名人・達人に学ぶ！教材研究の勘所／小学校　ワンランク上を目指す！　教材研究と授業プラン／中学校　ワンランク上を目指す！　教材研究と授業プラン

［巻頭特集］押さえておきたい「学びの保障」の考え方／「学びの保障」のために押さえておきたいこと／２０２０年度　国語授業のカリキュラム・マネジメント／小学校の家庭学習指導アイデア／他／小特集　教科書の学習支援コンテンツ紹介

提言・３観点の学習評価のポイント／「知識・技能」の学習評価のポイント／「思考・判断・表現」の学習評価のポイント／「主体的に学習に取り組む態度」の学習評価のポイント／小特集　３観点の評価に役立つ！　振り返り指導

短期間で効果的に行う研究授業の準備術／小学校・学習指導案でみる研究授業の展開例／中学校・学習指導案でみる研究授業の展開例／第２特集　「新しい学習様式」を考える―オンライン授業・家庭学習指導アイデア

四大疑問を解決！「学習課題」の質を上げるＱ＆Ａ／Ｂｅｆｏｒｅ＆Ａｆｔｅｒでわかる！学習課題づくりのワンポイントアドバイス／学年別　「学習課題」ベストセレクション／小特集　授業の腕を上げる！研究会情報

達人に学ぶ！授業開きの必勝ポイント／達人に聞く！絶対成功する授業開き／国語教室で鍛える！授業で必要な６つの技術／話し合いで学級を育てる「クラス会議」入門／第２特集　徹底解説！　小学校の新教科書の特徴と活用法

国語の授業開き　１か月の成功シナリオ／これで決まり！子どもの心をつかむ授業開きネタ／小学校／中学校／高等学校／わかる！楽しい！子どもを国語好きにする学習ネタ／小学校／中学校／他／第２特集　一目でわかる！学習ルール＆環境づくり

これだけは押さえたい！　物語文・説明文指導のポイント／定番教材で学ぶ！場面別　物語文の指導技術／小学校／定番教材で学ぶ！場面別　物語文の指導技術／中学校／定番教材で学ぶ！場面別　説明文の指導技術／小学校／他

提言・「書けない」を克服する国語の授業／「書けない」を克服する　文種別・つまずき指導プラン／「書けない」が「書きたい」に変わる　おもしろ活動アイデア／「書けない」をサポートする　とっておきツール＆アイテム／「書く」を習慣づける　ノート指導術

国語教師のための板書技術の基礎・基本／読みやすい板書のポイントと板書計画のつくり方／苦手でもうまく書ける板書のルール８／きれいで読みやすい文字の書き方／授業が変わる！子供が集中する！　目的別板書のポイント／１時間の流れがわかる全体構成のポイント／他

どうつける？どう鍛える？　国語の基礎学力／基礎学力をつける「話すこと・聞くこと」の学習活動／基礎学力をつける「書くこと」の学習活動／他／第２特集　名門校に学ぶ！授業づくり　「奈良の学習法」で自学力を鍛える！　奈良女子大学附属小学校の実践

提言・国語授業で実践したい　これからの読書活動／楽しく学べる！　おすすめ読書活動　導入のポイント／教科書教材で実践！　読書活動を取り入れた授業プラン／小学校／教科書教材で実践！　読書活動を取り入れた授業プラン／中学校／他

子供を動かす「しかけ」とは／小学校　この「しかけ」が効く！領域別ペア・グループ学習／中学校　この「しかけ」が効く！領域別ペア・グループ学習

［提言］「深い学び」を実現する国語科の教材研究と発問づくりとは／「深い学び」を実現する教材研究と発問づくり　五つのポイント／「深い学び」を導く説明的文章の教材研究と発問づくり／「深い学び」を導く文学的文章の教材研究と発問づくり／他

情報端末の普及により、国語科の教員は、情報の伝達や共有の基盤となる言語の教育に取り組む者として、ＩＣＴというツールのメリットとデメリット、可能性と不可能性を冷静に見極めることが求められている。国語授業を変えるＩＣＴ活用の事例を多数収録した。

文学の読みを深める「問い」は、どうすれば創り出せるのか？教材となる作品の丁寧な分析と、そこから生まれる問いの意図、想定される交流や解釈例、問いを組み合わせた単元デザインまで、確かな理論に裏打ちされた、９つの教材と１８の「問い」による文学授業を提案。

思考を広げる、学び合いや論理的思考を引き出す、学びの履歴を残すなど、授業での目的別に５０のＩＣＴ活用事例を紹介。デジタル教科書、デジタルカメラ、タブレット、プログラミング、ＳＮＳ、デジタルポートフォリオなど、小・中・高での効果的な使い方が分かります！

論理というものは捉えどころがなく、関わると碌なことがない―本当にそうでしょうか？論理は確かに手ごわいですが、うまく扱うことができるようになれば、人生を生き抜く素晴らしいパートナーにもなります。国語科で本物の「論理の教育」、してみませんか。

発達障害に焦点を当て、インクルーシブ教育の基本的な考え方とそれを国語科教育で実践するための具体的な方法論を整理した。ＡＬをインクルーシブ教育の観点から新たに位置づけ、ＡＬの知見を取り入れた国語科授業づくりを提案するものである。