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  • ミニ特集　デジタル読解力ＵＰの自己研修
  • デジタル教科書を使いこなすために，とにかく習うより慣れろ！
書誌
向山型算数教え方教室 2011年11月号
著者
原田　朋哉
ジャンル
算数・数学
全100件(1～20件)
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  • ミニ特集　デジタル読解力ＵＰの自己研修
  • 驚愕！ＦＬＡＳＨを使いこなす子どもたち
書誌
向山型算数教え方教室 2011年11月号
著者
許　鍾萬
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
一　2008年12月，日中教育交流訪中団の一員として，「上海師範大学」を訪問した。　世界一の都市を目指す上海の子どもたちが，一体どのような授業を受けているのかをライブで学んできた。（※デジタル読解力テ…
対象
小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　デジタル読解力ＵＰの自己研修
  • 無駄な検索時間をなくす“クラウド”
書誌
向山型算数教え方教室 2011年11月号
著者
久保　宏行
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「総合的な学習の時間」でクラウドシステムを導入した授業を展開した。　子どもたちは自分たちの住む町の郷土料理を調べ，地域へ発信する学習を進めた。大村市の郷土料理「大村寿司」「ゆでピー」「へこおこし」の３…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　デジタル読解力ＵＰの自己研修
  • 『デジタル読解力』は「総合的な学習」の時間につける
書誌
向山型算数教え方教室 2011年11月号
著者
末光　秀昭
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
〈３年生１学期の算数テストの平均点〉　「九九の表」96点，「わり算」90点，「円と球」90点，「たし算とひき算の筆算」93点，「一億までの数」93点，「１学期のまとめ」88点…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　デジタル読解力ＵＰの自己研修
  • 必ず教科書，ノートと組み合わせる
書誌
向山型算数教え方教室 2011年11月号
著者
前川　淳
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．授業の基本　谷和樹氏は，授業について次のように述べている。　授業とは，「発問」と「作業指示」で構成される…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　デジタル読解力ＵＰの自己研修
  • 先行実践を調べ，経験を積む
書誌
向山型算数教え方教室 2011年11月号
著者
福地　健太郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
教師自身がデジタル読解力を向上させるために，次の３点を心がけている。　１．普段の授業からＩＣＴ器機を使う…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ＜子どもを巻き込む算数の福袋＞算数ペーパーチャレラン (第55回)
  • 中学年／「四捨五入チャレラン」
書誌
算数教科書教え方教室 2014年10月号
著者
原田　朋哉
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．概数の理解を助けるために，四捨五入の概念を少しずつ教える　中学年の児童にとって，「概数」は難教材の１つである…
対象
中学年
種別
連載・常設
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  • 教科書３割増に対応する学年別教科書の教え方 (第19回)
  • ５年「分数のたし算とひき算（約分）」
書誌
算数教科書教え方教室 2013年11月号
著者
原田　朋哉
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
●啓林館『わくわく算数５上』pp.103～105　授業の開始は，前時の復習（p.102）をフラッシュカードで行う。「２分の１と等しい分数」を次々と読ませていく…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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  • 特集　デジタル教科書＝授業助っ人的活用法
  • 教科書の理解を助けるデジタル教科書の活用
  • デジタル教科書を使った実感―プラスとマイナス
書誌
向山型算数教え方教室 2012年2月号
著者
原田　朋哉
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．デジタル教科書は諸刃の剣である　デジタル教科書は，パソコンで動くソフトウェアである。資料の提示・加工や子どもの理解を導くためには，大変効果的である。一方，準備や操作法などをうまくやらなければ，かえ…
対象
小学校
種別
特集
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  • 学年別12月教材こう授業する
  • ２年・長いものの長さの単位
  • 「活用型」「探究型」教材と授業
書誌
向山型算数教え方教室 2010年12月号
著者
原田　朋哉
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
●啓林館『わくわく算数２下』pp.58～60　１．身近なものから始める　前時で，ｍという単位を知り，ｍと㎝の単位の相互の関係を見つけ，１ｍの量感をつかませておく…
対象
小学2年
種別
連載・常設
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  • ビギナー専科＝向山型算数ココが授業の勘所
  • ２年／継続は力なり
書誌
向山型算数教え方教室 2007年7月号
著者
原田　朋哉
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
クラスで「出来ない子」がいれば，平均90点を突破することは困難である。　突破には，「出来ない子」をできるようにすることが不可欠だ。さらに，ケアレスミスを無くすことも必要である。それには…
