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  • 小学校／「テスト採点」の時短術
書誌
授業力＆学級経営力 2016年11月号
著者
中嶋　郁雄
ジャンル
学級経営
全100件(21〜40件)
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  • 特集　それでも仕事は完璧！教師のための残業ゼロの時間術
  • 第二特集　小さな手間で、大きな変化！　今日からできるとっておきの時間術
  • 小さなひと手間が、大きな時間を生み出す！　「仕事環境」の整理・整頓術
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書誌
授業力＆学級経営力 2016年11月号
著者
森竹　高裕
ジャンル
学級経営
本文抜粋
日々、膨大な量の書類が手元にやってくる。油断していると、たちまち机の上には山ができてしまう。書類の整理・整頓術を場面別に紹介する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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書誌
授業力＆学級経営力 2016年11月号
著者
水野　宏也
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ データを制する　学級通信をはじめ、保護者向けの配布文章、職員会などの提案文章、各種提出文章、児童名簿・成績管理など、様々なデータ。大きな容量の写真データ。マル秘データやパスワード付きのデータ。また…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　タイパを最大化する教師の「時短術」大全
  • 【保護者の安心を最速で確保する！】トラブルのスピード対応術
  • ケガと友達トラブルは必ず連絡／「先手必勝」を常に心がける／他
書誌
授業力＆学級経営力 2023年12月号
著者
中嶋　郁雄
ジャンル
学級経営
本文抜粋
01　ケガと友達トラブルは必ず連絡　保護者にとって関心が高いのが，ケガや友達とのトラブルです。ほんの些細な事だと感じたとしても，ケガや友達とのトラブルに関しては必ず保護者に伝えるようにしましょう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　転ばぬ先の学級崩壊全対策
  • ズバリ，こんな先生は危ない！　教師の性格，行動，発言セルフチェック
書誌
授業力＆学級経営力 2021年10月号
著者
中嶋　郁雄
ジャンル
学級経営／教育学一般
本文抜粋
（１）性格　　（２）行動　　（３）発言　　当てはまる数が0〜5個の先生　　この調子で子どもに接していれば，まず学級崩壊を起こす心配はないでしょう。子どもを惹きつける授業や公平な接し方に努め，教師力向上…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　あなたの「…したい！」を叶える教師の仕事術大全
  • 授業・学級経営
  • テストを迅速・正確に採点したい！
書誌
授業力＆学級経営力 2020年10月号
著者
中嶋　郁雄
ジャンル
学級経営／教育学一般
本文抜粋
Point1　早く終わった子から提出させる　やり終えた子から回答用紙を提出させ，テスト時間中に可能な限り採点を進めます。早く終わった子どものための課題も用意しておきます…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　あなたの「…したい！」を叶える教師の仕事術大全
  • 授業・学級経営
  • 成績を迅速・正確に処理したい！
書誌
授業力＆学級経営力 2020年10月号
著者
中嶋　郁雄
ジャンル
学級経営／教育学一般
本文抜粋
Point1　テストは一両日中に返却する　テストをできる限り早く返却することは，成績処理を迅速に終えることになり，子どもの学力保障にもつながります…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　目指せ！世界一のクラス　学級開き＆授業開き2020
  • 最初の1か月で必ず定着させたい生活ルール＆学習ルール一覧
  • 生活ルール
書誌
授業力＆学級経営力 2020年4月号
著者
中嶋　郁雄
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究／学級経営
本文抜粋
1　「話を聞く姿勢」ルールの指導のポイント　　担任の指示や指導を確実に伝えるために，年度はじめに「話を聞く姿勢」を必ず身につけさせる必要があります…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　あなたはどっち!？　仕事が速い教師の習慣×仕事が遅い教師の習慣
  • “常識”を疑うと，盲点や落とし穴がいっぱい！　仕事が速い教師の習慣×仕事が遅い教師の習慣
  • 繁忙期
  • 行事集中期
書誌
授業力＆学級経営力 2019年10月号
著者
中嶋　郁雄
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　仕事が速い教師は１年の流れをイメージし，仕事が遅い教師は流れにまかせる。　年度はじめに出される年間計画を目の前において，１年間の流れを大まかに把握します。運動会や音楽会などの大きな行事に関わって…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“魔の６月”もスイスイ乗り切る　荒れはじめの学級リカバリー術
  • 【３観点で徹底解説】達人は「荒れはじめ」をどこで見抜き，どう対処しているのか
  • １
書誌
授業力＆学級経営力 2019年6月号
著者
中嶋　郁雄
ジャンル
学級経営
本文抜粋
観点１　学習態度　　ポイント１　授業開始時刻に全員着席しているか　始業のチャイムが鳴り終わっても，着席していない子がいたら要注意。必ず，全ての子どもが着席している状態にしなくてはなりません…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教師は伝え方が10割
  • 子どもの心をズキュンと撃ち抜く　達人教師のキラーフレーズ
  • 中嶋郁雄×「叱る」場面のキラーフレーズ
書誌
授業力＆学級経営力 2018年2月号
著者
中嶋　郁雄
ジャンル
学級経営
本文抜粋
キラーフレーズ1　「叱られなくなったら終わりだよ！」　　今どきの子は、叱られ慣れていないため、少し注意すると拗ねたり反抗的な態度をとったりすることがよくある。思わず、カチンときて、「嫌な思いをしてまで…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　教師のための「時間に追われない」仕事術
