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書誌名:
実践国語研究
連載名:
論理的な学習課題を追究する「読解表現力」の解明
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  • 論理的な学習課題を追究する「読解表現力」の解明 (第1回)
  • 考える力を鍛え合う学習づくり
  • ・楽しく伝え合う言語活動の充実
書誌
実践国語研究 2011年5月号
著者
須田　実
ジャンル
国語
本文抜粋
一　論理的な学習課題の追究と読解表現力　１国語科については、学習課題を一層重視し、国語に対する関心を高め、国語を尊重する態度を育てるとともに、実生活で生きてはたらき、各教科等の学習の基本となる国語の能…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 論理的な学習課題を追究する「読解表現力」の解明 (第2回)
  • 論理的思考力・表現力の育成―質問力、活用力、課題解決力―
  • ・文章の論理展開の構成、表現意図／・自分の考えを交流し合う言語活動
書誌
実践国語研究 2011年7月号
著者
須田　実
ジャンル
国語
本文抜粋
一　論理的に思考し表現する能力の育成　１今回の学習指導要領の国語科の改善に当たって、言語の教育としての立場を一層重視し、実生活で生きてはたらき、各教科の学習の基本ともなる国語の能力を育成することを要請…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 論理的な学習課題を追究する「読解表現力」の解明 (第3回)
  • 楽しく学び合う言語活動の充実
書誌
実践国語研究 2011年9月号
著者
須田　実
ジャンル
国語
本文抜粋
一　言語活動の充実を図る基本的方針　学習指導要領の総則編に示された改善の要点として、「言語活動の充実」を次のように提示している…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 論理的な学習課題を追究する「読解表現力」の解明 (第4回)
  • 楽しく学び合う言語活動の充実
  • 知識・技能の活用で習得を促進する
書誌
実践国語研究 2011年11月号
著者
須田　実
ジャンル
国語
本文抜粋
一　言語活動を重視した実践指導の開発　――生きる力をつける思考力を鍛える――　生きる力については、平成八年七月の中央教育審議会の答申により、次のように示されている…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 論理的な学習課題を追究する「読解表現力」の解明 (第5回)
  • 楽しく学び合う自己表現力の交流／伝え合う読解表現力の活性化を図る
書誌
実践国語研究 2012年1月号
著者
須田　実
ジャンル
国語
本文抜粋
一　論理的な読解表現力の育成　今回の学習指導要領の改訂経緯において、国立政策研究所の「教育課程実施状況調査」の重点は次のように示されている…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 論理的な学習課題を追究する「読解表現力」の解明 (第6回)
  • 自ら学び自ら考える力を高め合う言語活動／論理の主張・根拠の理由を明解にする学習課題
書誌
実践国語研究 2012年3月号
著者
須田　実
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「確かな学力」を土台として、　「生きる力」を育てる言語活動の重視　　新学習指導要領では、「確かな学力」を土台として、「生きる力」をつける理念の具体化を図るためには、知識・技能はもちろんのこと、学ぶ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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