対象
小学2年
種別
連載・常設
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  • ミニ特集　「向山洋一の算数」ナマ授業の記念碑
  • 最後の子どもへの算数公開授業（東京都大田区立池雪小学校）
  • 授業ライブの昂揚感、疾走感、爽快感を全身に浴びた
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
河田　孝文
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．ライブの醍醐味　「この場にいられて本当によかった」と心から思ったライブ会場だった。　そう，ライブ会場なのだ…
対象
小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　「向山洋一の算数」ナマ授業の記念碑
  • これぞ向山型「わり算の筆算」授業（日本教育技術学会　東京学芸大学附属世田谷小学校）
  • 繰り返したのはアルゴリズムの言葉だ
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
根本　直樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．定規で線をひいてない！？　「わり算の復習をいたします」　この言葉から授業は始まった。　私は子役でステージにいた…
対象
小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　「向山洋一の算数」ナマ授業の記念碑
  • 衝撃の代案授業「指１本の魔法」（北海道）
  • 「隠す」「使い切る」技がこの日生まれた
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
馬場　慶典
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「右側のマスを右手の人さし指で消してごらんなさい。（中略・馬場）右手の人さし指を右側の上に置いて消すと左と全く同じになりますね。じゃ，その１Ｌ分だけマスに入れたつもりで，そこに赤鉛筆または水色の色鉛筆…
対象
小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　「向山洋一の算数」ナマ授業の記念碑
  • 参加者呆然！　向山型算数セミナー「介入授業」
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
赤石　賢司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．「教科書の図をかくす」方法に呆然！　次の問題を向山氏の前で授業した。　「文房具店で同じ値段のノートを６冊買い，次にスーパーに行って，100円のジュースを買うと全部で940円でした。ノート１冊の値段…
対象
小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　「向山洋一の算数」ナマ授業の記念碑
  • 「説明させる授業」のモデルを提案（長野）
  • 「説明する授業」を「誰でも教えられる授業」と問題提起した衝撃の公開研究会
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
説明する授業　教科書の問題を扱う。　その中に，「説明しましょう」という文言が出てくる。単元に１問か２問程度で出題される…
対象
小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　「向山洋一の算数」ナマ授業の記念碑
  • 私の弱さを撃ち抜く向山洋一の言葉
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
木村　重夫
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
教師という道を選んだ。道の遙か彼方に，いつも向山洋一という“師”の背がある。　師から貴重な「言葉」をいただく。私の未熟さ・甘え・弱さを撃ち抜く言葉である…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　向山洋一論文審査＆介入授業　足が震えて教師開眼
  • プロ教師の声とはいかなるものか
書誌
算数教科書教え方教室 2015年2月号
著者
河野　健一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
これがプロ教師の声か。　授業で教師が出す声はこのような声か。　向山洋一氏に介入されたたった１回の授業…
対象
小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　向山洋一論文審査＆介入授業　足が震えて教師開眼
  • 「知っている」と「使いこなす」は違う。未熟な技量に気づかされた
書誌
算数教科書教え方教室 2015年2月号
著者
根津　盛吾
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
５年「小数のわり算」の単元導入問題1。　リボンを2.8ｍ買ったら代金は420円でした。このリボン１ｍのねだんは何円ですか…
対象
小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　向山洋一論文審査＆介入授業　足が震えて教師開眼
  • １分もやれなかった模擬授業のコメントが，現在も影響し続けている！
書誌
算数教科書教え方教室 2015年2月号
著者
小松　裕明
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．イメージが浮かぶような範読　問題文を範読した。　「読みます。サンハイ」　授業開始15秒程度，介入があった…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　向山洋一論文審査＆介入授業　足が震えて教師開眼
  • 「稽古」をつけていただいた介入授業
書誌
算数教科書教え方教室 2015年2月号
著者
根本　直樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．３秒で介入（その１）　何度目かの介入授業だった。　向山型算数教え方教室セミナーで「向山氏の介入授業」に立候補することが，当時の私の最大の目標になっていた…
対象
小学校
種別
小特集
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