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  • 特集　人気単元づくりの“ネタ本・ＨＰ”大集合

    • 人気単元づくりの宝庫“ネタ本＆役立ちＨＰ”ベスト３

      • 修学旅行先のホームページ･･････伊藤　秀樹
      • 四例示の単元作りに必読!!･･････川原　雅樹
      • 力のあるボランティアの授業を組み立てるためにはこれがお薦め･･････白石　周二
      • 宝庫No.1「TOSSインターネットランド」･･････竹川　訓由
      • 博物館活用でパワーアップ！･･････田村　宜也
      • 福祉教育の決定版･･････長野　藤夫
      • これでＯＫ単元づくり･･････藤澤　芳昭
      • 教えること、学ぶことの原点を見据えてここから単元は生まれる･･････宮本　浩子
      • 総合学習における三種の神器ベスト３！･･････吉武　徹也
書誌
総合的学習を創る 2001年9月号
著者
伊藤　秀樹／川原　雅樹／白石　周二／竹川　訓由／田村　宜也／長野　藤夫／藤澤　芳昭／宮本　浩子／吉武　徹也
ジャンル
総合的な学習
全100件(41～60件)
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  • 特集　どうする？来年度カリキュラム＝情報30
  • 総合的学習のカリキュラムづくり＝実務ポイント
  • “学年ＴＴづくり”のヒント
書誌
総合的学習を創る 2001年11月号
著者
竹川　訓由
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　協力すること　学年ＴＴづくりのヒントはどこにあるのか。　それは、　　協力する　　ということである…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“総合的学習の自画像”どう診断するか
  • 総合的学習の実践スタイル＝どんなタイプが主流になるか
  • 「教科型」に軌道修正
書誌
総合的学習を創る 2001年8月号
著者
藤澤　芳昭
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　現場に根付く「総合的学習の設計図」
  • “こんな総合的学習がゴカイを生む”と私が思う時
  • 「主体的」を正しく読むべし
書誌
総合的学習を創る 2001年7月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　13年度・何が総合的学習の主流なのか
  • こんな総合的学習はやめよう―私の見た“いいたくないけどヒドイ例”
  • 総合化であり分割化ではない
書誌
総合的学習を創る 2001年2月号
著者
竹川　訓由
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
総合的な学習の時間で話題になるのが次の三つの学習活動である。　①　例えば国際理解、情報、環境、福祉・健康などの横断的・総合的な課題…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　どう立てる年間計画―テーマ別参考例31
  • 現代的課題をメインにした年間計画の参考例
  • “福祉”をメインにした年間計画の参考例
書誌
総合的学習を創る 2001年1月号
著者
竹川　訓由
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
〝福祉〟をメインにした年間計画の参考例を次のような形で紹介する。　①３年から６年までを各 時間分…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　有名校カリキュラム―見直し作業の方向
  • 2002年へのメッセージ―総合的学習の魅力と隘路はここだ
  • 教頭発―総合的学習の魅力と隘路
書誌
総合的学習を創る 2000年10月号
著者
竹川　訓由
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
隘路の第一は、総合的な学習を創る上で　　その原点に当たらないということである。　　原点に当たらないため、見当はずれの主張…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　論点整理に立つ総合的学習の“研究方向”
  • いま論争しておきたい総合的学習の“この問題”
  • “学級単位か学年単位”がよいのか
書誌
総合的学習を創る 2000年8月号
著者
竹川　訓由
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
総合的学習は、学級単位か学年単位がよいか。私なら、学年単位を推す。　移行措置に入る前であれば、学級単位の実践を薦めるが、完全実施まで 24ヶ月を切った現在では、学年単位を薦める。完全実施後も学年単位で…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 何だったのかとは、何だ！
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
天笠　茂
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
総合的な学習の時間を過去形で語ってはいけない。総合的な学習の時間を過去の歴史の扉に押し込めてしまうことには大いに異を唱えたい。ＰＩＳＡによって問われた読解力の低下をめぐる課題対応も多くは、この総合的な…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 社会科への先祖返り
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
岩田　一彦
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 各教科などで習得した知識や技能等の明確化という視点での学習指導の見直し
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
角屋　重樹
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 新しい授業創出の転換点
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
河田　孝文
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 社会科の役割を考える機会に
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
北　俊夫
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 「国語科」が自立・独立する「揺籃の場」
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
小森　茂
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 教師の単元構成能力が試されている
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
染谷　幸二
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 国語の授業の「開国」を迫る
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
鶴田　清司
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 教師のカリキュラム開発に関する実践力を育てた「時間」
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
西村　公孝
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 「学び」を変えること
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
野口　克海
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 「子ども観」の転換だった
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
日台　利夫
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 教師の力量にかかっている
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
菱村　幸彦
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 生まれたばかりの子ども
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
前田　康裕
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
仕様
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