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  • 特集　キャリア発達の支援―自立と社会参加を目指して―
  • 実践
  • 【高等部段階】
  • 10　〈特別支援学校〉スキルアップの気持ちを育て、それを応援する取り組み
書誌
特別支援教育の実践情報 2012年1月号
著者
谷藤　麻以子
ジャンル
特別支援教育
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  • 特集　今、求められる特別支援教育コーディネーターの役割―「チーム学校」を支えるプロフェッショナルになろう―
  • 実践
  • 〈特別支援学校〉小・中・高等学校に対する特別支援学校のセンター的機能の充実
  • 高等部／ネットワークを活かした生徒の居場所作りと就労支援の取り組み
書誌
特別支援教育の実践情報 2017年11月号
著者
後藤　和子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「社会に巣立っていく為のＭ男の『チーム川口』の取り組み」　１　Ａ高校からの依頼　Ａ高校から，入学当初から，級友とのトラブルが絶えなく，何度も個別に指導を繰り返すも，指導の効果が見られず次々とトラブルを…
対象
高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　今、求められる特別支援教育コーディネーターの役割―「チーム学校」を支えるプロフェッショナルになろう―
  • 実践
  • 〈特別支援学校〉特別支援学校における外部専門機関との連携の充実
  • 高等部／多様化する高等部生徒への外部専門家との連携
書誌
特別支援教育の実践情報 2017年11月号
著者
田島　昭美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
本校では，「外部専門家のもつ専門的知識・技能に基づいた指導・助言をいただく事により，教員の専門性を向上させ，児童・生徒への指導内容を充実させること」を目的とし，組織的に取組んで４年目を迎えます。東京都…
対象
高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　今、求められる特別支援教育コーディネーターの役割―「チーム学校」を支えるプロフェッショナルになろう―
  • 実践
  • 〈通常の学級〉小・中・高等学校における特別支援教育コーディネーターの役割
  • 高等学校／入学前から卒業後まで見守る
書誌
特別支援教育の実践情報 2017年11月号
著者
花木　敦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　本校の概要　本校は東京都に５校あるエンカレッジスクールの一つです。エンカレッジとは励ます，勇気づけるという意味があり，本校は学び直しをしたい意欲のある生徒をエンカレッジする学校です…
対象
高等学校
種別
特集
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  • 特集　自閉症スペクトラムの理解と支援
  • 実践
  • 特別支援学校における自立活動
  • 高等部　キャリア教育の視点から取り組む自立活動～コンピテンシー（能力）を高める授業づくり～
書誌
特別支援教育の実践情報 2016年11月号
著者
後山　真吾
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□キャリア発達を促す自立活動　本校高等部では中央教育審議会「今後のキャリア教育の在り方について（答申）」（平成2３年）を受けてキャリア教育の視点からの授業づくりを教育方針の一つとしています。キャリア教…
対象
高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　キャリア発達の支援―自立と社会参加を目指して―
  • 実践
  • 【高等部段階】
  • ８　〈特別支援学校〉生徒の育ちをつなぐキャリアデザイン
書誌
特別支援教育の実践情報 2012年1月号
著者
藤林　真紅
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　本校は，高等部職業学科単独の支援学校で，生徒たちは，「卒業時には，企業で就職したい」という願いをもって入学してきます。その願いを具体化して，実現できるようにするための特化した教育活動を行…
対象
高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　キャリア発達の支援―自立と社会参加を目指して―
  • 実践
  • 【高等部段階】
  • ９　〈特別支援学校〉一人一人のキャリア発達を支援するキャリアシート
書誌
特別支援教育の実践情報 2012年1月号
著者
山田　智博
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　東京都立南大沢学園は，平成22年度に開校した生徒全員の企業就労を目指す高等部単独の知的障害特別支援学校である…
対象
高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　キャリア発達の支援―自立と社会参加を目指して―
  • 実践
  • 【高等部段階】
  • 11　〈特別支援学校〉働く意義の広がりを目指して
書誌
特別支援教育の実践情報 2012年1月号
著者
近江　龍静
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　本校のキャリア教育　本校では，キャリア教育を「児童生徒が自立した社会人として生きるための土台づくりを目指した実践を行う」と捉え，これまでの取組を見直し，授業改善を行っている。国立特別支援教育総合研…
対象
高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　交流及び共同学習の場で深める障害理解教育
  • 実践
  • 〈高等学校と特別支援学校の交流〉素直な気持ちで友だちになれる楽しさ
書誌
特別支援教育の実践情報 2010年7月号
著者
金銅　伸元
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「１年のとき，障がいのある人とどう接したらいいのかわからなくて，…３年間交流委員をして本当によかった。ありがとう…
対象
高等学校
種別
特集
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  • 特集　学習指導要領改訂と授業の工夫
  • 実践
  • 通常の学級／高校
  • 〈理科〉エンカレッジスクールにおける、30分授業での教科指導法の工夫
書誌
特別支援教育の実践情報 2009年9月号
著者
高橋　直人
ジャンル
特別支援教育／理科
本文抜粋
１　はじめに　エンカレッジスクールの生徒には，基礎・基本から学び直したいという漠然とした気持ちはあるのですが，学力を十分に伸ばしきれず，学習意欲も十分に喚起されていない状況が一部に見られます。その原因…
対象
高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学習指導要領改訂と授業の工夫
  • 実践
  • 特別支援学校
  • 〔高等部〕職業リハビリテーションの考え方を取り入れた作業学習
書誌
特別支援教育の実践情報 2009年9月号
著者
德増　五郎
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　トータルパッケージ（以下TP）は，対象者が作業遂行能力，対処行動，補完手段・補完行動を獲得し，個々の力に応じたセルフマネージメントスキルを身につけられるよう，また支援者が，個々に必要な指…
対象
