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  • 特集　個別最適な学びから探究的な学びまで　カリキュラムデザイン大全
  • 「自由進度学習」のカリキュラムデザインの具体例
  • 中学校
書誌
授業力＆学級経営力 2024年2月号
著者
松﨑　大輔
ジャンル
学級経営
全100件(1～20件)
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  • 特集　個別最適な学びから探究的な学びまで　カリキュラムデザイン大全
  • 主体的・対話的で深い学びを実現するカリキュラムデザイン
  • 「単元配列表」と「単元計画」作成のポイント
書誌
授業力＆学級経営力 2024年2月号
著者
田村　学
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　「カリキュラム・マネジメント」の充実　社会で活用できる資質・能力を育成していくためには，「アクティブ・ラーニング」の視点による授業改善と共に，「カリキュラム・マネジメント」の充実が重要である。なぜ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　個別最適な学びから探究的な学びまで　カリキュラムデザイン大全
  • 「個別最適な学びと協働的な学び」を位置づけたカリキュラムデザインのポイント
  • 中学校
書誌
授業力＆学級経営力 2024年2月号
著者
玉置　崇
ジャンル
学級経営
本文抜粋
Point１　「個別最適な学び」のよさを生徒に語る　「個別最適な学び」のよさについて，生徒にわかりやすい言葉で伝え，生徒が「よし，やってみよう！」という気持ちになることが大切です…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　個別最適な学びから探究的な学びまで　カリキュラムデザイン大全
  • 「反転学習」のカリキュラムデザインの具体例
書誌
授業力＆学級経営力 2024年2月号
著者
芝池　宗克
ジャンル
学級経営
本文抜粋
はじめに　解説動画を通しての理解学習を家庭で行い，理解の確認や定着あるいは発展の学習を教室で行う「反転学習」を効果的に行うためには，カリキュラムデザインの観点が不可欠です。この観点で特に重要なのは，生…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　個別最適な学びから探究的な学びまで　カリキュラムデザイン大全
  • 「探究的な学び」を位置づけたカリキュラムデザインのポイント
  • 中学校数学
書誌
授業力＆学級経営力 2024年2月号
著者
新井　健使
ジャンル
学級経営／算数・数学
本文抜粋
Point１　「生徒の中に残したい理解」と単元名を設定する　「探究的な学び」を位置付けるためには，まず「生徒の中に残したい理解（目標）」と単元名の設定から始まります。探究を軸にしたときに，何を大切にし…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　個別最適な学びから探究的な学びまで　カリキュラムデザイン大全
  • 「探究的な学び」を位置づけたカリキュラムデザインのポイント
  • 中学校国語
書誌
授業力＆学級経営力 2024年2月号
著者
中山　莉麻
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
Point１　探究的な学びに必要な基礎的な資質・能力を身につけさせる　教科学習の中に探究的な学びを取り入れるためには，教科の基礎的な資質・能力が身についていることが欠かせません。読む・話す・聞く・書く…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　個別最適な学びから探究的な学びまで　カリキュラムデザイン大全
  • 「ＰＢＬ」のカリキュラムデザインの具体例
  • 中学校
書誌
授業力＆学級経営力 2024年2月号
著者
山本　昌平
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　ゲームのストーリーを描くように　みなさんはロールプレイングゲームをした経験はありますか？ストーリーの中で，メインクエストやサブクエストを攻略しながら，レベルを上げ，ミッションを達成する，というのが…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　個別最適な学びから探究的な学びまで　カリキュラムデザイン大全
  • 「教科横断型学習」のカリキュラムデザインの具体例
  • 中学校
書誌
授業力＆学級経営力 2024年2月号
著者
和田　誠
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　はじめに　今年度は中学３年生の社会（公民分野）を担当しており，教科書にある政治，経済，国際関係などの内容で授業をおこなっています。実は，この原稿依頼を出版社からいただいた時，お断りしようかと考えて…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「自由進度学習」パーフェクトガイド
  • ポイント解説で早わかり！教科別 自由進度学習
  • 中学校・数学
書誌
授業力＆学級経営力 2024年12月号
著者
松﨑　大輔
ジャンル
学級経営／算数・数学
本文抜粋
1　紹介　年間を通して単元内自由進度学習を始めて3年目になりました。中学数学には，大切な数学的な見方・考え方がたくさんあります。生徒がそれらを理解し働かせるためには一切の解説なしで自由に学ばせるだけで…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　個別最適な学びから探究的な学びまで　カリキュラムデザイン大全
  • 特集扉
書誌
授業力＆学級経営力 2024年2月号
ジャンル
学級経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (無料提供)
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  • 特集　引き出しが一気に増える！授業づくりの技術140
  • 授業準備
  • 授業のねらいを「子どもの発言レベル」に落としこむ　他
書誌
授業力＆学級経営力 2025年6月号
著者
堀井　悠平
