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  • 特集　教師のレジリエンス―「回復力」「復元力」「弾力性」―が試される！指導・支援に悩んだ時の作戦練り直し術
  • ［実践］指導・支援に悩んだ時の作戦練り直し術
  • 高等学校／「苦手」から「得意」に作戦を練り直したのが支援名人への道
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2020年1月号
著者
莖田　栄知
ジャンル
特別支援教育／教育学一般
全100件(21〜40件)
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  • 特集　アセスメント―指導・支援に生かす「子供理解」の深め方
  • 子供のみとりを生かした指導
  • （１）特別支援学校　重度重複障害のある子供
  • Ｍ君がどのように外界を把握しているのか，観察を通して考察し，環境作りのためのポイントを探る〜M君にとって適切な遊べる環境を提案することを目指して〜
書誌
特別支援教育の実践情報 2023年1月号
著者
佐野　将大
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
子供のみとり　特別支援学校に在籍するＭ君。歩くことはできず，主に車いすで生活をしています。手はよく口に入っていますが，物をつかんで持ち上げることはできません。遊ぶように声を出すことはありますが，人を呼…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　アセスメント―指導・支援に生かす「子供理解」の深め方
  • 子供のみとりを生かした指導
  • （２）特別支援学校　行動問題のある子供
  • 応用行動分析によるみとりと指導で，男子生徒の他傷行為を改善した指導例
書誌
特別支援教育の実践情報 2023年1月号
著者
森田　隆行
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
子供のみとり　私が専門家としてサポートした事例です。　Ａさんは，特別支援学校（知的障害）中学部普通学級に在籍する１年生の男子，知能水準は中度で，日常的な意思疎通はできますし，着替えやトイレなども支援な…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　アセスメント―指導・支援に生かす「子供理解」の深め方
  • 子供のみとりを生かした指導
  • （３）特別支援学校　自閉スペクトラム症のある子供
  • わかり方の段階に合わせた教材で伝えたい気持ちを支える
書誌
特別支援教育の実践情報 2023年1月号
著者
長沼　潤子
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
子供のみとり　Ａさんは，要求を一語文またはサインで表現し，日常使うものの名前がわかる段階でした。保護者からは，30語程度の名詞を伝えることができるとお聞きしました。これは大変重要な情報であった一方，認…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　アセスメント―指導・支援に生かす「子供理解」の深め方
  • 学校と外部専門家との連携による子供への支援
書誌
特別支援教育の実践情報 2023年1月号
著者
星井　純子
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
現在，私は教職を引退し，外部の支援者（主に心理士）として学校の現場に伺っている立場ですので，その中での経験や，教員であったときに体験したことなどを踏まえて，二つの事例をご紹介し，その中から得られた情報…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　指導計画から評価までバッチリ！　知的障害　各教科の授業カリキュラムづくり
  • 特別支援教育「学びの地図」の構築
書誌
特別支援教育の実践情報 2022年11月号
著者
武富　博文
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究／評価／指導要録
本文抜粋
目指すゴールと現在地　特集のキーワードである「学びの地図」として機能的でわかりやすい教育課程を編成するためには，まず，子供たちが向かう目的地がどこにあるのかを明確にする必要があります。それは，学校であ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　指導計画から評価までバッチリ！　知的障害　各教科の授業カリキュラムづくり
  • 知的障害者用著作教科書「星（☆）本」の最新動向
書誌
特別支援教育の実践情報 2022年11月号
著者
加藤　宏昭
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究／評価／指導要録
本文抜粋
教科書改訂・作成の経緯　文部科学省では，知的障害者である児童生徒に対する教育を行う特別支援学校（以下，「知的障害特別支援学校」といいます）の小学部及び中学部用教科書（以下，「星（☆）本」といいます）と…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　指導計画から評価までバッチリ！　知的障害　各教科の授業カリキュラムづくり
  • 知的障害者用著作教科書「星（☆）本」を読み解き，授業計画づくりにどう生かすか
書誌
特別支援教育の実践情報 2022年11月号
著者
朝日　滋也
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究／評価／指導要録
本文抜粋
☆本は，教師にとっての「学びの地図」　私の勤務する学校では，全教員が一年間で一回以上，研究授業を公開し，互いに授業を見合う活動を進めています…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　指導計画から評価までバッチリ！　知的障害　各教科の授業カリキュラムづくり
  • 単元づくり＆指導アイデア
  • （３）特別支援学校　高等部　社会
  • 「自分で考え，判断し，行動する」ための授業の取り組み〜政治参加教育を通しての実践例〜
書誌
特別支援教育の実践情報 2022年11月号
著者
西尾　健大
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究／評価／指導要録／社会
本文抜粋
１　子供の様子　本校は，高等部単独で知肢併設の県立特別支援学校です。今回取り上げる知的障害教育部門の生徒の多くは，地域の中学校の特別支援学級から進学してきています。生徒の全体的な特徴としては，障害の種…
対象
高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教師力を磨く　特別支援教育「研修」ガイド
  • 教師力を磨く「研修」の在り方
  • 特別支援教育を担う教師の専門性の向上
書誌
特別支援教育の実践情報 2022年9月号
著者
横倉　久
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
はじめに　教師に求められる資質能力には，普遍的でいつの時代にも求められるものと，時代の変化に対応するためにその時々に求められるものがあります。社会の変化や時代のニーズに応え，学校の教育力・組織力を向上…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　教師力を磨く　特別支援教育「研修」ガイド
  • タイプ別　実践に生かせる研修スタイル
  • （１）教師同士の学び合いに生かせる「授業改善」研修
書誌
特別支援教育の実践情報 2022年9月号
