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書誌名:
算数教科書教え方教室
連載名:
〈教室の障害児と向山型算数〉特に気になる『あの子』への向山型アプローチ
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  • 〈教室の障害児と向山型算数〉特に気になる『あの子』への向山型アプローチ
  • 手がかりを最大限に利用する
書誌
向山型算数教え方教室 2004年4月号
著者
高橋　佳子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．「次は何をするのですか」　向山型では，計算の順番を「次は何をしま　すか」と子どもに問い，子どもが答えること…
対象
小学校
種別
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  • 〈教室の障害児と向山型算数〉特に気になる『あの子』への向山型アプローチ
  • ノート指導で，ぱっと見て分かるノートをつくり，視覚情報で頭の中を整理
書誌
向山型算数教え方教室 2004年4月号
著者
末廣　真弓
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．黄金の３日間のはずなのに…　入学式後の教室。　椅子を後ろにひいて，机にもたれかかって　座るＡ君。新担任が入って来ても変わらない…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 〈教室の障害児と向山型算数〉特に気になる『あの子』への向山型アプローチ
  • 教授用百玉そろばん操作6つのポイント
書誌
向山型算数教え方教室 2004年5月号
著者
藤野　美紀
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．いい教具のはずなのに　「教授用の百玉そろばんをやっているけれ　ども，子どもが乗ってこない」　「気になるあの子は，教授用の百玉そろば…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 〈教室の障害児と向山型算数〉特に気になる『あの子』への向山型アプローチ
  • 子どもの微かな声を拾って授業の腕を鍛える
書誌
向山型算数教え方教室 2004年5月号
著者
正木　恵子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．　数年前，算数授業のテープ起こしをした。　そこから授業の克服すべき弱点が見えてきた。　文中のＢ男は翌年ＡＤＨＤと診断された…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 〈教室の障害児と向山型算数〉特に気になる『あの子』への向山型アプローチ
  • 教室の障害児は，向山型算数の「ほめられサイクル」で激変する
書誌
向山型算数教え方教室 2004年6月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
〈多動の子　挑戦的な子への指導〉　教室には，やんちゃがいる。かわいいやん　ちゃならいいが，結構てこずらせる子もいる…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 〈教室の障害児と向山型算数〉特に気になる『あの子』への向山型アプローチ
  • 一時に一事，ほめ，励まし続けることで変わったＡ君
書誌
向山型算数教え方教室 2004年6月号
著者
小瀬村　雅子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．崩壊クラスのボス　以前，３年生を受け持ったときのことだ。　前年，この学年の一クラスは崩壊していた…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 〈教室の障害児と向山型算数〉特に気になる『あの子』への向山型アプローチ
  • 百玉そろばん操作の速さにもコツがある（上）
書誌
向山型算数教え方教室 2004年7月号
著者
藤野　美紀
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ ．どちらも子どもに合わせたスピード　だけれど　３月27日『ＡＤＨＤ・ＬＤ対応初心者講座』　にて２年生の算数，２のだんの「かけざん…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 〈教室の障害児と向山型算数〉特に気になる『あの子』への向山型アプローチ
  • シンプルな形で提示する
書誌
向山型算数教え方教室 2004年7月号
著者
竹田　博之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．文章の理解が不確かなＡ君　Ａ君（５年生）は端的に言うと「覚えの悪　い子」である。　１時間ごとの授業は一見スムーズに進んで…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 〈教室の障害児と向山型算数〉特に気になる『あの子』への向山型アプローチ
  • 百玉そろばんで４年生でも説明しない授業が（中）
書誌
向山型算数教え方教室 2004年8月号
著者
藤野　美紀
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．授業の中のどこでも使える　特に気になる子へのアプローチは，百玉　そろばんで完璧である。なぜか。百玉そろ…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 〈教室の障害児と向山型算数〉特に気になる『あの子』への向山型アプローチ
  • やることが分かっているから安心して取り組める
書誌
向山型算数教え方教室 2004年8月号
著者
脇　規洋