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1　授業のねらいを「子どもの発言レベル」に落としこむ　授業準備をするときに，初めに考えるのは本時のねらい（「おもて」のめあて）です。その授業で，子どもたちが何をどのように学ぶのかを明確にします。そのと…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (2025/12/7まで無料提供)
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  • 特集　引き出しが一気に増える！授業づくりの技術140
  • 教材研究
  • 子どもたちの躓きポイントを探す　他
書誌
授業力＆学級経営力 2025年6月号
著者
水流　卓哉
ジャンル
学級経営
本文抜粋
6　子どもたちの躓きポイントを探す　子どもたちに1時間の授業を通して「何を教えたいのか」「何を学んでほしいのか」ということを考えるのが教材研究の「はじめの一歩」になるでしょう。ただ，教師としての経験年…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　引き出しが一気に増える！授業づくりの技術140
  • 雰囲気づくり
  • 学習に向かう空気を環境からつくる　他
書誌
授業力＆学級経営力 2025年6月号
著者
樋口　綾香
ジャンル
学級経営
本文抜粋
11　学習に向かう空気を環境からつくる　学びに向かう雰囲気づくりにおいて，もっとも重要なのは教室環境です。黒板まわりや子どもたちの机の上，教室全体を見渡してみましょう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　引き出しが一気に増える！授業づくりの技術140
  • 立ち位置・視線
  • 黒板前から子ども全員の表情を見る　他
書誌
授業力＆学級経営力 2025年6月号
著者
樋口　綾香
ジャンル
学級経営
本文抜粋
14　黒板前から子ども全員の表情を見る　私はいつも，授業が始まる少し前から黒板前に立つようにしています。理由は，子どもたちの様子を見るためです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　引き出しが一気に増える！授業づくりの技術140
  • 座席配置
  • タブレット学習では，個別型で不適切な使い方を抑制する　他
書誌
授業力＆学級経営力 2025年6月号
著者
重谷　哲生
ジャンル
学級経営
本文抜粋
17　タブレット学習では，　個別型で不適切な使い方を抑制する　一人一人の座席が独立した「個別型」は，テストの実施の際に用いられることが多いと思いますが，私はそれにプラスして，タブレット学習の際に活用し…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　引き出しが一気に増える！授業づくりの技術140
  • 全体構成・時間配分
  • 授業を「活動」の組み合わせで構成する　他
書誌
授業力＆学級経営力 2025年6月号
著者
松下　崇
ジャンル
学級経営
本文抜粋
20　授業を「活動」の組み合わせで構成する　教室で一般的に行われている授業は，ざっくりと①課題を把握する，②1人で課題に取り組む，③複数（学級全体を含む）で課題を解決する，④まとめるという4つの場面に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　引き出しが一気に増える！授業づくりの技術140
  • 第一声・導入
  • 子どもたちの注目を集めるために，動画，画像を使う　他
書誌
授業力＆学級経営力 2025年6月号
著者
松下　崇
ジャンル
学級経営
本文抜粋
23　子どもたちの注目を集めるために，動画，画像を使う　現代の多くの子どもたちは，生まれた頃からタブレット端末があり，それらを自分で操作しながら画像や動画を見て育っています…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　引き出しが一気に増える！授業づくりの技術140
  • 説明・指示
  • 説明・指示は10秒以内にする／指示の前に趣意を語る　他
書誌
授業力＆学級経営力 2025年6月号
著者
山崎　克洋
ジャンル
学級経営
本文抜粋
26　説明・指示は10秒以内にする　「先生，何するんですか？」　子どもに説明したあと，この質問を受けたことはないでしょうか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　引き出しが一気に増える！授業づくりの技術140
  • 指名・挙手
  • 全員挙手で，発表への抵抗感を軽減する　他
書誌
授業力＆学級経営力 2025年6月号
著者
重谷　哲生
ジャンル
学級経営
本文抜粋
31　全員挙手で，発表への抵抗感を軽減する　これから紹介するのは，教育実践研究家，菊池道場主宰の菊池省三先生から教わった方法です。この方法を実践するようになって，一部の子だけが活躍する授業から脱却でき…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　引き出しが一気に増える！授業づくりの技術140
  • 発問
  • 「全員が挙手できる発問」で「参加できた」という体験を味わう　他
書誌
授業力＆学級経営力 2025年6月号
著者
髙橋　達哉
ジャンル
学級経営
本文抜粋
34　「全員が挙手できる発問」で「参加できた」という体験を味わう　授業の冒頭では，子どもたちが，「挙手できた」「発表できた」「（発言はできなかったけれど）分かった」という肯定的な体験をしたり，「私も参…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　引き出しが一気に増える！授業づくりの技術140
  • 発言へのリアクション・問い返し
  • 「10割ほめる」で受けとめる　他
書誌
授業力＆学級経営力 2025年6月号
著者
中野　秀敏
ジャンル
学級経営
本文抜粋
41　「10割ほめる」で受けとめる　私の師である菊池省三先生が大切にされる言葉があります。「10割ほめる」です。子どもがどんなことを言っても受けとめる。子どもがマイナスな言動をしてもプラスにひっくり返…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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