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  • 就労支援／特別支援学校知的障害教育校高等部における進路指導の実際 (第10回)
  • 就労した生徒へのアフターケア
  • 離職者へのフォロー等について
書誌
特別支援教育の実践情報 2008年11月号
著者
深谷　純一
ジャンル
特別支援教育
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  • 就労支援／特別支援学校知的障害教育校高等部における進路指導の実際 (第12回)
  • 契約更新時のアフターケア＝長年職場で活躍する卒業生の姿
書誌
特別支援教育の実践情報 2009年3月号
著者
市村　たづ子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　雇用契約（労働契約）の手続き　内定後に会社から管轄ハローワークに提出される「求人票」は労働条件等の概要で，入社前後に取り交わす「雇用契約書（雇入通知書）」が正式な書類となります。健康診断や入社関係…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 就労支援／特別支援学校知的障害教育校高等部における進路指導の実際 (第11回)
  • 学校卒業後の就業支援・生活支援
書誌
特別支援教育の実践情報 2009年1月号
著者
原　智彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　学校卒業後の就業支援　(1)　卒業後の支援機関は？　特別支援学校高等部を卒業する生徒には，一人ひとりの願いや希望に沿った「個別の教育支援計画」（高等部段階では個別移行支援計画と呼ぶ場合もある）が在…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 就労支援／特別支援学校知的障害教育校高等部における進路指導の実際 (第9回)
  • 夏休みのアフターフォロー＆第2回移行支援会議
書誌
特別支援教育の実践情報 2008年9月号
著者
菊地　直樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　夏休みアフターフォローの意義　(1)　就職後３か月頃の様子と課題　就職当初は頻繁に話しかけられたり教えてもらったりほめられていたが，３か月後くらいになると，それも少なくなり，任される仕事も確立され…
対象
小学校／中学校
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  • 就労支援／特別支援学校知的障害教育校高等部における進路指導の実際 (第8回)
  • 福祉就労から企業就労を目指す生徒への新たな取り組み
書誌
特別支援教育の実践情報 2008年7月号
著者
明石　則雄
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
現在，障害者自立支援法の施行や企業での知的障害者の雇用が進む中で，生徒・保護者の中には「チャンスがあれば企業で働いてみたい」という希望が増えてきています…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 就労支援／特別支援学校知的障害教育校高等部における進路指導の実際 (第7回)
  • 就労した生徒へのアフターケア＝入社当初の配慮事項
書誌
特別支援教育の実践情報 2008年5月号
著者
山内　俊久
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
前号に引き続き連載が継続となりました。本年度は，就労した生徒（正確には「卒業生」，以後，本連載では「本人」と記載します）をフォローアップしていく進路担当者の動きがしばらくの間はテーマとなります。したが…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 就労支援／特別支援学校知的障害教育校高等部における進路指導の実際 (第6回)
  • 就労をめざす生徒への指導―就労支援―
書誌
特別支援教育の実践情報 2008年3月号
著者
小笠原　まち子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
採用内定に伴い，将来の生活に向けた課題や展望を踏まえた支援体制の確認と社会人としての具体的な準備などが，２月，３月のポイントになります…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 就労支援／特別支援学校知的障害教育校高等部における進路指導の実際 (第5回)
  • 就労をめざす生徒への指導―来春に向けた具体的な支援―
書誌
特別支援教育の実践情報 2008年1月号
著者
阿出川　誠
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
（リレー連載）　就労支援／特別支援学校知的障害教育校高等部における進路指導の実際・№５　就労をめざす生徒への指導―来春に向けた具体的な支援―…
対象
小学校／中学校
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  • 就労支援／特別支援学校知的障害教育校高等部における進路指導の実際 (第4回)
  • 就労をめざす生徒への指導―来春の就業を目指した支援―
書誌
特別支援教育の実践情報 2007年11月号
著者
浜辺　清
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
具体的に４月からの就労を見通した現場実習への取り組みが，10，11月のポイントになります。　１　後期の現場実習の意味…
対象
小学校／中学校
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  • 就労支援／特別支援学校知的障害教育校高等部における進路指導の実際 (第3回)
  • 就労をめざす生徒への指導―卒業後の生活のイメージ作り―
書誌
特別支援教育の実践情報 2007年9月号
著者
小澤　信幸
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
現場実習後の振り返りと，その成果や課題を踏まえた後期の現場実習への準備，そして「個別移行支援計画」策定に向けた具体的な準備などが，８，９月のポイントになります…
対象
小学校／中学校
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  • 特集　新学習指導要領を踏まえた　これからのキャリア教育ガイド
  • ［実践］学校で行うキャリア教育
  • （６）　特別支援学校のキャリア教育実践例（６）
  • コンピテンシーを軸とした取り組みへ～「何を学ぶか」から「どんな力がつくのか」への変換～
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年11月号
著者
深谷　純一
ジャンル
特別支援教育／学習指導要領／教育課程／指導方法／授業研究
本文抜粋
本校は小・中学部設置の知的障害特別支援学校です。本年５月１日現在で，児童・生徒数303名，61学級，障害種別・設置学部としては規模の大きい学校です。これまでの取組を振り返ると，本校の取組は特段先進的で…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • トピックス (第117回)
  • 「中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程部会　教育課程企画特別部会　論点整理について（報告）」
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年12月号