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「算数，大好き！また，算数を勉強したい」　Ａさんの言葉。４年生。知的障害児学級在籍。　当該学年の教科書を使っての授業。もちろん…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 〈教室の障害児と向山型算数〉特に気になる『あの子』への向山型アプローチ
  • 気になっていた子もできたわり算第１時の基本型（下）
書誌
向山型算数教え方教室 2004年9月号
著者
藤野　美紀
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ ．中学年でも数のかたまりが分かることは　大事　中学年でも，数をかたまりでつかむ力を意　識して授業をしていきたい。４年生の最難関…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 〈教室の障害児と向山型算数〉特に気になる『あの子』への向山型アプローチ
  • ＬＤ疑いのあるＭ君をヒーローにした百玉そろばん
書誌
向山型算数教え方教室 2004年9月号
著者
石川　真悦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．特殊学級担任として　特殊学級担任は，２つの学級を持つ。本来　の特殊学級（特別支援学級）と，担任してい…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 〈教室の障害児と向山型算数〉特に気になる『あの子』への向山型アプローチ
  • 基本型を繰り返して授業を進める
書誌
向山型算数教え方教室 2004年10月号
著者
上杉　圭子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
この計算をするためには以　下の手順で計算をする。　①６と10の最小公倍数を見つける。　②通分する。　③分子をたし算する…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 〈教室の障害児と向山型算数〉特に気になる『あの子』への向山型アプローチ
  • アルゴリズムでできる・できる・できるの体験を
書誌
向山型算数教え方教室 2004年10月号
著者
佐藤　琢朗
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．向山型は教えない　向山型算数の究極の目標は，自分で算数の　勉強ができる子を育てることである
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 〈教室の障害児と向山型算数〉特に気になる『あの子』への向山型アプローチ
  • 忘れてもいいのだよ。ノートを見て思い出せば!!
書誌
向山型算数教え方教室 2004年11月号
著者
松田　修一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
忘れてもいいのだよ。ノートを見て思い出せば!!　現在，私は言語通級指導教室（通称「こと　ばの教室」）を担当している。その中でＡさ…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 〈教室の障害児と向山型算数〉特に気になる『あの子』への向山型アプローチ
  • 中学校美術でも役立つ「向山型算数の原理・原則」
書誌
向山型算数教え方教室 2004年11月号
著者
石川　清子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
中学校で美術を教えている。向山型算数の　指示・発問は，授業の原理・原則が貫かれて　いるので「できない子」に対し，きめ細やか…
対象
中学校
種別
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  • 〈教室の障害児と向山型算数〉特に気になる『あの子』への向山型アプローチ
  • 得意な部分を生かせ　視覚入力のフル活用
書誌
向山型算数教え方教室 2004年12月号
著者
森　玲子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．一目で分かる（板書編）　「先生，簡単！３×１＝３，３×２＝６，　３×３＝９，３×４＝12，３×５＝15…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 〈教室の障害児と向山型算数〉特に気になる『あの子』への向山型アプローチ
  • 「一目で分かる工夫」と「言葉を削ること」が最大のポイント
書誌
向山型算数教え方教室 2005年1月号
著者
山田　淳
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．最初にして唯一の方法　Ｓさんは高機能自閉症である。　ＷＩＳＣ－Ⅲの結果，全検査ＦＩＱ＝73で
対象
小学校
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  • 〈教室の障害児と向山型算数〉特に気になる『あの子』への向山型アプローチ
  • ＷＩＳＣ－Ⅲの結果からのスタート！アルゴリズムで計算博士
書誌
向山型算数教え方教室 2005年2月号
著者
蔵田　紀子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「なぜこの子が，特殊学級在籍している　の？」誰しも感じる疑問であった。日常生活　において，彼女はとっても優等生。まさに１…
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  • 〈教室の障害児と向山型算数〉特に気になる『あの子』への向山型アプローチ
  • シンプルでテンポのよい授業がいい
書誌
向山型算数教え方教室 2005年3月号
著者
浜松　繁
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
前任校で，Ｔ君（ＡＤＨＤ，ＬＤ，反抗挑　戦性障害）という子どもを担任した。　Ｔ君は，授業中に立ち歩いたり，大声をあ…
対象
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