスタートしよう
- 第２時 全身を使って跳んだり，弾んだりしよう
- 第３・４時 サーキットトレーニングに挑戦しよう
- 第５・６時 大縄跳び（様々な連続跳び）に挑戦しよう
- 第７時 集団行動のまとめ 大縄跳び（一斉跳び）に挑戦しよう
- ICTの活用／学習カードの活用
- マット運動で美しく演技をしよう―器械運動（マット運動） 全８時間
- 単元について
- 第１時 オリエンテーションで単元の見通しをもとう
- 第２・３時 基本的な技を一連の動きでなめらかにできるようにしよう
- 第４時 開始姿勢や手のつき方など条件を変えて回ろう
- 第５時 一連の動きをなめらかに回転できるようになろう
- 第６・７時 課題となる技をより美しくできるようになろう
- 第８時 発表会の中で仲間の努力を認めていこう
- ICTの活用／学習カードの活用
- 身のこなしを磨く！芸術的な作品を生み出す平均台運動―器械運動（平均台運動） 全10時間
- 単元について
- 第１時 不安定な環境で身体を安定させよう①
- 第２時 不安定な環境で身体を安定させよう②
- 第３・４時 「技」を習得しよう
- 第５・６時 ３つの技を組み合わせて発表してみよう
- 第７・８時 技の組合せを楽しもう
- 第9・10時 技を組み合わせて作品発表会をしよう
- ICTの活用／学習カードの活用
- 勝負所はいつだ？―陸上競技（長距離走） 全８時間
- 単元について
- 第１時 タイム測定をしよう
- 第２・３時 相手との駆け引きを考えよう①
- 第４・５時 相手との駆け引きを考えよう②
- 第６時 レースから自己の課題を考えよう
- 第７時 自己の課題の解決策を考えよう
- 第８時 長距離走を振り返ろう
- ICTの活用／学習カードの活用
- 助走の力で大ジャンプ―陸上競技（走り幅跳び） 全８時間
- 単元について
- 第１時 走り幅跳びをしてみよう
- 第２・３時 跳び方を考えよう
- 第４・５時 リズム変換を考えよう
- 第６時 跳躍から自己の課題を考えよう
- 第７時 自己の課題の解決策を考えよう
- 第８時 走り幅跳びを振り返ろう
- ICTの活用／学習カードの活用
- 水に親しみ，身体をコントロール―水泳 全９時間
- 単元について
- 第１時 遊びながら水慣れをしよう
- 第２・３時 水中で身体をコントロールしよう
- 第４時 ストリームラインをキープしたけのびで進もう①
- 第５時 ストリームラインをキープしたけのびで進もう②
- 第６・７時 クロールでよりよく水中を移動しよう
- 第８・９時 取り組み方を個人で選択しよう
- ICTの活用／学習カードの活用
- ゴール型の攻防を楽しもう！―球技（ゴール型） 全10時間
- 単元について
- 第１時 授業の流れやルールを知ろう
- 第２・３時 W-upゲームでゴール型の動きを理解しよう
- 第４・５時 ３対３のミニゲームで動きを理解しよう
- 第６・７時 ３対３でシュートに向かう動きを考えよう
- 第８・９時 チーム練習をメインゲームに生かそう
- 第10時 リーグ戦を楽しもう
- ICTの活用／学習カードの活用
- 多様なゲームを通して攻防を楽しもう―球技（ベースボール型） 全８時間
- 単元について
- 第１時 授業の流れをつかもう
- 第２・３時 ラインベースボールゲームを楽しもう
- 第４・５時 三角ベースボールゲームを楽しもう
- 第６時 ベースボールゲームを楽しもう①
- 第７時 ベースボールゲームを楽しもう②
- 第８時 ベースボールゲームを楽しもう③
- ICTの活用／学習カードの活用
- 初めてのダンス もてる力で精一杯！―ダンス 全８時間
- 単元について
- 第１・２時 オリエンテーション リズムにのって踊ってみよう
- 第３時 新聞紙を使おう，新聞紙になりきろう
- 第４時 対極の動き「走る－止まる」の連続を体感しよう
- 第５・６時 群（集団）の動き「集まる－とび散る」を表現しよう
- 第７・８時 スポーツの「感動の瞬間」をダンスにしよう
- ICTの活用／学習カードの活用
- 「術」から「道」へ～柔道を探求しよう～―武道（柔道） 全10時間
- 単元について
- 第１・２時 柔道らしい動きを味わおう
- 第３時 動きに合わせて受け身をとろう
- 第４～６時 相手を効果的に抑え込むには
- 第７時 ２人組の受け身から安全を考えよう～投げ技の探究～
- 第８・９時 小さい力で相手を投げるためには～投げ技の探究～
- 第10時 投げない試合で攻防を楽しもう
- ICTの活用／学習カードの活用
- 運動やスポーツの多様性―体育理論 全３時間
- 単元について
- 第１時 運動やスポーツの必要性と楽しさを理解しよう
- 第２時 運動やスポーツへの多様な関わり方を考えてみよう
- 第３時 運動やスポーツの多様な楽しみ方を話し合ってみよう
- ICTの活用／学習カードの活用
- 健康な生活と疾病の予防①「健康って何だろう」―保健 全６時間
- 単元について
- 第１時 健康の成り立ちを理解しよう
- 第２時 生活習慣と健康（運動と健康）について考えよう
- 第３時 生活習慣と健康（食生活と健康）について考えよう
- 第４時 生活習慣と健康（休養及び睡眠と健康）について考えよう
- 第５時 健康な生活と疾病の予防に関してまとめよう①
- 第６時 健康な生活と疾病の予防に関してまとめよう②
- ICTの活用／学習カードの活用
- 心身の機能の発達と心の健康「私たちの学校を創ろう」―保健 全10時間
- 単元について
- 第１時 身体機能の発達を理解しよう
- 第２時 よりよい発達に向けた運動の行い方を考えよう
- 第３時 生殖に関わる機能の成熟を理解しよう
- 第４時 性の多様性の視点から学校生活における改善点を考えよう
- 第５・６時 精神機能の発達と自己形成について理解しよう
- 第７時 欲求やストレスへの対処と心の健康について理解しよう①
- 第８時 欲求やストレスへの対処と心の健康について理解しよう②
- 第９・10時 心身の機能の発達と心の健康についてまとめよう
- ICTの活用／学習カードの活用
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