読者レビュー

仕組みという学級経営に必要な視点からの考えが面白いと思いました

【「寛厳よろしきを得る」と「正反対をバランスよく」――教師力の核心に触れる一冊】
「人を育てる人の文章は、その人自身を語る」――まさにその象徴のような一冊です。
■箴言10「寛厳よろしきを得る」 ここは私の『正しい思考法』85項「正反対をバランスよく」と完全に共鳴します。 西村さんの「豆腐のような教師に」という比喩は、柔らかさと形、四角さとしなやかさ、マメさと面白さという“相反する要素の統合”を見事に示しています。 教師という仕事の本質を、ここまで端的に表した言葉は他にありません。
■箴言11「指し示し、導く」 “指導”とは理念ではなく、具体的な道筋を示すこと。 理念だけで迷走する教室を、私は何度も見てきました。 西村さんは「視覚・言語・道筋」の三点から、リーダーシップと授業改善の核心を鋭く言語化しています。
■箴言56「10割提案で遅い＜６割提案で早い」 速さはサービスであり、信頼そのものです。 完璧主義により報告が遅れ、結果が悪くなる場面は現場に多くあります。 「管理職への報告は早さが命」。この真理を明確に書き切る筆致には、10年の行政経験が光ります。
本書は“リーダーのための本”でありながら、実は 管理職以上に、一般教員こそ読むべき一冊 だと感じます。学校という組織の言語――報・連・相、授業力の伸びるポイント、人が再生する条件――これらは本来教わるべき基礎ですが、現場では「言いにくい」ため語られません。
だからこそ、本書の価値は大きい。 言いにくいことを、誠実に、知的に、構造的に書き切っている。 これは教育界への「誠実な貢献」です。
西村さんの文章は、鋭さと温かさが同居する稀有な文体で、「教師が成長するとは何か」を静かに照らします。 本書は、教師不足の時代に必要な“教師力の全体系”であり、現場の疲弊への処方箋でもあります。
断言します。 これは、全教員が読むべき一冊です。 若手もベテランも管理職も、「未来を諦めない教師」であれば必ず得るものがあります。

これまでの松尾先生の著書に貫かれている思想が語録としてまとめられています。見開き2ページが基本の構成ですので読みやすく、教師としてのブレない軸をつくることができる一冊です。

「発問に唯一の正解は無い」とは思いますが、では何があるのか。この本を読んで、それは「子供集団に対するオーダーメイドの正解」だと思いました。
それを見つけるためには、整理分析された多くの発問を知り、手札として持つ必要があります。
この本にはその道筋が書かれています。繰り返し読んで、使いこなせるようになりたいです。

教師がどういう思考を日頃からしておかなければならないか、項目ごとに書かれていて、自分の教師人生を振り返りながら読むことができる。松尾先生の考え方がよくわかり、おもしろくてどんどん読み進められるおすすめの本です。

具体的事例が豊富で、活用しやすい構成でした。事例にも筆者が載っているとより活用できると思いました。

自己調整学習は児童によって学びの深さが異なりやすく難しさを感じています。今回の２名の先生の記事は良い参考になります。

「『鳥獣戯画』を読む」のよかった学習課題も参考になったが，NG課題の記述があり，それが勉強になりました。

新教材に関する資料がとても役立ちます。

数学的な考え方についての貴重な参考になります。