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国語
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  • 小学校　教材別　今月の子どもの「問い」から展開する授業づくり (第11回)
  • ５年／すぐれた表現に着目して読み，物語のみりょくをまとめよう
  • 領域：読むこと　教材：大造じいさんとガン（光村図書）
書誌
国語教育 2024年2月号
著者
田中　充
ジャンル
国語
本文抜粋
1　教材の分析と予想される「問い」　本教材は，大造じいさんの人柄や毎年の戦いを通して変化する残雪への見方，残雪の頭領としての行動や様子，豊かな情景描写等，様々な魅力を読者に感じさせる。そのような物語の…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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全2ページ (20ポイント)
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  • 小学校　教材別　今月の子どもの「問い」から展開する授業づくり (第11回)
  • ６年／自分が伝えたい相手に六年間の自分の成長や感謝の思いを伝えよう
  • 領域：話すこと・聞くこと　教材：聞いてほしい，この思い（東京書籍）
書誌
国語教育 2024年2月号
著者
橋爪　克
ジャンル
国語
本文抜粋
1　教材の分析と予想される「問い」　本教材は，「話すこと・聞くこと」の六年間の最後の単元となる。六年間で学んだことの集大成として，これまで積み上げた言葉の力を活用してスピーチをさせることで，六年間の学…
対象
小学6年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 中学校　教材別　今月の発問づくり講座 (第11回)
  • 二項対立で学ぶ発問論
  • 重力／浮力(2)
書誌
国語教育 2024年2月号
著者
幸坂　健太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
（振り返り）前号から，発問を水中の重力／浮力のイメージで捉える，という奇抜な比喩を採用している。前号を先にお読みになることを強く推奨する…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 中学校　教材別　今月の発問づくり講座 (第11回)
  • 対話でアップデート！授業を磨く発問教室
  • １年／聞き取るべき情報とは何か　領域：話すこと・聞くこと　教材：情報を的確に聞き取る（光村図書）
書誌
国語教育 2024年2月号
著者
籬　泰斗・金田　昭孝
ジャンル
国語
本文抜粋
1　単元のねらい　生徒たちが今後生活を送っていくうえで，正確に言葉を伝えたり，聞き取ったりすることができる必要がある。もちろん，それらの力というのは中学校生活の様々な場面で指導されるべきだが，やはり「…
対象
中学1年
種別
連載・常設
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全2ページ (20ポイント)
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  • 中学校　教材別　今月の発問づくり講座 (第11回)
  • 対話でアップデート！授業を磨く発問教室
  • ２年／「ある日の自分」の物語を書こう　領域：書くこと　教材：構成や展開を工夫して書こう―「ある日の自分」の物語を書く（光村図書）
書誌
国語教育 2024年2月号
著者
田中　大地・石川　晋
ジャンル
国語
本文抜粋
1　単元のねらい　今回は学習課題を「場面の展開が明確になるように，構成を工夫し，自分が体験した出来事を基にした物語を書こう」と設定した。「学習の窓」を確認すると，構成を工夫して物語を書くには，「起承転…
対象
中学2年
種別
連載・常設
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全2ページ (20ポイント)
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  • 中学校　教材別　今月の発問づくり講座 (第11回)
  • 対話でアップデート！授業を磨く発問教室
  • ３年／詩の描写から恋愛観の時代差を探ろう　領域：読むこと　教材：初恋（教育出版）
書誌
国語教育 2024年2月号
著者
佐々木　来望・菅原　整
ジャンル
国語
本文抜粋
1　単元のねらい　島崎藤村の詩「初恋」は四連構成であり，「われ」と「君」との出会いの描写から始まり，「われ」の「君」に対する思いが次第に深まり，恋が成就する様子が表現されている。義務教育段階の詩の学習…
対象
中学3年
種別
連載・常設
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全2ページ (20ポイント)
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  • 「個別最適」な国語授業づくり (第11回)
  • 「読むこと」の授業づくり３
  • インターネットを活用した語彙の指導，並行読書
書誌
国語教育 2024年2月号
著者
蓑手　章吾
ジャンル
国語
本文抜粋
シャドーイングで読みの技術を高める　一言に「文章読解が苦手な子」といっても，それぞれによって理由は異なります。一人一人の課題に向き合って，しかるべき足場をかけることが個別最適な学びの目指すところである…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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全4ページ (40ポイント)
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  • 漢字学習 Re デザイン (第11回)
  • 漢字の誤変換をどう防ぐか
書誌
国語教育 2024年2月号
著者
栗林　育雄
ジャンル
国語
本文抜粋
漢字を正しく使いこなす力を育てる　小学校高学年で作文指導を行った際の話です。作文の下書きができた段階で，原稿用紙に手書きするか，ワープロソフトで作成するかを選ばせました。すると，全員がワープロソフトを…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • スキマ時間に使えるミニ活動アイデア (第11回)
  • 楽しく他者と関わろう③
書誌
国語教育 2024年2月号
著者
弥延　浩史
ジャンル
国語
本文抜粋
