一人一人の仕事の効率化から、学校全体の働き方改革へ！「学校現場で今すぐできる」「ＩＣＴ」という２つの視点から考える学校改善トライアル。「学校にあるものを活用」して、「仕事の流れを変える」ことで、働きやすさはこんなに変わる！目からウロコのカイゼン術。

必ず覚えておきたい法規の基礎知識から、教育課程を円滑に編成するためのステップ、知っているだけで仕事が数段楽になるＰＣ活用法まで、現役スーパー教務主任が明かす実務の勘所と必ず役に立つ仕事術。若葉マークの教務主任も、これさえあればこわいものなし！

スクールリーダーが教職員との日々のコミュニケーションを疎かにしていると、いざというときの言葉も響かない。職員室において主要層となりつつある若手教師との世代間ギャップを埋め、職員室の風通しをよくするために、「雑談」を戦略的に使っていこう。

校内唯一の行政職として多岐にわたる学校事務職員の仕事のなかでも、子供の学びにかかわる環境整備に着目。設備の管理や教室の整頓、備品の選び方といった学校財務から、就学援助、学校広報まで、研修では教えてくれない「学びの質」に直結する仕事の流儀を公開！

引き継ぎの仕方から、必要な法規の知識、教職員・校長との関係のつくり方、保護者・地域との連携の仕方まで、現役スーパー副校長が明かす、必ず実務で役に立つ仕事術。激務のイメージが強い副校長・教頭の仕事も、この１冊で勘所を押さえればこわいものなし！

校内研修の計画書づくりから、研究授業、研究発表会のプロデュース、職員の負担感の軽減まで、研究主任業務の表も裏も知り尽くした著者が明かす、実務の勘所と必ず役に立つ仕事術。若葉マークの研究主任も、この１冊さえあればこわいものなし！

易しく、優しい言葉で、子ども、保護者の心に響く式辞や講話をたくさん集めました。エピソードや名言を交えつつ、単なるお説教にとどまらない、聞き手を強くイメージした、気持ちに寄りそうお話の数々。式辞は行事ごと、講話は目的ごとに示してあり、使い勝手抜群です。

仕事量が膨大で、学校全体を動かす苦労も大きい…と、校務分掌の中で最も大変な仕事の１つと見られがちな体育主任。でも、押さえどころがわかれば、実はそれほど大変な仕事ではない。年間指導計画の起案から運動会のマネジメントまで体育主任実務の表も裏も全てわかる！

「みんながんばっている」のに学校が変わらない…教育課題が複雑化し、時にはブラックとされることもある学校。本書はそのような状況を改善し、「組織的な」学校運営を実現するために、子供の実態探究にもとづくマネジメントサイクルを豊富な具体例とともに解説します。

スタンバイ新年度／一学期のポイントをはずさない教務主任の仕事の仕方／二学期のポイント／三学期のまとめのポイント／危機管理のチェックポイント／教育改革・学校の課題

職員の心を動かすとっておきのフレーズ、仕事が驚くほどうまく片づく時間のやりくり、職員室の雰囲気づくり…など、スーパー校長が明かすとっておきの仕事術。学年主任から教務主任・研究主任、教頭・校長まで、学校の中核を担うチームリーダー必読の１冊。

ミドル教師の「これはどうすれば？」という疑問に答えるＱ＆Ａ事典。ミドル教師が指導的な役割を果たすためにおさえておきたい「学校運営」に関する基礎知識、管理職試験の準備として必要な情報などが満載。明日からの教職生活にすぐに役立つ「バイブル」となる１冊。

儀式的行事のマニュアル本で、何をすればよいかはわかる。しかし、礼儀作法に基づく意味解釈は不問が多い。なぜ、このような作法をするのか、それを一切学ばないで重要な学習活動をやり過ごしていいのか。礼儀作法体系の思想と方法から解説する。

「どう対応する？こんな場面」として具体的なケースをあげ、校長が学校現場で磨いた“とっておきの対応術”を伝授。学校経営から学校行事、教職員や子ども、保護者への働きかけからクレーム・事故対応までを網羅。失敗＆成功例でよくわかる、明日から使える１冊！

上越教育大学の講師陣と改革に取り組んだ現場の先生方による「成功する学校改善」の秘訣！「荒れに挑む」「若手教師の授業力アップ」「思考力・表現力をつける授業づくり」「子どもの見取り」「ＩＣＴ活用」などテーマ別の成功例とポイントを分かりやすくまとめました。

オンリーワンの学校とは、今日が嬉しく明日が待たれる学校である。目指すべき学校マネジメントの姿とは、このオンリーワンを実現するために取り組むことである。本書は、バランス・スコアカードを学校マネジメントの方法として導入することの効果とその方法を考察する。

相手のやる気を引き出し、目標達成をサポートする為のコミュニケーションスキルであるコーチングをいかに学校現場で活かすか、リアルな場面例を交えて分かりやすく解説する。教職員の指導に悩む管理職や職員間・保護者との人間関係に悩む教師へのヒントが満載。

「この子は大丈夫でしょうか」と聞く保護者に、「友人関係もいいし、大丈夫」と対策をしないでいて、数年後「特殊学級でないと教えられません」と平気で言う教師がいる。そういうことにならないよう、スクリーニングをどう入れるか、対応カリキュラムなど具体的に提案。

評価が改善につながる実践は・教職員間で共通課題になっている・結果をフィードバックし改善への課題としている−学校。ではそのためにはどういうスキルを活用すればよいか、外部評価が求められている現在、保護者、地域を味方にする戦略を全国の実践校の生データから提案。