詳細情報
特集 個別最適な学びから探究的な学びまで カリキュラムデザイン大全
「探究的な学び」を位置づけたカリキュラムデザインのポイント
中学校数学
書誌
授業力&学級経営力
2024年2月号
著者
新井 健使
ジャンル
学級経営/算数・数学
本文抜粋
Point1 「生徒の中に残したい理解」と単元名を設定する 「探究的な学び」を位置付けるためには,まず「生徒の中に残したい理解(目標)」と単元名の設定から始まります。探究を軸にしたときに,何を大切にしたいかを単元ごとに考えていきます…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (
40ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
子どもの学びが変わる!教科別 Canvaフル活用アイデア
算数
授業力&学級経営力 2026年8月号
授業名人に聞く 一斉授業と個別学習の使い分け
算数
授業力&学級経営力 2026年7月号
[教科の学習とメタ認知]
算数・数学の学習とメタ認知の関係とは?
授業力&学級経営力 2026年6月号
教科の学びにつながる1分
算数
数字めくりゲーム/ロック・ファイブ
授業力&学級経営力 2026年5月号
教科の学びにつながる1分
算数
ホームランゲーム/スプリット・ボックス
授業力&学級経営力 2026年5月号
一覧を見る
検索履歴
「探究的な学び」を位置づけたカリキュラムデザインのポイント
中学校数学
授業力&学級経営力 2024年2月号
【コラム】ジェンダー論の練習問題 48
やおい/BL入門のために(3)
「腐女子」という言葉
解放教育 2009年4月号
実践 新学期に取り組みたいABC
〈特別支援学校〉1人で主体的に行動し、学級に貢献できる中学生を目指した1年生の4月のスタート
特別支援教育の実践情報 2010年5月号
理科
三年単元:「じしゃく」
女教師ツーウェイ 2008年7月号
一覧を見る