高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新学習指導要領を生かした「自立活動」の指導
  • 実践
  • 新しい「自立活動」の方向性を探る
  • 〈特別支援学校／高等部〉協力して奉仕作業に取り組もう
書誌
特別支援教育の実践情報 2009年7月号
著者
吉本　貴明
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　本校は，平成13～15年度にかけて自閉症の障害特性に応じた指導に関する研究（文部科学省指定研究）を行いました。その中の自閉症児童生徒への自立活動の指導については，現行の５区分22項目から…
対象
高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　100均から生成AIまで生かしてつくる授業教材
  • 子供に効果的な教材のつくり方・用い方
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年8月号
著者
立松　英子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　特別な支援を必要とする子供の実態は様々です。また，学習の際に使われる教材の形態や種類も，近年著しく広がっています。そんな時代に，目の前の子供が目を輝かせて取り組む教材や指導法をいかにして見つ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　100均から生成AIまで生かしてつくる授業教材
  • 使い方いろいろ！　100均グッズの活用術
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年8月号
著者
杉浦　徹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
激落ちくん　活用法①　よさ　・キューブ型のものは積み木の代わりになること。　・材質，形状が均一で数を用意しやすいこと…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　100均から生成AIまで生かしてつくる授業教材
  • 教材づくりに役立つ！　最新アプリの活用術
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年8月号
著者
関口　あさか
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
Canvaの特別支援向けテンプレート集（by Atelier Funipo）　（図省略）　よさ　・Canva公式クリエイターが作成している特別支援の教材を使用できること…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　100均から生成AIまで生かしてつくる授業教材
  • 生成AIを活用する上での注意点
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年8月号
著者
山﨑　智仁
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
特別支援教育に携わる先生が生成AIを活用する上で大切なポイント　・先生が生成AIの利便性とリスクを体感してみること…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　100均から生成AIまで生かしてつくる授業教材
  • 授業をもっと楽しくする教材＆活用アイデア
  • 実物操作課題
  • （１）特別支援学校　国語／ミュージックパネルシアターで「右から○番目！」
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年8月号
著者
秋長　陽和
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
（図省略）　教材使用のねらい　上下，左右等を学習するために，「ブレーメンの音楽隊」を題材にしました。楽しく歌いながら物語の内容を理解したり，注目してほしい物を近くで見せて強調したりできるミュージックパ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　100均から生成AIまで生かしてつくる授業教材
  • 授業をもっと楽しくする教材＆活用アイデア
  • 実物操作課題
  • （２）特別支援学校　国語／100均グッズで平仮名読みを段階指導！
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年8月号
著者
柞磨　歩
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
（図省略）　教材使用のねらい　平仮名の導入段階の児童・生徒を対象に平仮名マッチングから始まり，最終的に平仮名を読むことができることをねらいにしています。実態に応じて，提示する平仮名カードや絵カードの枚…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　100均から生成AIまで生かしてつくる授業教材
  • 授業をもっと楽しくする教材＆活用アイデア
  • 実物操作課題
  • （３）特別支援学校　算数・数学／お弁当づくりで数の理解
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年8月号
著者
神谷　健太
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
（図省略）　教材使用のねらい　例えば「３がわかる」と評価するには，具体物を指差しながら「３」という文字を見て「さん」と読めるか，「１・２・３」と数えられるか，「３」という文字を見て「●●●」と頭の中で…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　100均から生成AIまで生かしてつくる授業教材
  • 授業をもっと楽しくする教材＆活用アイデア
  • 実物操作課題
  • （４）特別支援学級　算数・数学／わりばし入れ（太い・細い）＆なんばんめ（上下左右・物の位置）
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年8月号
著者
樋浦　伸司
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
（図省略）　教材使用のねらい　『わりばし入れ』では，わりばしの両端の「太い・細い」を見分ける（弁別），手指の微細運動（わりばしを紙袋に入れる），適当な強さで押し入れる，何膳か集中してできることをねらい…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　100均から生成AIまで生かしてつくる授業教材
  • 授業をもっと楽しくする教材＆活用アイデア
  • 実物操作課題
  • （５）特別支援学校　自立活動／実物教材を使い，個々のわかり方を知る
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年8月号
著者
長沼　潤子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
（図省略）　教材使用のねらい　Ａさんの「わかり方」を知り，「わかった」と思えるような学習を提供できるよう，教材を考えていきました。その点で，実物教材は，「言葉の代わりとなる」，つまり，「〇〇して」と言…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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