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書誌名:
国語教育
連載名:
アクティブ・ラーニングを支える今月の学習課題と授業づくり
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  • アクティブ・ラーニングを支える今月の学習課題と授業づくり (第1回)
  • ４月・小１／読むこと
  • 単元名…子どもたちがどんどん語り出す全員参加の「ひらがな学習」①　教材名…自作教材
書誌
国語教育 2017年4月号
著者
沼田　拓弥
ジャンル
国語
本文抜粋
学習課題　自分が説明したい一文字を選んで語ろう　　単元のねらいと学習課題の工夫　入門期の学習の柱となるのは「ひらがな学習」であろう。毎日のルーティーン学習として単純に丁寧に書くことだけをねらうのではな…
対象
小学1年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • アクティブ・ラーニングを支える今月の学習課題と授業づくり (第1回)
  • ４月・小１／読むこと
  • ＡＬのポイント
書誌
国語教育 2017年4月号
著者
中洌　正堯
ジャンル
国語
対象
小学1年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • アクティブ・ラーニングを支える今月の学習課題と授業づくり (第1回)
  • ４月・小２／読むこと
  • 単元名…繰り返しの中の違いを見つけて読もう　教材名…「風のゆうびんやさん」（東京書籍）
書誌
国語教育 2017年4月号
著者
安達　真理子
ジャンル
国語
本文抜粋
学習課題　お手紙をもらって、一番喜んだのは誰かな？（ランキング）　　単元のねらいと学習課題の工夫
対象
小学2年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • アクティブ・ラーニングを支える今月の学習課題と授業づくり (第1回)
  • ４月・小２／読むこと
  • ＡＬのポイント
書誌
国語教育 2017年4月号
著者
中洌　正堯
ジャンル
国語
対象
小学2年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • アクティブ・ラーニングを支える今月の学習課題と授業づくり (第1回)
  • ４月・小３／読むこと
  • 単元名…「場面のちがいを考えながら音読しよう」　教材名…「きつつきの商売」（光村図書）
書誌
国語教育 2017年4月号
著者
土居　正博
ジャンル
国語
本文抜粋
学習課題　三場面があるとしたら、一場面タイプの音？　それとも二場面タイプの音？　　単元のねらいと学習課題の工夫…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • アクティブ・ラーニングを支える今月の学習課題と授業づくり (第1回)
  • ４月・小３／読むこと
  • ＡＬのポイント
書誌
国語教育 2017年4月号
著者
長崎　伸仁
ジャンル
国語
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • アクティブ・ラーニングを支える今月の学習課題と授業づくり (第1回)
  • ４月・小４／読むこと
  • 単元名…様々な登場人物と主役との関係を考えながら読み深めよう　教材名…「白いぼうし」（光村図書）
書誌
国語教育 2017年4月号
著者
賀田　純恵
ジャンル
国語
本文抜粋
学習課題　女の子は、松井さんのタクシーに乗りたかったのか、乗ってしまったのか。　　単元のねらいと学習課題の工夫…
対象
小学4年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • アクティブ・ラーニングを支える今月の学習課題と授業づくり (第1回)
  • ４月・小４／読むこと
  • ＡＬのポイント
書誌
国語教育 2017年4月号
著者
長崎　伸仁
ジャンル
国語
対象
小学4年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • アクティブ・ラーニングを支える今月の学習課題と授業づくり (第1回)
  • ４月・小５／読むこと
  • 単元名…登場人物どうしの関わりをとらえ、自分の考えを表現しよう　教材名…「なまえつけてよ」（光村）
書誌
国語教育 2017年4月号
著者
三浦　剛
ジャンル
国語
本文抜粋
学習課題　春花と勇太の心の通い合いについて考えよう　二人の心は、次のどの状態かを考え、選ぶ活動を行う…
対象
小学5年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • アクティブ・ラーニングを支える今月の学習課題と授業づくり (第1回)
  • ４月・小５／読むこと
  • ＡＬのポイント
書誌
国語教育 2017年4月号
著者
三津浦　正和
ジャンル
国語
対象
小学5年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • アクティブ・ラーニングを支える今月の学習課題と授業づくり (第1回)
  • ４月・小６／読むこと
