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  • 特集　２学期開始の保護者会での評価説明

    • 提言・２学期開始の保護者会で評価説明に臨む重点はと問われたら

      • 成績向上の手だてをデータ化する･･････高階　玲治
      • 評価方法も含めて説明を･･････飯田　稔
      • 子どもの表現活動に注目･･････家田　晴行
      • 再び評価計画と拠り所を示す･･････土谷　敬
書誌
絶対評価の実践情報 2004年9月号
著者
高階　玲治／飯田　稔／家田　晴行／土谷　敬
ジャンル
評価・指導要録
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  • 特集　２学期開始の保護者会での評価説明
  • 評価説明のプロセスと２学期保護者会の位置付け
書誌
絶対評価の実践情報 2004年9月号
著者
加藤　明
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
１　保護者に説明しておかねばならないこと　いわゆる絶対評価を導入しての教科の教育実践の展開において，保護者に説明しておかねばならないことを，段階として整理すると次のようになる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　２学期開始の保護者会での評価説明
  • ２学期開始の保護者会で説明したい評価の事項と工夫
  • 学力向上への取り組み説明の工夫
書誌
絶対評価の実践情報 2004年9月号
著者
西村　幸司
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
１　学力向上の方針の説明の前提として　一人一人の子どもに確かな学力を身に付けることは，今や各学校の責務だと言われている。各学校では，学校・生徒の実態をふまえた学力向上推進計画等が策定され，計画的・組…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　２学期開始の保護者会での評価説明
  • ２学期開始の保護者会で説明したい評価の事項と工夫
  • １学期の学習状況についての説明の工夫
書誌
絶対評価の実践情報 2004年9月号
著者
小林　理人
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
はじめに　学期はじめの保護者会は，その学期に行われる学習や学校行事等の内容を説明するとともに，その学習や行事を通してどのような力を育てようとしているのか。また，それをどのように評価し，児童・生徒や保…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　２学期開始の保護者会での評価説明
  • ２学期開始の保護者会で説明したい評価の事項と工夫
  • ２学期の授業改善についての説明の工夫
書誌
絶対評価の実践情報 2004年9月号
著者
村田　伸宏
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
２学期開始の保護者会は，学年の教師集団の勝負の場面である。保護者が聞きたいことを適切にまとめ，提示し，共感してもらうことが望まれる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　２学期開始の保護者会での評価説明
  • ２学期開始の保護者会で説明したい評価の事項と工夫
  • ２学期の評価方法についての説明の工夫
書誌
絶対評価の実践情報 2004年9月号
著者
柏木　英樹
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
１　２学期の評価方法作成までの改善作業　２学期開始の保護者会で，「２学期の評価方法の説明」をするならば，当然，「１学期の評価方法」をもとに「２学期の評価方法」を作成しておく必要がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　２学期開始の保護者会での評価説明
  • ２学期開始の保護者会で説明したい評価の事項と工夫
  • ２学期の学習計画についての説明の工夫
書誌
絶対評価の実践情報 2004年9月号
著者
若手　三喜雄
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
はじめに　２学期最初の保護者会は，長期休業終了後であることから，教師も保護者も気持ちを切り替えるときである。具体的な取組として，教師は，１学期の学習状況を踏まえ，子どもたちに確かな学力の定着を目指し…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　２学期開始の保護者会での評価説明
  • ２学期開始の保護者会で説明したい評価補完の重点
  • 補充学習の説明で押さえたいポイント
書誌
絶対評価の実践情報 2004年9月号
著者
越智　文明
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
はじめに　２学期はじめに，保護者に対して補充学習の説明の必要性が生じるのは，１学期の学習の達成状況が，多くの子どもにとって不十分と判断した場合であろう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　２学期開始の保護者会での評価説明
  • ２学期開始の保護者会で説明したい評価補完の重点
  • 発展学習の説明で押さえたいポイント
書誌
絶対評価の実践情報 2004年9月号
著者
五十嵐　俊也
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
１　発展学習の説明とは？　発展学習を説明するポイントということで　あるが，保護者会においては，「発展学習とは何か」を説明するのではなく，「わが校ではどのような発展学習を行っているのか」を説明するわけ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　２学期開始の保護者会での評価説明
  • ２学期開始の保護者会で説明したい評価補完の重点
  • 少人数・習熟度別学習で押さえたいポイント
書誌
絶対評価の実践情報 2004年9月号
著者
高安　久雄
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
