『全職員が定時で帰る　スクールリーダーの職員室革命』の詳細情報

　手探りでの取り組みであったため、まだまだ課題は山積していました。しかし、実際に成果のあった学校の働き方改革の取り組みを、今にも激務に押しつぶされそうな全国の先生に向けて発信したい。その思いを強める中、私は着任後２年で東築地小学校を去ることになりました。

　そして、平成31年４月１日。

　まさに、平成から令和に時代が移り変わろうとしているとき、私は名古屋市立矢田小学校に教頭として着任しました。

　名古屋市は平成31年３月に「第３期名古屋市教育振興基本計画　〜夢いっぱい　なごやっ子応援プラン〜」を策定し、学校を子どもがいきいきと活動できる場とするために、個別最適化された学び（画一的一斉授業から個別化・協同化・プロジェクト型学習への転換）を推進することとしました。その中で、矢田小学校は「画一的な一斉授業からの転換を進める授業改善」事業のモデル校として指定を受けました。

　新しい学習指導要領の本格実施を１年後に控え、教員は学ぶ時間を確保しなくてはなりません。そのような中、全国の注目を集める事業のモデル校として指定を受けたのです。

　モデル校としての成果をあげるため、多額の予算が注がれ、名古屋市教育委員会スタッフと教育専門機関が校内に常駐することになりました。タブレットパソコンも１６０台導入されます。これからの教育の在り方と、子どもたちの成長を思うとわくわく感は止まりません。同時に、先生たちにかかるプレッシャーも計り知れないものがあると感じました。

　一方、平成31年１月、中央教育審議会では「新しい時代の教育に向けた持続可能な学校指導・運営体制の構築のための学校における働き方改革に関する総合的な方策について（答申）」を取りまとめました。この答申では、学校における働き方改革の目的を、

　「我が国の学校教育を維持・向上させ、持続可能なものとするには、学校の働き方改革は急務」「子供のためであればどんな長時間勤務も良しとするという働き方の中で、教師が疲弊していくのであれば、それは子供のためにはならない」

というように示しています。そして、勤務時間の管理を徹底し、上限ガイドライン（月45時間、年３６０時間以内）の実効性を高めることが求められています。

　働き方改革を進めながら、限られた時間の中でモデル校としての成果をあげる。

　本校に課せられたミッションは、日本の教育の未来を描いたものと言っても過言ではないと思います。そして、本校の校長から、教頭としての私に課されたミッションは、

　本校の先生たちに健康的で生き生きと働いていただき、モデル事業を成功させるために、本校の働き方改革について、前任校での実践経験を整理し、発信すること

というものでした。

　そこで、学校長の期待に応えるべく、かねてから発信したいと考えていた前任校での取り組みを中心に振り返り、一つ一つ整理しました。本書は、働き方改革を進めるためのスクールリーダーのマインドセットと働き方改革に関わる具体的な実践例を、同様のミッションを抱える多くの学校の管理職の方々へのメッセージとしてまとめたものとなります。

　長時間労働が解消され、職員がゆとりの中で、健康的にやりがいをもって業務にあたることができるようになる。

　「意識改革」「業務改善」によって生み出された時間を大切にしながら、自己研鑽に励んだり、休養を十分に取ったりすることができるようにし、子どもたちのために最高のパフォーマンスを発揮することができるようになる。

　この本をお読みいただき、そんな先生が一人でも増えるといいなと願っています。

　「新しい時代の学校の先生の働き方」について、ともに考えてみませんか？

　　令和２年５月　　　／中村　浩二