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著者名:
安藤　壽子
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  • 実践の小箱／臨床学校現場から (第25回)
  • 子ども自身の伸びる力を信じて
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2008年7月号
著者
安藤　壽子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　どの子も伸びる力をもっている　卒業式は，学校行事の中で最も重要なものである，と言われます。確かに，小学校６年間，あるいは中学校３年間の集大成です。参列者は，入学した当時の子どもたちの様子を思い浮か…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　軽度発達障害をもつ子どもの学習環境づくり
  • ＡＤＨＤ（注意欠陥／多動性障害）
  • ともに育つ学級風土
書誌
特別支援教育の実践情報 2006年10月号
著者
安藤　壽子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
●温かな学級風土　ＡＤＨＤ児が示す不注意，多動性，衝動性等の問題は年齢相応の社会性や対人関係スキルの習得を困難にし，しばしば学校生活での集団参加を難しくします。一方，集団を基本とする学校生活には様々な…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　教師と保護者の関係づくり＊学校と家庭…どのように連携すればよいか
  • 事例
  • 保護者との関係づくり
  • 校外の専門家の協力を得てスムーズに連携できた例
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2005年10月号
著者
安藤　壽子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　ちょっとしたことでキレるＡさん　校庭の隅の砂場にＡさんの姿がある。近づいて話しかけると，ふくれ面をしてぷいとあちらを向いた。「教室に戻ろうよ。もうすぐ給食だから。おいしいよ……。」静かな口調で誘っ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • LD指導と教材
  • 計算力の基礎を養う指導と教材
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2005年1月号
著者
安藤　壽子
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
□◆個々の認知スタイルに合わせて　ＬＤ児のための教材を考える際，個々の子どもの認知スタイルを的確に把握し，その子に合った学習方法を援助するような教材を工夫することが重要である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　自閉症指導の最前線
  • 事例
  • アスペルガー症候群
  • 誰でも伸び伸びと自己表現できる学級づくりから
書誌
障害児の授業研究 2004年1月号
著者
安藤　壽子
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１　学校生活は難しい！　友だちとの関わりが苦手な子どもが増えていると言われます。その原因として，小さい頃から多様な年齢構成による集団で遊ぶ体験が不足し，対人関係や社会性の基礎が十分に身に付いていない子…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　ＬＤ・ＡＤＨＤを持つ子への特別支援マニュアル
  • 事例
  • ＡＤＨＤを持つ子への支援
  • 〔不注意〕あるがままを受けとめよさを伸ばす
書誌
障害児の授業研究 2003年7月号
著者
安藤　壽子
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１ 学級の中の不注意な子ども　ＡＤＨＤを持つ子どもたちのうち，特に不注意が優勢な子どもたちが，学級集団の中で直面する問題を取りあげてみます…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　いま通常の学級で，何ができるのか＊わかって！わたしたちのこと
  • 事例
  • 安定した家庭の支えをバネに！
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2002年7月号
著者
安藤　壽子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「〇〇県立〇〇高等学校に入学しました。」電話の向こうでＡさんの声が踊っている。「将来はどうするの？」「大学に進学します」と晴れやかに言い切った。夢と希望に溢れるＡさんの未来に，心から声援を送りたい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　授業に使えるとっておきのネタ
  • 事例
  • 学級経営で使えるとっておきのネタ
  • 多動な子どもへの関わり方は？
書誌
障害児の授業研究 2002年4月号
著者
安藤　壽子
ジャンル
授業全般
本文抜粋
多動で落ち着きの無い子どもは，自己コントロールが難しく，何度注意しても効き目がないように見えます。例えば，「廊下を走ると危ないから気をつけようね」と声をかけた途端，「うん」と駆け去っていきながら何かに…
対象
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　ＬＤ児・ＡＤＨＤ児指導の最前線
  • 事例
  • ＡＤＨＤ(注意欠陥・多動性障害)児指導の最前線
  • 自己管理スキルを育てる指導
書誌
障害児の授業研究 2001年7月号
著者
安藤　壽子
ジャンル
授業全般
本文抜粋
２年生になるＥさんは，感情の起伏が激しく，授業中でも急に泣き出したり机を倒したりして周囲を驚かせていた。自分より弱い相手に対しては執拗に攻撃し叩いたり悪口を言ったりするので，集団の中で孤立していた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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