著者
本田　智寛
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
研修スタイルについて　富附特支型研修「学び合いの場」　「学び合いの場」では，子供が自ら考え，気づき，行動を変容させながら教科や単元の目標に向かって学ぼうとする子供の主体的な学びを実現するために必要な「…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教師力を磨く　特別支援教育「研修」ガイド
  • タイプ別　実践に生かせる研修スタイル
  • （２）事例研究を実践に生かす「ワークショップ型」研修
書誌
特別支援教育の実践情報 2022年9月号
著者
高畑　芳美
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
研修スタイルについて　ワークショップ型研修　どんな研修スタイルか　研修のスタイルには，主にスクール形式とワークショップ形式があります。聴講中心のスクール形式と違い，参加型の研修であるワークショップ型研…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教師力を磨く　特別支援教育「研修」ガイド
  • タイプ別　実践に生かせる研修スタイル
  • （３）１人の子供への理解に生かす「ケーススタディ型」研修
書誌
特別支援教育の実践情報 2022年9月号
著者
山田　充
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
研修スタイルについて　どんな研修スタイルか　事例研修会とは，学校などで指導が困難であったり，子供の困り感がとても大きく，学習や生活等がうまくいかなかったりするケースなどで，実施されるものだと考えていま…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　教師力を磨く　特別支援教育「研修」ガイド
  • タイプ別　実践に生かせる研修スタイル
  • （４）対面・オンラインによる研修の利点を生かす「ハイブリッド型」研修
書誌
特別支援教育の実践情報 2022年9月号
著者
宇野　宏之祐
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
研修スタイルについて　これからの教員に求められる「学び」　コロナ禍での学校現場では，これまでの経験則が通用せず，ともすると課題に対する正解がはっきりしない状況が生じます。また，「良い・良くない」といっ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　教師力を磨く　特別支援教育「研修」ガイド
  • わが校の特別支援教育研修　計画＆テーマ
  • （５）特別支援学校　高等部／研究部企画「職員研修の日」〜「チームみたけ」の学び合い！〜
書誌
特別支援教育の実践情報 2022年9月号
著者
伊藤　槙悟
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
はじめに　岩手県立盛岡みたけ支援学校は，県北に分校と分教室があり，本校の小・中学部校舎と高等部校舎も異なる地域に点在しています。そのため，日常的な情報交換や授業見学等の学部を越えた連携に課題を有してい…
対象
高等学校
種別
特集
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  • 特集　教師力を磨く　特別支援教育「研修」ガイド
  • すぐ学べる「研修コンテンツ情報」
  • （１）ＮＩＳＥ 学びラボ
書誌
特別支援教育の実践情報 2022年9月号
著者
澤田　真弓
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
独立行政法人国立特別支援教育総合研究所（略称：NISE（ナイセ））では，障害のある児童生徒等の教育に携わる教職員等の資質向上を図る主体的な取組を支援するため，特別支援教育に関する基礎的及び専門的内容の…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　教師力を磨く　特別支援教育「研修」ガイド
  • すぐ学べる「研修コンテンツ情報」
  • （２）インクル ＤＢ
書誌
特別支援教育の実践情報 2022年9月号
著者
久保山　茂樹
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
国立特別支援教育総合研究所では，Webサイト「インクルーシブ教育システム構築支援データベース」（通称「インクルDB」）を運用しています。これは，中央教育審議会初等中等教育分科会報告「共生社会の形成に向…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　教師力を磨く　特別支援教育「研修」ガイド
  • すぐ学べる「研修コンテンツ情報」
  • （３）初めて通級による指導を担当する教師のためのガイド
書誌
特別支援教育の実践情報 2022年9月号
著者
吉成　千夏
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
今年度，新たに通級による指導の担当者になられた先生方，いかがお過ごしでしょうか。私の周りにも，通常の学級の担任から発達障害・情緒障害の通級の指導の担当になった方，難言の担当から情緒の担当になったり，逆…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教師力を磨く　特別支援教育「研修」ガイド
  • すぐ学べる「研修コンテンツ情報」
  • （４）知的障害特別支援学級担任のための授業づくりサポートキット　すけっと
書誌
特別支援教育の実践情報 2022年9月号
著者
横尾　俊
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
国立特別支援教育総合研究所では，国語と算数の授業づくりを中心にしながら，指導計画の作成や教育課程の編成等をわかりやすく示し，知的障害特別支援学級担任の専門性向上に役立つ「知的障害特別支援学級担任のため…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　教師力を磨く　特別支援教育「研修」ガイド
  • すぐ学べる「研修コンテンツ情報」
  • （５）多層指導モデルＭＩＭ　読みのアセスメント・指導パッケージ
書誌
特別支援教育の実践情報 2022年9月号
著者
齋藤　忍
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
（１）“チョコレート”は，何歩？　通級指導教室担当だった頃，学級担任から相談のあったＡさんと「ジャンケングリコ」をしました。このとき「チョキ」を出して勝ったＡさんは，「チョコ／レー／ト」と言いながら「…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　教師力を磨く　特別支援教育「研修」ガイド
  • すぐ学べる「研修コンテンツ情報」
  • （６）障害のある子供の教育支援の手引
書誌
特別支援教育の実践情報 2022年9月号
著者
小林　美保
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
文部科学省では，障害のある子供一人一人の「教育的ニーズ」を踏まえ，学校や学びの場が適切に選択され，就学後も一貫した教育支援の充実が図られるよう，「教育支援資料」（平成25年10月）の内容を見直すととも…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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