著者
平沼　源志
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
令和７年９月25日に教育課程企画特別部会の論点整理がとりまとめられました。本部会では、「初等中等教育における教育課程の基準等の在り方について（諮問）」を受け、次期学習指導要領を構想する上での基本的な考…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 子供とのかかわりを変える言葉選びのコンセプト・メイキング (第9回)
  • 「伸ばす」を手放し，「変わらない」を受け入れる
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年12月号
著者
川上　康則
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
学校がもつ旧来のコンセプトが合わない　近頃、学校現場では「愛着の課題がある」と感じられるようなケースについての報告が増えてきています。筆者は特別支援学校（知的障害）に勤務していますが、校種を問わず、同…
対象
小学校／中学校／高等学校
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連載・常設
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  • ホワイトボード・ミーティング(R)でつくる「個別の指導計画」 (第9回)
  • ホワイトボード・ミーティング(R)企画会議で指導計画を書く
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年12月号
著者
田中　雅子・ちょん　せいこ
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
田中　「私たち抜きで私たちのことを決めないで（Nothing about us without us）」。個別の指導計画の主役は子供たち。だから子供たちと共有し、一緒に目標にむかって進むマインドセット…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 心理学的テクニックを活用した子供の課題解決アプローチ (第9回)
  • 授業の妨害をする子供
  • 【おすすめの心理学的技法】生活分析的カウンセリング
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年12月号
著者
小西　一博
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
授業の妨害をする子供について　授業を妨害する子供への対応は、教育現場において重要な課題の一つです。授業を妨害する子供の背後には、多様な原因が存在します。家庭環境、学校でのプレッシャー、経済的な問題など…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 「ことばの教室」の担当になったら「ことばの遅れ」の指導　基礎基本 (第9回)
  • 「お話迷路」を作ろう
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年12月号
著者
阿部　厚仁
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
お話迷路　子供たちに出す年賀状に、こんな文面を載せています。　『図（省略）』　　「あけましておめでとう。ことしもよろしくおねがいします。」と書かれた「お話迷路」になっています…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 知的障害者用教科書―星本―を活用した授業実践 (第9回)
  • 【こくご☆】くまさん　くまさん（pp54～69）
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年12月号
著者
藤澤　真木子
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
児童の実態　本校小学部は、複式（低学年・中学年・高学年）で３学級の編成となっており、本実践における学習グループは、小学部１・２年生の児童７名で構成されています…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 学びの土台を育む運動あそび (第9回)
  • 空間認知能力を育てる運動あそび
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年12月号
著者
堂面　勝哉
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ぶつかりやすいは注意力だけの問題じゃない　お友達や物などにぶつかってしまいやすい子に対して、単に「周りを見れていない」「注意していない」と判断していませんか。このような子に対して、口頭で注意するだけで…
対象
小学校／中学校／高等学校
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連載・常設
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  • 子供を育む「手づくり教材」アイデア (第15回)
  • ［ことば・コミュニケーション］どっちのほっぺに入ってる？／［ことば・コミュニケーション］食べ物パックン
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年12月号
著者
ごーや
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
『画像（省略）』　作り方　①台紙を準備する。　リスの台紙（素材）をダウンロード、印刷する。　②紙コップを切る…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援学級の教室づくり＆アイテム (第15回)
  • 大きなクリスマスツリーと気持ちアイテム
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年12月号
著者
いるかどり
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
学級みんなでつくるクリスマスツリー　～全員参加を目指した季節の飾り～　『画像（省略）』　学級の全員が参加できる大きなツリーをつくりました。今回の作品は、みんなの個性が光る、とっても素敵なツリーになりま…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 写真で見る　工夫がキラリ★教室環境づくり・校内環境づくり (第46回)
  • 高校生同士の言葉や空気感を大切にした共生・共育
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年12月号
著者
鈴木　耕輔
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
『図（省略）』　■高校と同じフロアにある分校　富士東分校は静岡県立富士東高等学校内に併設する特別支援学校の高等部分校として、令和５年４月に開校しました。今年度で３学年が揃い、41人の生徒が在籍していま…
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小学校／中学校／高等学校
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連載・常設
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