  • 単元名…登場人物の心情をとらえ、象徴的な表現を解説しよう　教材名…「カレーライス」（光村図書）
書誌
国語教育 2017年4月号
著者
髙橋　達哉
ジャンル
国語
本文抜粋
学習課題　①「ぼく」って、子ども？　それとも大人？　―人物像を「〈子ども・大人〉スケーリング」で表そう―…
対象
小学6年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • アクティブ・ラーニングを支える今月の学習課題と授業づくり (第1回)
  • ４月・小６／読むこと
  • ＡＬのポイント
書誌
国語教育 2017年4月号
著者
正木　友則
ジャンル
国語
対象
小学6年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • アクティブ・ラーニングを支える今月の学習課題と授業づくり (第1回)
  • ４月・中１／話すこと・聞くこと
  • 単元名…「対話」を通して互いを知り合おう―聴き方を考える―　教材名…自主開発単元
書誌
国語教育 2017年4月号
著者
萩中　奈穂美
ジャンル
国語
本文抜粋
学習課題　互いに理解し合うためにはどのように聴けばよいだろうか　　単元のねらいと学習課題の工夫　「アクティブ・ラーニング」というと「いかに考えを話させるか」に意識が向きがちである。しかし、「主体的で対…
対象
中学1年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • アクティブ・ラーニングを支える今月の学習課題と授業づくり (第1回)
  • ４月・中１／話すこと・聞くこと
  • ＡＬのポイント
書誌
国語教育 2017年4月号
著者
冨山　哲也
ジャンル
国語
対象
中学1年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • アクティブ・ラーニングを支える今月の学習課題と授業づくり (第1回)
  • ４月・中２／読むこと
  • 単元名…広がる学びへ　教材名…「アイスプラネット」（光村図書）
書誌
国語教育 2017年4月号
著者
高橋　伸
ジャンル
国語
本文抜粋
学習課題　僕からぐうちゃんへの手紙を交流しよう　　単元のねらいと学習課題の工夫　主人公の「僕」は、中学生にとってたいへん共感しやすい人物である。読み手は結末の場面で、ぐうちゃんの手紙の内容と二枚の写真…
対象
中学2年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • アクティブ・ラーニングを支える今月の学習課題と授業づくり (第1回)
  • ４月・中２／読むこと
  • ＡＬのポイント
書誌
国語教育 2017年4月号
著者
冨山　哲也
ジャンル
国語
対象
中学2年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • アクティブ・ラーニングを支える今月の学習課題と授業づくり (第1回)
  • ４月・中３／読むこと
  • 単元名…「握手」を評価しよう―既読の作品と読み比べる―　教材名…「握手」（光村図書）
書誌
国語教育 2017年4月号
著者
山内　裕介
ジャンル
国語
本文抜粋
学習課題　「握手」と「アイスプラネット」を読み比べ、「握手」の構成や展開、表現の仕方について評価する力を付けよう…
対象
中学3年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • アクティブ・ラーニングを支える今月の学習課題と授業づくり (第1回)
  • ４月・中３／読むこと
  • ＡＬのポイント
書誌
国語教育 2017年4月号
著者
冨山　哲也
ジャンル
国語
対象
中学3年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • アクティブ・ラーニングを支える今月の学習課題と授業づくり (第2回)
  • ５月・小１／伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項
  • 単元名…子どもたちがどんどん語り出す全員参加の「ひらがな学習」②　教材名…自作教材
書誌
国語教育 2017年5月号
著者
沼田　拓弥
ジャンル
国語
本文抜粋
学習課題　一画ずつリレーしながら、文字を書こう　単元のねらいと学習課題の工夫　先月、紹介した「ひらがな学習」の応用編である。今回、紹介する「リレーひらがな」も短時間（十五分程度）の学習であるが、繰り返…
対象
小学1年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • アクティブ・ラーニングを支える今月の学習課題と授業づくり (第2回)
  • ５月・小１／伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項
  • ＡＬのポイント
書誌
国語教育 2017年5月号
著者
中洌　正堯
ジャンル
国語
対象
小学1年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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