エンピツトーク　［対象］５年生～　［目安の時間］10分　●活動のねらい　短文を互いにやりとりすることを通して，文章を書くことに親しむ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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全2ページ (20ポイント)
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  • 国語教育の実践情報 (第95回)
  • 小学校／令和５年度全国学力・学習状況調査の授業アイディア例
  • 大問３について
書誌
国語教育 2024年2月号
著者
大塚　健太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
授業アイディア例は，全国学力・学習状況調査から明らかになった課題に対応して，授業の改善・充実を図る際の参考となるよう，報告書内に調査結果の課題分析と課題の解決を図る事例を一体的に示しています。大問３「…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 国語教育の実践情報 (第95回)
  • 中学校／各教科等教育課程研究協議会から①
書誌
国語教育 2024年2月号
著者
鈴木　太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　令和五年十一月に，令和五年度各教科等教育課程研究協議会（中学校国語）（文部科学省が主催し，各都道府県及び政令指定都市から一名の指導主事が参加する会）が開催されました。当日は，「中学校学習…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • わが県の国語ソムリエ (第141回)
  • 岐阜県
書誌
国語教育 2024年2月号
著者
藤田　万喜子
ジャンル
国語
本文抜粋
岐阜県は，昔から教育県だと言われる。　今回，実践家として将来が期待されている先生を国語ソムリエとして紹介したい…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 編集後記
書誌
国語教育 2024年2月号
著者
大江　文武
ジャンル
国語
本文抜粋
2022年12月，文部科学省が実施した「通常の学級に在籍する特別な教育的支援を必要とする児童生徒に関する調査」の結果が公表されました。本調査では，知的発達に遅れはないものの学習面または行動面で著しい困…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 今月号　掲載教材一覧
書誌
国語教育 2024年2月号
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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全1ページ (無料提供)
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  • 特集　個別最適な学びから探究的な学びまで　カリキュラムデザイン大全
  • 「個別最適な学びと協働的な学び」を位置づけたカリキュラムデザインのポイント
  • 小学校国語
書誌
授業力＆学級経営力 2024年2月号
著者
鈴木　秀樹
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
Point１　学習者の多様性を理解する　これはカリキュラムデザインに限りませんが，目の前の子どもたちの実態に応じたものであることは絶対条件。そのためにも，自分が対象とする子どもたちの多様性を理解するこ…
対象
小学校
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　個別最適な学びから探究的な学びまで　カリキュラムデザイン大全
  • 「探究的な学び」を位置づけたカリキュラムデザインのポイント
  • 中学校国語
書誌
授業力＆学級経営力 2024年2月号
著者
中山　莉麻
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
Point１　探究的な学びに必要な基礎的な資質・能力を身につけさせる　教科学習の中に探究的な学びを取り入れるためには，教科の基礎的な資質・能力が身についていることが欠かせません。読む・話す・聞く・書く…
対象
中学校
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　話合い指導　全解剖
  • 図解でわかる　話合い全指導法
  • 指導時期と指導媒体からみた話し合いの指導
書誌
国語教育 2024年1月号
著者
長田　友紀
ジャンル
国語
本文抜粋
1　カリキュラムの視点からの指導　近年，話し合いは学校教育で特に注目され，様々な教科や場面で活用されている。国語科での話し合い指導を考えるにあたって，まずは学校教育全体で話し合いがどう用いられているの…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　話合い指導　全解剖
  • ＧＩＧＡスクール時代の話合い指導
  • 深い学びへ誘う音声の可視化
書誌
国語教育 2024年1月号
著者
長谷　浩也
ジャンル
国語
本文抜粋
1　ＧＩＧＡスクール時代に求められる話合い活動とは　感染症やエネルギー問題など現存する人々の記憶にない世界的な規模の諸問題に直面する中，市民の一員としての自覚を強く持ち，知恵を出し合い，合意を形成する…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　話合い指導　全解剖
  • 話合い，その前に。「聞く」「話す」指導＆トレーニング
  • 話合いを成立させる「聞く」指導のポイント
書誌
国語教育 2024年1月号
著者
坂本　喜代子
ジャンル
国語
本文抜粋
Point１　聞く場づくり　話したいと思える場で，安心して話すという体験は「話してよかった」「これからも話したい」という意欲につながります。私たちは「聞くこと」についてはあまり意識していません。話して…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (2024/7/6まで無料提供)
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  • 特集　話合い指導　全解剖
  • 話合い，その前に。「聞く」「話す」指導＆トレーニング
  • 「聞く」トレーニング
  • １　学級で考えるよい「聞き手」とは
書誌
国語教育 2024年1月号
著者
金子　和佳奈
ジャンル
国語
本文抜粋
1　ねらい　子どもたちが安心して「話すこと」「聞くこと」ができる場をつくる。　　2　準備物　掲示物／デジタル教科書…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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