  • あなたにピッタリの工夫が必ず見つかる！　キャリア別私の時間術
  • スマートに学校を動かす！　スクールリーダー　教頭編
  • 教師歴：28年
書誌
授業力＆学級経営力 2017年11月号
著者
中嶋　郁雄
ジャンル
学級経営
本文抜粋
平日　　５：30　　起床・家族で朝食＆準備　６：20　　通勤（自動車）　７：00　　本日の仕事確認＆準備…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　超一流が教える「ほめられ学級」のつくり方
  • 第２特集　超一流が実はやっている　ほめて育てる極意
  • 叱り方研究会代表　中嶋郁雄のほめて育てる極意
  • 「ほめ」の目的は、自律心の育成にあり！
書誌
授業力＆学級経営力 2017年6月号
著者
中嶋　郁雄
ジャンル
学級経営
本文抜粋
極意1　心の底から「熱く」ほめる　ほめるという行為は，子どもの行為に感心したり感動したりして，心が動かされることによって行われるべきものである。ほめる時にこそ，子どもを愛おしむ熱い思いを子どもにぶつけ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　正念場の９月！絶対成功する学級リスタート術
  • 先手必勝で荒れを防ぐ！　状況別　子どものゆるみ、変化への早期対応術
  • 忘れ物・提出遅れにこう対応する！
書誌
授業力＆学級経営力 2016年9月号
著者
中嶋　郁雄
ジャンル
学級経営
本文抜粋
学校生活では、規則正しい時間の過ごし方を強いられることになる。気ままに過ごしていた子どもたちにとって、夏休み明けは、憂鬱な気分で登校することになる。日常の生活が戻ってくるということで、子どもだけでなく…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　保護者も必ず納得！通知表の書き方＆文例完全ガイド
  • 保護者も120％納得！　通知表前後のコミュニケーション術
  • 通知表「後」のコミュニケーション術
  • 保護者のクレームにこう対応する
書誌
授業力＆学級経営力 2016年7月号
著者
中嶋　郁雄
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ クレームを予測しておく　通知表に限らず、保護者からクレームがあると、慌てて返答に戸惑ってしまうものである。頭の中が整理できていない状態での対応となると、質問に対して的確な返答をすることができないば…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもが伸びる！愛と技術の｢叱り方｣
  • 巻頭論文
  • 叱ることは愛情―自信をもって叱ろう！―
書誌
授業力＆学級経営力 2015年10月号
著者
中嶋　郁雄
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ 人は叱られて育つ　　生まれてからこのかた、一度も叱られたことがない人は、おそらく世の中に存在しないであろう。特に子どもの頃は、毎日のように親や教師から叱られた経験があるという人は、少なくないのでは…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業道場野口塾発！夏に鍛える教師力
  • 「楽しい学級づくり」道場
  • 「子ども対応力」を鍛える！
  • 子どもが成長する「叱り方」
書誌
授業力＆学級経営力 2015年8月号
著者
中嶋　郁雄
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ 「叱り」は不易の教育　戦後の教育界は、教育方針の転換が繰り返し行われ、そのつど、学校現場では、その時々に応じた教育方法が脚光を浴びては、消えていった。髪型や服装に流行があるように、教育界にも流行が…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　思わず使う“教師言葉”言い換え辞典
  • “教師言葉”を総点検！場面別の改善語録
  • よく使う書き言葉→こう書き換える
  • 【学級通信】×「して下さい」→○「お願いします」―この場面では、こう書き換える
書誌
授業力＆学級統率力 2013年8月号
著者
中嶋　郁雄
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　形として残ることを意識する　学級通信を書いて伝えることで、事務連絡や教師の考え方などを、保護者や子どもに確実に伝えることができるし、記録として残しておくこともできるというメリットがある。しかし、そ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　叱る技術―心に響く“叱り方の原則”
  • 遅刻３回目の“この場面”どう叱るか＝先行研究に学ぶ
  • 「叱り方研究会」でする叱り方技術
書誌
授業力＆学級統率力 2013年7月号
著者
中嶋　郁雄
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
「叱る」ことは、相手に対する愛情　私が三〇代の半ばだった頃、新任間もない若い時に担任していた教え子たちの同窓会に招かれた。酒を酌み交わしながら、昔話に花を咲かせていると、ある教え子が、こんな話をした…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“全体指導と個別指導”使い分けの原則
  • “影響力をもつ子ども”を味方にする！集団づくり成功のワザ
  • “いつでも優等生”がいるクラス―集団づくり成功のワザ
書誌
授業力＆学級統率力 2013年6月号
著者
中嶋　郁雄
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
「統率者」としての自覚を　近年、教師と子どもとの垣根が低くなっている。世間や保護者の教師に求めるものが変わってきたためであろうか、「学校は楽しいところでなくてはならない」「子どもに精神的な負担をかける…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　やんちゃ君と対話！教室話術の磨き方
  • “こんなＳＯＳ場面”に効果がある対話術
  • 忘れ物をした時に効果がある対話術
書誌
授業力＆学級統率力 2012年2月号
著者
中嶋　郁雄
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
教師が解決しない　「先生、教科書を忘れました」　忘れ物をした子は、必ずと言っていいほど、このように言ってきて、教師の言葉を待っている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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