読者レビュー

作品展の題材のヒントになりました。

使いやすい内容がたくさんでした。

担任が取り組む合唱指導は、ややもすると精神論的になってしまうことがありますが、この本は声の出し方など指導のテクニックが記述されているので、他の本とは違った情報を得ました。

すぐ使えるものばかりで、良かったです。

内容が分かりやすかったです。

持ち運びやすいサイズが良いと思います。

子どもが伸びる様子が具体的にわかり、とても勉強になった。

これから私たちはどのように取り組んでいけばいいのか？どのように進んでいけばいいのか？そんなことがなんとなくわかったように気がします。

一度目は、むさぼるようにページをめくりながら、二度目は、アンダーラインを引きつつ何度か立ち止まって考えながら、読んだ。

これまで、ワールドカフェやジグソー法などの協同学習、そして討論を主とした授業など、アクティブラーニング型の授業を実践しつつも、「これが本当に、主体的・対話的で深い学びなのか」と、疑問に思うことが多々あった。
そんな疑問を解消するために、様々な本を読んだが、大きなヒントになるようなものはなかった。

そんななか読んだ『よくわかる学校現場の教育心理学』だった。
自分の実践が、AL型授業としてレベルが低いことがよくわかった。

友だちと協働することや対話を通して友だちから学ぶことの必要性や楽しさを、ALの授業によって伝えたいと思い実践してきたが、生涯にわたって使える思考過程や対話過程を身に付けさせることなんて、考えたこともなかった。

授業の中で、ペアやグループ活動を取り入れてきたが、グループのメンバーの認知レベルまで想定し、対話によって更なる理解につなげるなんて、考えたこともなかった。

授業の中で、ファシリテーション的な活動を多く取り入れてきたが、子ども任せな部分が多かった。発言順や交流方法などを意図的に組むなんて、考えたこともなかった。

グループの話し合いの時に、成績下位の子をどう生かすかなんて考えたこともなかった。

初心に戻れる１冊。エピソードも多く書かれていて、分かりやすいです。何度も読み返したいです。