１　はじめに　１学期間，一斉学習以外に少人数・習熟度別学習等を実施してきた。年度はじめの保護者会では，その概略については説明したが，２学期開始に当たって，１学期の実施状況をふまえて再度，評価を含めて…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　開示時代の指導要録記入のポイント
  • 提言・指導要録の開示で一番留意したいことは何か
  • 加点的な記述になってるか
書誌
絶対評価の実践情報 2005年3月号
著者
家田　晴行
ジャンル
評価・指導要録
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　保護者の疑問を解く評価説明の急所
  • 提言・保護者への評価説明・何が大切かと問われたら
  • 学年相応の学力を
書誌
絶対評価の実践情報 2005年2月号
著者
飯田　稔
ジャンル
評価・指導要録
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　自信と努力目標を持たせる通知表
  • 全国にみる通知表改革のアイディア
書誌
絶対評価の実践情報 2004年12月号
著者
高階　玲治
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
▲通知表改革は教育改革の一環　通知表改革は，教育改革の一環である。　もともと通知表は，どこの学校でも作成しなければならない表簿ではない。学校の裁量にまかされているものである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業参観を成功させる評価の工夫
  • 提言・授業参観で絶対評価のどこを見せるかと問われたら
  • 学習場面での評価活動を
書誌
絶対評価の実践情報 2004年6月号
著者
飯田　稔
ジャンル
評価・指導要録
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　少人数指導で役立つ評価の方法
  • 少人数指導での評価の進め方
書誌
絶対評価の実践情報 2004年5月号
著者
高階　玲治
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
成目標の明確化　少人数指導には４０人学級とは異なった大きな利点がある。　しかし，学級を少人数にしただけでは学力は上がらない。少人数の利点を生かした指導を十分発揮する必要がある。少人数にするだけで学力…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　指導と評価一体化の授業づくり
  • 「指導と評価の一体化」を効果的にする指導体制
  • 習熟度別学習での具体化の方法
書誌
絶対評価の実践情報 2004年1月号
著者
家田　晴行
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
１　ティームで指導することの壁　習熟度別学習を進める場合，児童の理解の状況や習熟の程度に合わせた学習内容とコースを用意することになる。一人の教師では対応しきれない場合が多い。どうしてもＴＴや少人数担…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 評価研究特選図書レクチャー (第12回)
  • 『評価・評定と学力問題を読み解く』（水越敏行 著）
書誌
絶対評価の実践情報 2004年3月号
著者
飯田　稔
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
☆　改訂と変遷をとらえる　学力をめぐる論議が盛んになればなるほど，教育現場は有形無形の影響を受ける。日々の実践に戸惑う人もでてくるのではないか。改訂学習指導要領完全実施前から，声高に叫ばれた学力低下…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 絶対評価研究の動向を展望する (第12回)
  • 絶対評価の実践課題とパラレル思考の必要
書誌
絶対評価の実践情報 2004年3月号
著者
高階　玲治
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
教育政策と「評価規準」　３月は学校にとって１年間の総決算の時期　である。１年間を通して個々の子どもが成績…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 評価研究特選図書レクチャー (第11回)
  • 『教育評価の基礎』（渋谷憲一著）
書誌
絶対評価の実践情報 2004年2月号
著者
飯田　稔
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
☆評価の基礎理論　学習指導要領は，“基礎基本の指導の徹底”を示す。このことは，本誌読者のどなたも御承知のことである。それなら，基礎基本の指導を徹底する教師に，いかなる力が求められるだろう。私たちは…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 絶対評価研究の動向を展望する (第11回)
  • グレーゾーンと絶対評価
書誌
絶対評価の実践情報 2004年2月号
著者
高階　玲治
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
グレーゾーンの出現　中教審「答申」によってこれからの教育課程の方向はやや固まってきたが，重要なのは確かな学力形成に向けた学校や教師の取り組みである。その取り組みは明確になったと言えるであろうか…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 評価研究特選図書レクチャー (第10回)
  • 『「総合的な学習」の授業評価法』（佐藤真編著）
書誌
絶対評価の実践情報 2004年1月号
著者
飯田　稔
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
☆忘れてないか“授業評価”を　評価が話題となると，教師の関心は子どもの学びをどう評価するかに集中しがちである。それだからか，評価と聞くとテスト，成績，通知表の三つを，思いうかべる人も多いようである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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